【正文】 除C項(xiàng)。 B．廣州∶穗 D．買(mǎi)單∶結(jié)賬　　【答案】C。而且在意義范圍上兩個(gè)詞也是有差別的，“麥克風(fēng)”實(shí)際上是“話(huà)筒”的一種,“話(huà)筒”的范圍要更廣一點(diǎn)，比如用白紙卷一下，放在嘴前喊話(huà)可以稱(chēng)為簡(jiǎn)易話(huà)筒，也是“話(huà)筒”的一種，但卻不能稱(chēng)之為“麥克風(fēng)”。行測(cè)指導(dǎo)：類(lèi)比推理的考查形式分類(lèi)法自2006年中央、國(guó)家機(jī)關(guān)公務(wù)員錄用考試設(shè)置類(lèi)比推理題型以來(lái)，每年的國(guó)家公務(wù)員考試中均有類(lèi)比推理題，各地方公務(wù)員考試中也均有此題型。公務(wù)員考試引入類(lèi)比推理這一題型，雖然形式上較為簡(jiǎn)單但意義很大。（1）兩組類(lèi)比對(duì)象的共有屬性越多，則據(jù)此推出的另一對(duì)相似詞的可靠性越高在考試所給出的詞當(dāng)中，往往不只包含一層邏輯關(guān)系，有可能同時(shí)包含兩層關(guān)系，因此，結(jié)合題干中的一對(duì)詞和選項(xiàng)中的一對(duì)詞進(jìn)行分析，兩組類(lèi)比對(duì)象的相同屬性越多，意味著兩組對(duì)象在類(lèi)與類(lèi)的關(guān)系中就越接近，因此就越能排除迷惑項(xiàng)，類(lèi)推出的結(jié)論也就越可能符合題干部分詞語(yǔ)要考查的邏輯關(guān)系。只有D項(xiàng)中薊是北京古代的名稱(chēng)。如果兩組對(duì)象的共有屬性是本質(zhì)方面的，并且這種共同本質(zhì)屬性越多，那么得到的結(jié)論正確率就越高。最符合題干要求的應(yīng)當(dāng)是C項(xiàng)紅磷與白磷，它們也是同素異形體。此題中，題干部分是屬種關(guān)系，蘋(píng)果是水果的一種?！纠}】工匠∶鐘表 A．飛鳥(niǎo)∶飛機(jī) B．上帝∶世界 C．建筑工人∶樓房 D．蜜蜂∶蜂巢【解析】答案為C。此題正確選項(xiàng)應(yīng)當(dāng)是C。二、創(chuàng)新型（一）創(chuàng)新型類(lèi)比推理形式——選詞填空型例如“（ ） 對(duì)于 梨 相當(dāng)于 服裝 對(duì)于 （ ）”，這類(lèi)題單看題干并不能準(zhǔn)確找到唯一的邏輯關(guān)系，最多只能說(shuō)存在某種可能的邏輯關(guān)系，所以會(huì)形成什么樣的關(guān)系完全取決于所填入的事物，有鑒于此，做這種形式的題目時(shí)需要掌握以下方法。（2）由已知事物入手，判斷可能存在的關(guān)系有些題目通過(guò)題干直接就可以大略判斷可能需要的邏輯關(guān)系，這種題目比較簡(jiǎn)單，但可能需要較多的基礎(chǔ)知識(shí)。事實(shí)上，單看題干就能判斷出此題考查的要么是作品與作品中人物的關(guān)系，要么是作者與作品的關(guān)系，只要結(jié)合選項(xiàng)，并具備一定常識(shí)，不難選出正確答案。只有B是部分與整體準(zhǔn)確的對(duì)應(yīng)關(guān)系。行測(cè)指導(dǎo)：公務(wù)員考試中類(lèi)比推理的十大關(guān)系在國(guó)家公務(wù)員考試行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)的所有題型中，類(lèi)比推理的難度相對(duì)較小，只要掌握了有關(guān)的解題技巧就比較容易獲得高分。在類(lèi)比推理應(yīng)試中，要注意先后順序的區(qū)別。我們也可以把這種關(guān)系進(jìn)一步引申為組成關(guān)系、原料與產(chǎn)品的關(guān)系，如粘土∶瓷器，石灰石∶石灰膏等。與“計(jì)算機(jī)∶菜刀”比較，前者是同級(jí)并列，后者則是非同級(jí)并列，要參照具體語(yǔ)言環(huán)境分析斷定。因此，通常清況下我們把同義、近義、同類(lèi)、同一等等關(guān)系都?xì)w為并列關(guān)系，也就是它們?cè)谕粋€(gè)所屬下是兩個(gè)同級(jí)的種。比如“美麗和丑陋”，這兩個(gè)詞語(yǔ)都是對(duì)外在視覺(jué)的描述詞語(yǔ)，屬于同一個(gè)屬類(lèi)，而他們又是相互反義的，即為相對(duì)關(guān)系。場(chǎng)所關(guān)系的范圍極其廣泛，現(xiàn)實(shí)中的很多場(chǎng)景都反映的是場(chǎng)所關(guān)系。舉個(gè)簡(jiǎn)單的例子：“小剛打籃球”，這個(gè)例子中，“小剛和籃球”構(gòu)成了主客或者主賓關(guān)系，“小剛和打”構(gòu)成了主動(dòng)或者主謂關(guān)系，“打和籃球”就構(gòu)成了動(dòng)賓或者謂賓關(guān)系。如“月亮對(duì)于月食”，“光對(duì)于亮”等。前因后果無(wú)疑。如：“地震∶海嘯”；“雷電∶山火”；“讀大學(xué)∶賺大錢(qián)”等。(2)沒(méi)有陽(yáng)光，是否黑暗不能確定。在具體分析中，要辨別其中某個(gè)概念一旦反變，兩者要具有必然(充分)因果關(guān)系的性質(zhì)。當(dāng)然，有的老師隨便把它歸為因果或?qū)傩缘汝P(guān)系，但這并不能概括全部，所以才有必要向大家闡述這種關(guān)系。考生需要關(guān)注的是新的運(yùn)算符號(hào)代表了哪種運(yùn)算和運(yùn)算順序。 每道題給出一道算術(shù)式子或者是表達(dá)數(shù)量關(guān)系的一段文字，要求應(yīng)試者熟練運(yùn)用加、減、乘、除等基本運(yùn)算法則，利用基本的數(shù)學(xué)知識(shí)，準(zhǔn)備、迅速地計(jì)算出結(jié)果。①加法交換律：a+b=b+a②加法結(jié)合律：（a+b）+c=a+（b+c）③乘法交換律：ab=ba④乘法結(jié)合律：（ab）c=a（bc）⑤乘法分配律：（a+b）c=ac+bc⑥冪次交換律：aman= anam = am+n⑦冪次結(jié)合律：（am）n= （an）m = amn⑧冪次分配律：（ab）n= anbn①平方差公式：a2－b2=（a+b）（ab）②完全平方公式：(a士b)2= a2177。b3④立方和差公式：a3177。此時(shí)也稱(chēng)a為b的倍數(shù)，b為a的因數(shù)(也稱(chēng)b是a的約數(shù))；③1是任何整數(shù)的因數(shù)，0是任何非零整數(shù)的倍數(shù)；④在正整數(shù)中，除了1之外，只有l(wèi)和它本身兩個(gè)(正)因數(shù)的數(shù)稱(chēng)為質(zhì)數(shù)，除了1和它本身之外，還有其他(正)因數(shù)的數(shù)稱(chēng)為合數(shù)。③一個(gè)數(shù)能被8(或125)整除，當(dāng)且僅當(dāng)其末三位數(shù)能被8(或125)整除。、9整除及余數(shù)判定法則①一個(gè)數(shù)能被3整除，當(dāng)且僅當(dāng)其各位數(shù)字和能被3整除。①如果質(zhì)數(shù)b是a的因數(shù)，則稱(chēng)b是a的質(zhì)因數(shù)。③一組數(shù)的所有公倍數(shù)中最小的正整數(shù)為這組數(shù)的最小公倍數(shù)；④一組數(shù)的所有公因數(shù)中最大的正整數(shù)為這組數(shù)的最大公因數(shù)。所以在備考時(shí)，考生不能一味地盲目做題，而是要總結(jié)解題模型，掌握簡(jiǎn)便算法、總結(jié)規(guī)律并舉一反三。所謂“簡(jiǎn)便算法”，就是解答數(shù)學(xué)運(yùn)算題的速算、巧算方法，通過(guò)對(duì)題干條件的理解把握，簡(jiǎn)化答題步驟，運(yùn)用相應(yīng)的技巧去解題，從而盡可能地提高解題速度。第三次蒸發(fā)掉同樣多的水，則溶液中的溶解物與水的比例為：3/20=15％。按照溶液濃度的遞增速度，第三次蒸發(fā)掉同樣多的水后，溶液的濃度應(yīng)該略大于14％，因此估計(jì)約為15％，與D項(xiàng)的數(shù)據(jù)接近。只有B項(xiàng)符合要求，所以，正確選項(xiàng)是B?！纠}3】在自然數(shù)1至50中，將所有不能被3除盡的數(shù)相加，所得的和是：A．865 B．866 C．867 D．868【解析】基本算法：求自然數(shù)l至50的和為：（1+50）25=1 275。簡(jiǎn)便算法：本題可以根據(jù)數(shù)的整除特性快速求解?！纠}4】鋪設(shè)一條自來(lái)水管道，甲隊(duì)單獨(dú)鋪設(shè)需要8天可以完成，而乙隊(duì)每天可鋪設(shè)50米。所以，正確選項(xiàng)是C。【例題5】某體育訓(xùn)練中心，教練員中男性占90％，運(yùn)動(dòng)員中男性占80％，在教練員和運(yùn)動(dòng)員中男性占82％，教練員與運(yùn)動(dòng)員的人數(shù)之比是：A．2∶5 B．1∶3 C．1∶4 D．1∶5【解析】基本算法：設(shè)教練員人數(shù)為x，運(yùn)動(dòng)員人數(shù)為y，則根據(jù)題意可列方程為：0．9x+0．8y=0．82（x+y）算得x／y=0．02／0．08=1／4。所以，正確答案是C。行測(cè)指導(dǎo)：資料分析的閱讀技巧資料分析是國(guó)家公務(wù)員考試行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)的重要組成部分，主要測(cè)查考生對(duì)各種形式的文字、圖形、表格等資料的綜合理解與分析加工能力。（2）層次推理。文字資料由于數(shù)據(jù)不易在文字中篩選、尋找，具有_二一定的隱蔽性?！舻?000年底，中國(guó)基本普及了九年義務(wù)教育，基本掃除了青壯年文盲，85％的人口完成九年義務(wù)教育，青壯年文盲率下降到5％以下。 對(duì)于表格分析題，由于數(shù)據(jù)較多，形式密集，考生可以采取橫縱交叉定位法。找出行列的交叉數(shù)據(jù)：。3．整體趨勢(shì)分析 資料分析題中往往會(huì)要求考生根據(jù)圖表作出總的發(fā)展趨勢(shì)的分析或未來(lái)發(fā)展?fàn)顩r的預(yù)測(cè)，常見(jiàn)于圖形分析中。（2）“健康險(xiǎn)和意外傷害險(xiǎn)”的遞增幅度最大，由2002年6月的87萬(wàn)增加到2005年6月的229萬(wàn)；其次是“財(cái)產(chǎn)險(xiǎn)”；“人身險(xiǎn)”的增長(zhǎng)幅度最小。資料分析題的題干有一個(gè)共同的特點(diǎn)，那就是所列數(shù)據(jù)眾多。當(dāng)然，由于受我國(guó)傳統(tǒng)課程設(shè)置的影響，許多人沒(méi)有系統(tǒng)地學(xué)過(guò)統(tǒng)計(jì)方面的知識(shí)，對(duì)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)、統(tǒng)計(jì)圖表知之甚少。資料分析題的解題模型是：第一步：明確問(wèn)題。而一旦明確了需要回答的問(wèn)題是什么，具體的數(shù)學(xué)運(yùn)算過(guò)程往往是比較簡(jiǎn)單的。許多時(shí)候，定位數(shù)據(jù)需要用到看統(tǒng)計(jì)圖、統(tǒng)計(jì)表的技巧；有的時(shí)候，這些數(shù)據(jù)并不是直接能用的，需要通過(guò)一定的計(jì)算才能得到，還有些條件則需要揭示其中的隱含才能獲得。在找到了相關(guān)的數(shù)據(jù)，列出算式后，運(yùn)算是必不可少的。