【正文】 命時間：1911年（辛亥年）經(jīng)過：起義爆發(fā)——奪取軍械庫——武漢三鎮(zhèn)光復(fù)——湖北軍政府成立武昌起義結(jié)果：起義成果，開啟了完全意義上的近代民族民主革命09?教學(xué)反思? 本節(jié)課主要講述的是辛亥革命后，以孫中山為首的資產(chǎn)階級革命黨建立民主政治，鞏固革命成果的過程，其中重點是《中華民國臨時約法》的內(nèi)容。10?板書設(shè)計?時間：1912年1月1日中華民國建立措施：改用公歷，選副總統(tǒng)，成立臨時參議院清帝退位：1912年2月12日中華民國的創(chuàng)建袁世凱竊取革命果實袁世凱就任中華民國臨時大總統(tǒng)中華民國的主權(quán)屬于全體國民國民有人身、選舉等自由和權(quán)利《中華民國臨時約法》參議院行駛立法權(quán)，臨時大總統(tǒng)行駛行政權(quán)，司法獨立中國歷史上第一部資產(chǎn)階級共和國憲法性質(zhì)的歷史文件10?教學(xué)反思? 本節(jié)課主要講述的是辛亥革命后，以孫中山為首的資產(chǎn)階級革命黨建立民主政治，鞏固革命成果的過程，其中重點是《中華民國臨時約法》的內(nèi)容。11?板書設(shè)計?袁世凱為建立獨裁統(tǒng)治，制造“宋教仁案”孫中山領(lǐng)導(dǎo)“二次革命”，最終失敗北 洋 政 府 的 黑 暗 統(tǒng) 治對內(nèi)：建立獨裁專制統(tǒng)治，解散國民黨袁世凱復(fù)辟帝制對外：接受日本“二十一條”大部分內(nèi)容袁世凱眾叛親離，1916年6月在絕望中死去護國戰(zhàn)爭中國陷入軍閥割據(jù)紛爭的動亂之中軍閥割據(jù)10?教學(xué)反思? 北洋政府的黑暗統(tǒng)治，是新編教材中新增的一課，主要講述的是袁世凱一系列倒行逆施的復(fù)辟行徑，以及以孫中山為首的革命派的斗爭。學(xué)生能根據(jù)材料得出結(jié)論，體現(xiàn)了教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用。通過問題式教學(xué)方式，讓學(xué)生科學(xué)理解五四運動歷史意義，使得學(xué)生的愛國情感進一步得打升華。還有一些值得改進的地方，比如對史料的選取、解讀要更加明確，知識點之間的講解更加靈活，在以后教學(xué)過程中改進，進一步提高自身的教育教學(xué)水平。①準確把握了教學(xué)的三維目標；②選擇了豐富而多樣的教學(xué)素材，有地圖、實物圖等，增加了歷史的真實感。因此在教學(xué)之前，我充分準備相關(guān)資料。16?板書設(shè)計? 時間：1927年8月1日 南昌起義 領(lǐng)導(dǎo)人：周恩來、葉挺、朱德、賀龍、劉伯承等毛澤東開辟井岡山道路 過程：南昌起義→南下廣東→受挫分兵 意義：打響了武裝反抗國民黨反動統(tǒng)治的第一槍 八七會議：通過土地革命和武裝反抗國民黨反動統(tǒng)治的總方針 武裝起義 秋收起義：1927年，起義受挫后建立井岡山革命根據(jù)地 井岡山會師：1928年，朱毛紅軍會師 土地革命：打土豪、分田地 工農(nóng)武裝割據(jù) 根據(jù)地建設(shè)：到1930年，全國建立大小十幾塊革命根據(jù)地 革命斗爭：革命武裝發(fā)展壯大 中華蘇維埃共和國臨時中央政府成立：1931年冬 毛澤東當選為臨時中央政府主席16?教學(xué)反思?新課程提倡培養(yǎng)學(xué)生獨立思考、發(fā)現(xiàn)問題與解決問題的能力以及探究式學(xué)習(xí)的習(xí)慣。在以后的教育教學(xué)過程中要注重對學(xué)生思維的培養(yǎng)，要加強對史料的深層次解讀和運用，從而提高自己的教育教學(xué)水平和能力。在以后的教學(xué)過程中，要注重學(xué)習(xí)對基礎(chǔ)知識的掌握，并在此基礎(chǔ)上進行深入理解、分析，從而不斷提高自己的教育教學(xué)水平和能力。同時在教學(xué)過程中，通過問題引出材料，以材料展開問題，加上小組合作探究的形式，培養(yǎng)了學(xué)生史論結(jié)合分析問題的能力和論從史出的良好思維習(xí)慣。在教學(xué)合作探究過程中，注重對學(xué)生個人感受的尊重和聆聽，與學(xué)生達到思想的碰撞，從而提高學(xué)生的思維的廣度和深度。通過啟發(fā)式教學(xué)、小組探究性學(xué)習(xí)等多種教育教學(xué)的方法，讓學(xué)生積極參與，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維；其中，特別注重對困學(xué)生的引導(dǎo)和鼓勵，通過問題的層次性的設(shè)置，增強學(xué)生的自信心和成就感。在以后的教學(xué)過程中，要盡量做到教、學(xué)、思合一，并在課程標準和三維目標達成的前提下，做到情感教育的自然滲透，在實踐中不斷提高自己的能力和水平。24?板書設(shè)計?人民解放戰(zhàn)爭的勝利 《中國土地法大綱》 解放區(qū)土地改革 土地改革總路線 遼沈戰(zhàn)役 三大戰(zhàn)役 淮海戰(zhàn)役 平津戰(zhàn)役 渡江戰(zhàn)役 24?教學(xué)反思? 在本課教學(xué)中，主要是關(guān)于一系列戰(zhàn)役。產(chǎn)生：19世紀六七十年代25?板書設(shè)計?發(fā)展：甲午中日戰(zhàn)爭后中國民族資本主義的發(fā)展經(jīng)濟和社會生活的變化短暫春天：一戰(zhàn)期間蕭條：20世紀二三十年代衣：西服、旗袍、中山裝食：西餐、西式蛋糕、洋酒社會生活的變化行：火車、輪船、電車、汽車風(fēng)俗：鞠躬、握手、先生、禁止女子纏足、男子剪掉辮子 25?教學(xué)反思?本課涉及經(jīng)濟內(nèi)容，內(nèi)容較為枯燥、乏味，初中的學(xué)生對此興趣不大。26?板書設(shè)計? 教 育 文 化 事 業(yè) 的 發(fā) 展新聞事業(yè)文學(xué)事業(yè)教育事業(yè)藝術(shù)事業(yè) 新式學(xué)堂的創(chuàng)辦（京師大學(xué)堂）科舉制廢除《申報》《新青年》 《解放日報》商務(wù)印書館《逛人日記》《阿Q正傳》《子夜》《雷雨》《家》《駱駝祥子》齊白石、徐悲鴻、聶耳、洗星海、趙丹、周璇等藝術(shù)家和影視明星26?教學(xué)反思?在本課的教學(xué)設(shè)計中，注重讓學(xué)生自主參與教學(xué)的過程，通過學(xué)生自己的了解和體會，講述近代中國教育文化事業(yè)的發(fā)展，充分體現(xiàn)了以學(xué)生發(fā)展為本的教育教