信息技術(shù)在數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用-預(yù)覽頁
【正文】 通過自己的活動得出結(jié)論，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。二．借助信息技術(shù)發(fā)展學(xué)生思維，使思維“可視”。例如：我在講《點的軌跡求法》時有這樣一題:已知一條定長線段L其兩個端點分別在x軸和y軸滑動，求線段中點的軌跡方程。我利用《幾何畫板》展示“以直代曲”“逼近”的過程，學(xué)生從中體會“分割、近似代替、求和、取極限”是求曲邊梯形面積的基本步驟，理解定積分的概念。猜想論證、探索與推理、問題的提出與分析解決、計算與檢驗等，從加深對數(shù)學(xué)概念、思想、方法的理解，培養(yǎng)提出問題、分析問題、解決問題的能力，讓他們在自主探索互相啟迪中磨煉意識，提高創(chuàng)新思維能力和良好個性品質(zhì)。而信息技術(shù)可以幫助人們在搜集、整理、描述、探索和創(chuàng)造中建立問題的模型，通過研究模型而解決相關(guān)問題作出正確的判斷，為人們解決交流信息提供了一種非常有效、簡捷、廉價的手段。如圖所示：數(shù)學(xué)和信息技術(shù)的結(jié)合，使得數(shù)學(xué)能夠在許多方面直接為社會前景創(chuàng)造價值，同時也為數(shù)學(xué)發(fā)展開拓了廣闊的
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