彭翔宇地理高考試題研究與復(fù)習(xí)迎考策略-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 熱點(diǎn)問題的關(guān)注，充分說(shuō)明了地理學(xué)科的應(yīng)用性和重要性。，體現(xiàn)創(chuàng)新性思維地理本來(lái)就是一門綜合性很強(qiáng)的學(xué)科，論證和探討許多地理問題要運(yùn)用許多相關(guān)學(xué)科的原理和方法。例如，在一定的歷史階段，人們把大量的草原開墾為耕地，隨著人口壓力增加，人類日益認(rèn)識(shí)到環(huán)境問題的嚴(yán)峻性，看待地理環(huán)境的觀念也隨著變化，在許多地方開始采取退耕還草措施。有些考生花了大量的筆墨把開發(fā)利用時(shí)產(chǎn)生的問題及原因答得很不錯(cuò)而對(duì)土地利用的潛力卻只字不提。如2006年全國(guó)Ⅰ文綜第36題（5）要求考生讀圖回答450年間沙塵暴發(fā)生次數(shù)的變化呈現(xiàn)出什么規(guī)律，有的考生回答“先升后降”或“由多到少”，這都只是局部時(shí)段的變化趨勢(shì)，而不是450年間的變化規(guī)律。又如要求考生說(shuō)明沙塵暴季節(jié)分布的自然原因，學(xué)生應(yīng)從氣候（氣溫、降水、風(fēng)）、地面狀況（地表土壤、植被）等方面來(lái)說(shuō)明，而部分考生“只見樹木，不見森林”，就某一點(diǎn)寫了大段話而漏答了其它要點(diǎn)，無(wú)法從整體上駕駛答題框架，故失分較多。仔細(xì)分析近幾年的高考試題，其實(shí)并不難。從高考標(biāo)準(zhǔn)答案的制定來(lái)看，答案還是來(lái)自教材，因此要將教材弄懂弄透，將每一個(gè)細(xì)小的知識(shí)點(diǎn)落實(shí)到位，落實(shí)到圖上，要能在書本上找到相應(yīng)的位置，并能作出簡(jiǎn)要的分析說(shuō)明，有的還要進(jìn)行推理比較。：細(xì)研考綱和09年高考題,了解命題走向，搞好專題復(fù)習(xí)在第一輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，再一次仔細(xì)研讀考綱，組織好專題復(fù)習(xí)，是這一輪復(fù)習(xí)的中心任務(wù)?？疾榈牡乩韺W(xué)科主體內(nèi)容中，自然地理是重點(diǎn)，分值高?？梢哉f(shuō)，地理試題在逐年強(qiáng)化“無(wú)圖不成題”的學(xué)科特點(diǎn)。：細(xì)心指導(dǎo)學(xué)生答題高考復(fù)習(xí)的最終效果體現(xiàn)在學(xué)生的答題上，培養(yǎng)學(xué)生的答題技巧至關(guān)重要。要仔細(xì)閱讀題目所給的信息，篩選出一些有效信息，讀懂題干含義，對(duì)整個(gè)題組要通讀一遍，獲得全面的、整體的印象，從而加深對(duì)題意的理解。對(duì)給定的四個(gè)選項(xiàng)通?？刹捎门懦ǎx出最佳答案，排除時(shí)要能說(shuō)出較充足的理由。尤其在文科班，女生較多，存在這種心理毛病較為嚴(yán)重，成為制約高考成績(jī)的重要因素。在學(xué)生們的積極性、興趣全面調(diào)動(dòng)起來(lái)之后，對(duì)他們的要求也要相應(yīng)地提高，適當(dāng)給他們以挫折和打擊，磨練他們的意志。如2005年文綜第36題（2）根據(jù)所給信息，說(shuō)明該小區(qū)域土地利用的潛力及開發(fā)利用時(shí)應(yīng)當(dāng)注意的問題。善于在圖表和材料中提取有用信息，這是學(xué)生能力的一種體現(xiàn)，也是高考命題所關(guān)注的。這就需要在平時(shí)加強(qiáng)訓(xùn)練時(shí)，要求學(xué)生有扎實(shí)的地理基礎(chǔ)知識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生的文字表達(dá)能力，要有針對(duì)性地訓(xùn)練。8
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