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教育基礎(chǔ)知識(shí)考試大綱-預(yù)覽頁

2025-07-01 19:00 上一頁面

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【正文】 學(xué)的心理規(guī)律的掌握和實(shí)際運(yùn)用能力。學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的激發(fā):學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的功能;阿特金森的成就動(dòng)機(jī)理論基本觀點(diǎn);維納歸因理論基本觀點(diǎn);班杜拉自我效能感理論基本觀點(diǎn);外在學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的培養(yǎng);內(nèi)在學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的激發(fā);自我效能感的概念;耶基斯—多德森定律。品德的形成(品德概述、中學(xué)生品德發(fā)展):品德與道德的關(guān)系;品德的心理結(jié)構(gòu);中學(xué)生品德發(fā)展的特點(diǎn);皮亞杰和柯爾伯格的道德發(fā)展理論基本觀點(diǎn);培養(yǎng)良好品德的方法??疾閮?nèi)容包括:教育與教育學(xué):教育學(xué)發(fā)展階段特點(diǎn)及其標(biāo)志;各階段代表人物與代表作;教育學(xué)研究方法;教育的起源;教育的發(fā)展階段及其特征;教育的本質(zhì)及其屬性。教育目的;教育目的與教育方針的概念;確定教育目的的客觀依據(jù);幾種不同的教育目的價(jià)值取向;我國教育目的確定的理論依據(jù)。小學(xué)教學(xué):教學(xué)過程;教學(xué)原則,教學(xué)組織形式;教學(xué)方法;教學(xué)基本環(huán)節(jié);教學(xué)設(shè)計(jì);教學(xué)測量與評價(jià)。小學(xué)班主任工作:班主任概念;小學(xué)班主任的作用;小學(xué)班主任的任務(wù)與職責(zé);小學(xué)班主任的主要工作。小學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展:感覺和知覺;注意,記憶;想象;思維。學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī):學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)及其作用;學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的理論;小學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的激發(fā)措施。幼教階段一、教育學(xué)基礎(chǔ)考查要求:主要考查應(yīng)試者對學(xué)前教育科學(xué)理論的基本概念、基本觀點(diǎn)和原理的理解和掌握和實(shí)際運(yùn)用能力。學(xué)前教育的目標(biāo)。學(xué)前兒童日常活動(dòng)。巜幼兒園教育指導(dǎo)綱要》;巜3一6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》和巜幼兒園工作規(guī)程》。研究學(xué)前兒童心理發(fā)展的主要方法及應(yīng)用。各年齡段學(xué)前兒童心理發(fā)展的特點(diǎn)與教育。學(xué)前兒童個(gè)性發(fā)展的主要特點(diǎn)及其在教育活動(dòng)中的應(yīng)用。第二部分 教育政策法規(guī)與教師職業(yè)道德考試大綱(中小學(xué)及幼兒園通用)一、教育政策與法規(guī)考查要求主要考查應(yīng)試者對教育法規(guī)與政策的概念、內(nèi)涵、類別、作用、體系(結(jié)構(gòu))的領(lǐng)會(huì)和掌握,以及對教育法制建設(shè)和現(xiàn)行部分教育法規(guī)的理解和運(yùn)用。教育法律責(zé)任:教育法律責(zé)任的含義及特點(diǎn);教育法律責(zé)任的構(gòu)成要件;教育法律責(zé)任主體;與教師有關(guān)的法律責(zé)任; 與學(xué)生有關(guān)的法律責(zé)任;與學(xué)校有關(guān)的法律責(zé)任。考查內(nèi)容包括:教師職業(yè)道德概述: 教師職業(yè)道德的內(nèi)涵與特點(diǎn);教師職業(yè)道德與道德的關(guān)系;教師職業(yè)道德的基本范疇;新時(shí)期我國教師職業(yè)道德的規(guī)范體系。
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