【正文】 ____ ______ ___猿則百叫無絕 ____ ____ ② 上??? 負(fù)勢競上 __ ____橫柯上蔽 __ ______ 4 ． 詞類活用 ① 負(fù)勢競 上． ______ ______ ______ ______ ______ ____ ② 互相 軒邈． ． ______ ______ ______ ______ ______ _____ ③ 任意 東西． ． ______ ______ ______ ______ _ __ ______ ___ ④ 望峰 息．心 ______ ______ ______ ______ ______ _____ ⑤ 猛浪若 奔． ______ ______ ______ ______ ______ __ ⑥ 橫柯 上．蔽 ______ ______ ______ ______ ______ __ 獨(dú)一無二 停，斷 向上 在上面 方位名詞做動詞，向上 形容詞做動詞，爭著向高處和遠(yuǎn)處伸展 方位名詞做狀語，向東或向西 動詞的使動用法，使 …… 停止，平息 動詞做名詞，奔跑的馬 方位名詞做狀語，在上面 5 ． 其他實(shí)詞 ① 風(fēng)煙 俱． 凈 ___ ___ ___ _ ② 從． 流飄蕩 _ _ ___ __ ③ 水皆 縹碧． ． ___ ___ ___ _ ④ 急湍 甚． 箭 ___ ___ ___ __ ⑤ 負(fù)． 勢競上 ___ ___ ___ _ ⑥ 橫 柯． 上蔽 ___ ___ ___ __ 全，都 隨著 青白色 比得過 憑借 樹干 二、重點(diǎn)句子翻譯 1． 風(fēng)煙俱凈 ， 天山共色。 3． 鳶飛戾天者 ， 望峰息心。 三、問題探究 1． “ 鳶飛戾天者 ” 與 “ 經(jīng)綸世務(wù)者 ” 分別指什么人？ “ 鳶飛戾天者 ” 與 “ 經(jīng)綸世務(wù)者 ” 指追逐名利的人和熱衷于官場的人。 急湍甚箭 ， 猛浪若奔。 B． 本文用駢文寫成 ， 文字千錘百煉 ， 生動曉暢 ， 句式整齊而有變化 ，讀來很有韻味。請你任選一種手法 ， 結(jié)合選文具體內(nèi)容作簡要分析。 ” 采用了正面描寫與側(cè)面描寫相結(jié)合的手法 ， 突出了水清的特點(diǎn)； “ 水皆縹碧 ，千丈見底。如：寫水， 采用動靜結(jié)合和對照的寫法 ， 既寫出了江水的靜態(tài)美 ， 也寫出了江水的動態(tài)美 ， 動靜形成鮮明的對照 ， 展示了江水的千姿百態(tài)；寫山 ， 作者從視覺上寫出了山的形貌 ， 從聽覺上寫出了群峰中的各種聲響 ， 突出了山的生命活力；作者采用虛實(shí)結(jié)合的寫法 ， 不僅寫了眼前所見之景 ， 還觸景生情 ， 寫了作者的感慨。好讀書 ， 不求甚解；每有會意 ， 便欣然忘食。環(huán)堵蕭然 ， 不蔽風(fēng)日；短褐穿結(jié) ， 簞瓢屢空 ， 晏如也。 ” 其言茲若人之儔乎？銜觴賦詩 ， 以樂其志。 喜歡讀書 ， 不過分在字句上下功夫。 親戚朋友知道他有這種嗜好 ， 有時擺了酒叫他來喝。 5． 短褐穿結(jié) ， 簞瓢屢空 ， 晏如也。②性嗜酒 ——率真放達(dá)。烘托出五柳先生不慕榮利的生活態(tài)度 ， 含蓄地表明五柳先生安貧樂道的精神。 五、文章中心 本文通過對 “ 五柳先生 ” 居住環(huán)境和生活細(xì)節(jié)的描寫 ， 表現(xiàn)了 “ 五柳先生 ” 淡泊名利、安貧樂道的精神風(fēng)貌。 ② 其言茲若人之儔乎？ 這話大概說的是五柳先生一類的人吧？ 4． 下列表述不正確的一項(xiàng)是 ( ) A． “ 閑靜少言 ， 不慕榮利 ” 一句 ， 點(diǎn)明了五柳先生的隱者心境。在這里， 是贊美自己如古人一樣高尚。千里馬常有 ， 而伯樂不常有。是馬也 ， 雖有千里之能 ， 食不飽 ， 力不足 ， 才美不外見 ， 且欲與常馬等不可得 ， 安求其能千里也？ 策之不以其道 ， 食之不能盡其材 ， 鳴之而不能通其意 ， 執(zhí)策而臨之， 曰： “ 天下無馬！ ” 嗚呼！其真無馬邪？其真不知馬也。 日行千里的馬 ， 吃一頓有時能吃下一石糧食。 駕馭它不采用正確的方法 ， 喂養(yǎng)它不能按照千里馬的食量讓它吃飽 ，馬嘶鳴 ， 可是馬的主人卻不通曉它的意思。說明伯樂對千里馬的命運(yùn)有決定作用。 5． 這篇文章托物寓意 ， 抨擊統(tǒng)治者的錯誤行為 ， 但作者沒有正面闡明該怎么做。 示例二：我要努力完善自己 ， 做得更好。 ① 且欲與常馬等不可得。 送東陽馬生序 (節(jié)選 ) 宋濂 余幼時即嗜學(xué)。以是人多以書假余 ， 余因得遍觀群書。余立侍左右， 援疑質(zhì)理 ， 俯身傾耳以請；或遇其叱咄 ， 色愈恭 ， 禮愈至 ， 不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅 ， 則又請焉。至舍 ， 四支僵勁不能動 ， 媵人持湯沃灌 ， 以衾擁覆， 久而乃和。 【知識梳理】 一、重點(diǎn)詞語 1 ． 通假字 ① 四 支．僵勁不能動 ______ ______ ______ _____ ② 同舍生皆 被．綺繡 ______ ______ ______ ______ __ 2 ． 古今異義 ① 走．送之 ( ) ② 以 是．人多以書假余 ( ) ③ 嘗 趨．百里外 ( ) ④ 主人日 再．食 ( ) ⑤ 媵人持 湯．沃灌 ( ) ⑥ 卒．獲有所聞 ( ) “支”通“肢”，肢體 “被”通“披”，穿著 古義：跑 今義：行 古義：這，此 今義：判斷詞 古義：快步走 今義：表趨向 古義：兩次 今義：又一次，繼續(xù) 古義：熱水 今義：菜湯 古義：最終 今義：士兵 3 ． 一詞多義 ① 從??? 從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問 ____ ______當(dāng)余之從師也 ____ ______ ______ ② 至??? 禮愈至 ____ ______ ______ __至舍 ， 四支僵勁不能動 __ ______ ___ ③ 若??? 燁然若神人 ______ ______ _不知口體之奉不若人也 __ ______ ___ 4 ． 詞類活用 ① 手．自 筆．錄 ______ ___ ______ ______ ______ ② 腰．白玉之環(huán) ____ ______ ______ ______ ______ ③ 余則 缊袍敝衣． ． ． ．處其間 __ ______ ______ ______ ______ ______ ______ _ 介詞，向 動詞，跟從 形容詞，周到 動詞，到 動詞，好像 動詞，如 名詞做狀語，用手；用筆 名詞做動詞，腰佩 名詞做動詞，穿著舊棉襖；穿著破衣服 5 ． 其他實(shí)詞 ① 無從 致．書以觀 __ _____ ② 每 假．借于藏書之家 ____ ③ 不敢 稍．逾約 ____ __ ④ 益慕． ．圣賢之道 益： ____ _____ 慕： ____ __ ⑤ 又 患．無 碩師． ．名人與游 患： ____ ______ ______ 碩師：______ ______ ______ ______ _____ ⑥ 既．加冠 __ ______ _ ⑦ 嘗．趨百里外 ____ __ ⑧ 從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng) 叩．問 __ _____ ⑨ 門人弟子 填．其室 ______ ______ ___ 得到 借 稍微 更加 仰慕 擔(dān)心，憂慮 才學(xué)淵博的老師。 抄完后 ， 小跑著送還書 ， 不敢稍微超過約定的期限。 所以我雖然愚笨 ， 但終于能夠有所收獲。 住在旅店里 ， 每天只吃兩頓飯 ， 沒有新鮮肥美的東西可以享用。 因?yàn)閮?nèi)心有足以快樂的事 ， 不覺得吃的穿的不如人。 3． 為什么作者在眾多富有的同學(xué)中能 “ 略無慕艷意 ” ？ 以中有足樂者 ， 不知口體之奉不若人也。為什么要用這么大的篇幅寫自己年輕時求學(xué)的艱難？ 以自己年輕時求學(xué)的艱難現(xiàn)身說法 ， 勉勵馬生刻苦讀書 ， 曉之以理， 動之以情 ， 態(tài)度懇切 ， 易于接受。 ① 以是人多以書假余。 4． 選文記述了作者年輕時求學(xué)的經(jīng)歷 ， 從中我們可以悟出一些關(guān)于求學(xué)的道理 ， 例如 ， 從 “ 嘗趨百里外 ， 從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問 ” 一句中可以感悟到：在求學(xué)過程中要不辭辛苦 ， 向名師求教。 小石潭記 柳宗元 從小丘西行百二十步 ， 隔篁竹 ， 聞水聲 ， 如鳴珮環(huán) ， 心樂之。 潭中魚可百許頭 ， 皆若空游無所依 ， 日光下澈 ， 影布石上。其岸勢犬牙差互 ， 不可知其源。隸而從者 ， 崔氏二小生：曰恕己 ， 曰奉壹。 青蔥的樹木 ， 翠綠的藤蔓 ， 遮蓋纏繞 ， 搖動低垂 ， 參差不齊 ， 隨風(fēng)飄拂。 向小石潭的西南方向望去 ， 溪流像北斗星那樣曲折 ， 像蛇爬行那樣蜿蜒前行 ， 時隱時現(xiàn)。 因?yàn)檫@里的環(huán)境太凄清 ， 不可以久留 ， 于是 ， 記下這里的景物就離開了。 2． 第二段寫潭中的游魚生活靈動 ， 情趣盎然 ， 這樣寫的目的是什么？ 側(cè)面寫出水的清澈 ， 突出作者的愉悅心情。柳宗元參與改革 ， 失敗被貶 ， 心中憤懣難平 ， 因而凄苦是他感情的主調(diào) ， 而寄情山水正是為了擺脫這種抑郁的心情；但這種歡樂畢竟是暫時的 ， 一經(jīng)凄清環(huán)境的觸發(fā) ， 憂傷悲涼的心情就又會流露出來。如鳴珮環(huán)的水聲、參差披拂的枝頭蔓、空游無依的魚兒、斗折蛇行的小溪、竹樹環(huán)合的四周 ， 把小石潭繪就成一幅美妙的圖畫。 D 3． 閱讀第一段 ， 說說 “ 伐竹取道 ” 對表現(xiàn)人物心理和小石潭特點(diǎn)的作用。越明年 ， 政通人和 ， 百廢具興。銜遠(yuǎn)山 ， 吞長江 ， 浩浩湯湯 ， 橫無際涯；朝暉夕陰 ， 氣象萬千。 至若春和景明 ， 波瀾不驚 ， 上下天光 ， 一碧萬頃；沙鷗翔集 ， 錦鱗游泳；岸芷汀蘭 ， 郁郁青青。然則何時而樂耶？其必曰 “ 先天下之憂而憂 ， 后天下之樂而樂 ” 乎。 2． 心曠神怡： 心境開闊 ， 精神愉快。 2． 銜遠(yuǎn)山 ， 吞長江 ， 浩浩湯湯 ， 橫無際涯；朝暉夕陰 ， 氣象萬千。 4． 覽物之情 ， 得無異乎？ 看了自然景物而觸發(fā)的感情 ， 大概會有所不同吧？ 5． 登斯樓也 ， 則有去國懷鄉(xiāng) ， 憂讒畏譏 ， 滿目蕭然 ， 感極而悲者矣。天色湖光相連 ， 一片碧綠 ， 廣闊無邊。 波動的光閃著金色 ， 靜靜的月影像沉入水中的玉璧。 在朝廷上做官時 ， 就為百姓擔(dān)憂；在僻遠(yuǎn)的江湖上 ， 就為國君擔(dān)憂?？臻g上突出洞庭湖的廣大；時間上突出洞庭湖早晚景色多變。 4． 作者用哪些話概括了遷客騷人的悲喜之情？這樣寫的目的是什么？ 悲：去國懷鄉(xiāng) ， 憂讒畏譏。 5． 范仲淹借 “ 古仁人之心 ” 表達(dá)了什么情懷？ 范仲淹借 “ 古仁人之心 ” 表達(dá)了 “ 不以物喜 ， 不以己悲 ” 的曠達(dá)胸襟 ，“ 先天下之憂而憂 ， 后天下之樂而樂 ” 的遠(yuǎn)大抱負(fù)。安順 ) 閱讀《岳陽樓記》 ， 回答問題。 不因外物好壞和自己得失而或喜或悲。 浮光躍金 靜影沉璧 居廟堂之高 處江湖之遠(yuǎn) 5． 同樣是被貶 ， 柳宗元在自然美景面前也未能釋然 ， 歐陽修卻擁有曠達(dá)的胸襟 ， 范仲淹卻依然懷有憂國憂民之心 ， 你更欣賞誰的人生態(tài)度 ， 為什么？ 示例一：我更欣賞范仲淹。示例三：我更欣賞歐陽修。山行六七里 ， 漸聞水聲潺潺而瀉出于兩峰之間者 ，釀泉也。太守與客來飲于此，飲少輒醉，而年又最高，故自號曰醉翁也。野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰，風(fēng)霜 高潔， 水落而石出者，山間之四時也。宴酣之樂 ， 非絲非竹 ， 射者中， 弈者勝 ， 觥籌交錯 ， 起坐而喧嘩者 ， 眾賓歡也。然而禽鳥知山林之樂，而不知人之樂；人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也。比喻事情經(jīng)歷挫折、失敗后 ， 出現(xiàn)新的轉(zhuǎn)機(jī)。 3． 醉翁之意不在酒： 原是作者自說在亭子里本意不在喝酒 ， 而在于欣賞山里的風(fēng)景。 2． 峰回路轉(zhuǎn) ， 有亭翼然臨于泉上者 ， 醉翁亭也。 4． 山水之樂 ， 得之心而寓之酒也。 6． 臨溪而漁 ， 溪深而魚肥。 8． 人知從太守游而樂 ， 而不知太守之樂其樂也。 四、問題探究 1． 第三段文字一共描繪了幾幅圖畫？分別是什么？核心又是什么？ 四幅。 (或：醉翁之意不僅在于山水之間 ， 還在于與民同樂。 4． 本文表達(dá)了作者怎樣的思想感情？ 寄情山水 ， 與民同樂的曠達(dá)情懷。這就是他們的根本區(qū)別。 【考點(diǎn)精練】 1 ． ( 2 015 ① 山水之樂 ， 得之心而寓之酒也。 3． (2022 5. 文中不僅寫了太守與眾賓客的游樂 ， 還寫了滁