【摘要】第十一章簡單機械和功11.1杠桿(第一課時)教學目標,能從常見的工具中辨認出杠桿,會畫杠桿的力臂、能通過實驗探究總結出杠桿的平衡條件、會用杠桿的平衡條件解題,能對杠桿進行分類,并了解分類原則,幫助學生樹立勞動創(chuàng)造世界的觀點,滲透科技是生產力的教育教學重點及其施教策略重點:杠桿平衡條件策略:讓學生
2024-11-19 19:14
【摘要】、滑輪(第一課時)教學目標:①知識與技能目標1.認識定滑輪和動滑輪,能用杠桿原理解釋定滑輪和動滑輪的特點2.知道定滑輪、動滑輪和滑輪組的作用3.能根據(jù)滑輪組的構成方式判斷省力情況4.能識別生活和生產中常見的滑輪,能根據(jù)要求組裝簡單的滑輪組。②方法與過程目標1、通過實驗探究使用定滑輪和動滑輪的特點,形成研究問題的方法。
2024-11-19 19:51
【摘要】第十一章簡單機械和功二、滑輪導學設計應用示例第十一章簡單機械和功課堂小結課堂反饋導學設計學點1認識定滑輪和動滑輪二、滑輪問題:觀察并尋找圖11-2-2中甲、乙兩組圖片所示的滑輪裝置的不同之處.圖11-2-2二、滑輪(1)重物被提升過程中滑輪軸的
2025-06-12 04:45
【摘要】第十一章簡單機械和功一、杠桿導學設計應用示例第十一章簡單機械和功課堂小結課堂反饋導學設計學點1認識杠桿一、杠桿問題1:杠桿的定義圖11-1-1一、杠桿如圖11-1-1所示的撬棒、羊角錘、釣魚竿、開瓶扳手,它們在使用時的共同特點是__________
2025-06-12 03:19
【摘要】一、聲音是什么第一章聲現(xiàn)象一、聲音的產生2.正在發(fā)聲的物體叫聲源。1.聲音是由于物體振動而產生的。3、固體、液體、氣體都能發(fā)聲,都可以作為聲源動動腦:哪些物體能夠發(fā)聲?二、聲音的傳播1、聲音可以在氣體中傳播。2、聲音可以在固體中傳播。3、聲音可以在液體中傳播。聲音
2025-06-06 04:18
【摘要】人能聽見蜜蜂飛行時翅膀振動發(fā)出的嗡嗡聲,但為什么聽不到蝴蝶飛行時翅膀振動所發(fā)出的聲音?你聽過蝙蝠的故事嗎?蝙蝠是靠什么發(fā)現(xiàn)并繞過障礙物和捕食的?蝙蝠是靠超聲波發(fā)現(xiàn)并繞過障礙物和捕食的從人的聽覺角度對聲音分類頻率在的聲音叫頻率在的聲音叫頻率在
2025-06-06 03:58
2025-06-15 08:23
【摘要】三凸透鏡成像的規(guī)律透過凸透鏡看課本上的字,你有什么發(fā)現(xiàn)?u(u):物體到凸透鏡的距離;v(v):像到凸透鏡的距離;S2=S1=S3=u=?v=?-==信息快遞點燃的蠟燭凸透鏡光屏光具座實驗器材設計實驗如何組裝實驗
2025-06-12 03:38
【摘要】復習:什么是功?做功的兩個必要條件是什么?功的計算公式?單位?力與物體在力的方向上通過距離的乘積§勢能機械能?運動員腳踩滑板從高處滑下,為什么會越來越快?公路上的限速牌為什么在高速公路上要規(guī)定汽車的最大行駛速度?流水推動竹排。下列各圖中有力對物體做功嗎?
2025-06-13 12:13
【摘要】第一節(jié)歐姆定律本節(jié)導航喬治·西蒙·歐姆生于德國埃爾蘭根城,他是一個很有天才和科學抱負的人,長期擔任中學教師,始終堅持不懈地進行科學研究,自己動手制作儀器。歐姆定律發(fā)現(xiàn)初期,許多物理學家不能正確理解和評價這一發(fā)現(xiàn),他遭到懷
2025-06-18 18:05
【摘要】第2課時機械能動能勢能物體動能的大小跟速度和質量有關彈性勢能重力勢能物體的彈性形變越大,彈性勢能越大物體重力勢能的大小與高度和質量有關情景導學(1)懸掛著的電燈,具有;(2)操場上滾動的足球,具有;
2024-12-08 07:51
【摘要】第二部分河口鎮(zhèn)城鄉(xiāng)統(tǒng)籌規(guī)劃
2025-01-21 20:58
【摘要】小水滴的自述我叫小水滴,住在大海里,喜歡到處旅行。這天,我和伙伴們正在海面嬉戲。不知不覺中,我的身體變輕了,終于和其他伙伴一起慢悠悠地升入了高空。哇!新的旅行又開始了。。。我們越升越高,高空的溫度卻越來越低,低溫使我們擠成一團,凝成很小很小的水珠,漸漸地我和許多來自世界各地的小水珠聯(lián)成了一朵朵千姿百態(tài)的云。
2025-06-17 00:15
【摘要】這個儀器我們在生物實驗課上是不是用過?這是什么?導入新課科學家在觀察夜象時,要用什么?目鏡物鏡靠近人眼的凸透鏡(1)望遠鏡的結構靠近被觀測物體的凸透鏡物鏡目鏡第一次:倒立、縮小、實像望遠鏡的光路圖第二次:“正立
2025-06-18 13:39