實(shí)驗(yàn)小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施方案-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 情況；是否有浪費(fèi)現(xiàn)象；就餐人數(shù)；就餐紀(jì)律等展開調(diào)查研究我們的陽(yáng)光體育五體育老師各班主任每天第一節(jié)課后的陽(yáng)光體育參與情況，參與熱情，學(xué)生最喜歡的項(xiàng)目；陽(yáng)光體育的效果等學(xué)生自我服務(wù)情況的調(diào)查研究三四綜合老師校本老師學(xué)生能否自己洗澡，整理書包，打掃房間，能否正確刷牙等以及自理勞動(dòng)時(shí)的情緒展開調(diào)查節(jié)約在秀實(shí)四五六綜合老師輔導(dǎo)員觀察學(xué)生在校的浪費(fèi)情況，提出合理化建議，對(duì)校內(nèi)外可回收的垃圾進(jìn)行歸類調(diào)查，并提出節(jié)約措施。小小采購(gòu)員四數(shù)學(xué)老師各班主任 讓學(xué)生把所購(gòu)買的“商品”的名稱其金額登記購(gòu)物登記卡、現(xiàn)金記帳卡上，分組進(jìn)行統(tǒng)計(jì)交流，并由最佳介紹經(jīng)驗(yàn)，知道怎樣合理使用零花錢。家鄉(xiāng)的“革命烽火”六綜合老師語(yǔ)文老師尋找家鄉(xiāng)的革命英雄，走近英雄，探訪英雄實(shí)際，革命烽火故事會(huì)，自己的收獲和體會(huì)。藝術(shù)系列板塊秀實(shí)乒乓訓(xùn)練情況的調(diào)查研究三—六體育老師綜合老師了解我國(guó)乒乓明星及其成長(zhǎng)經(jīng)歷，乒乓的發(fā)展和現(xiàn)狀，學(xué)生對(duì)乒乓的喜愛(ài)程度，學(xué)校乒乓訓(xùn)練的情況，學(xué)生的比賽情況等科技小制作的創(chuàng)作研究三、四美術(shù)老師綜合老師科學(xué)老師了解科技小制作所需的材料，用橡皮泥或塑料進(jìn)行簡(jiǎn)單的制作，探究制作方法，進(jìn)行創(chuàng)作比賽。嘉興船文化的研究四綜合老師思品老師參觀船文化博物館，了解嘉興造船業(yè)的歷史，船的品種和不同作用，船在交通史上的地位等。我們成長(zhǎng)的搖籃六綜合老師語(yǔ)文老師秀洲學(xué)?？傮w情況的調(diào)查，包括數(shù)量，創(chuàng)辦歷史等，秀洲實(shí)驗(yàn)小學(xué)的創(chuàng)辦過(guò)程，辦校理念，設(shè)施設(shè)備，取得成績(jī)，開展我為學(xué)校添光彩活動(dòng)并撰寫成文。個(gè)人活動(dòng)的組織形式能夠有利于發(fā)展學(xué)生獨(dú)立思考能力和獨(dú)立解決問(wèn)題的能力。在小學(xué)階段,特別提倡家長(zhǎng)支持和參與孩子的探究活動(dòng)，但家長(zhǎng)不要包辦代替。小組成員的組成不限于班級(jí)內(nèi)，為使實(shí)踐與探究走向深入，允許并鼓勵(lì)各班之間、不同年級(jí)之間、甚至不同學(xué)校、不同地域之間學(xué)生的組合。通過(guò)分工合作、共同探究、集體討論，以求對(duì)某一主題的全面和深入的理解。教師要精心規(guī)劃和組織學(xué)生校外活動(dòng)，要對(duì)校外活動(dòng)的空間范圍、活動(dòng)情境進(jìn)行事先考察和推想并作出合理的規(guī)劃，盡可能采取小組協(xié)作的方式來(lái)進(jìn)行。此后，可以進(jìn)入第二輪研討,也可以就此完成各自的“作 品”。六、工作措施：（一）根據(jù)現(xiàn)階段的實(shí)際情況，建立彈性課時(shí)制度。要使綜合實(shí)踐活動(dòng)課程成為“常態(tài)課”，必須建立必要的管理制度或激勵(lì)機(jī)制。 師資建設(shè)由于綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的特殊性，師資隊(duì)伍建設(shè)是使綜合實(shí)踐活動(dòng)課程走向“規(guī)范化”、“常態(tài)化”的充分條件。培訓(xùn)要求：①參加培訓(xùn)的教師相對(duì)固定；②培訓(xùn)時(shí)間要保證有教師系統(tǒng)學(xué)習(xí)；③培訓(xùn)的內(nèi)容系統(tǒng)全面，專題設(shè)計(jì)合理，有助于骨干教師把握綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的理念，同時(shí)掌握實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)；④培訓(xùn)的形式要靈活多樣，既有理論學(xué)習(xí)，又有自主實(shí)踐，實(shí)現(xiàn)個(gè)人自學(xué)與集中學(xué)習(xí)相結(jié)合，本校實(shí)踐探索與經(jīng)驗(yàn)交流分享相結(jié)合，學(xué)校整體現(xiàn)場(chǎng)觀摩與個(gè)人提交研修成果相結(jié)合。要完成和實(shí)現(xiàn)課程要求的目標(biāo)需要系統(tǒng)資源支持，需要系列化的學(xué)習(xí)材料和學(xué)習(xí)工具的支持，以便獲得關(guān)于方法和技能的系統(tǒng)知識(shí)。評(píng)價(jià)的方式主要有測(cè)試、觀察、匯報(bào)表演、成果展示、答辯、競(jìng)賽等。每學(xué)期末，學(xué)校擬表彰實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的優(yōu)秀指導(dǎo)教師和學(xué)生。在教師中廣泛開展有關(guān)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的學(xué)習(xí)和理論培訓(xùn)，了解其內(nèi)涵理念、目標(biāo)、操作的基本原則，不斷提高教師對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施的規(guī)劃和設(shè)計(jì)能力，收集和處理信息的能力。做好經(jīng)費(fèi)保障和后勤保障工
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