【正文】 同學(xué)互評(píng)（小組評(píng)價(jià)），并由家長和教師填寫評(píng)語。根據(jù)愛好確定研究小組，組內(nèi)共同制定活動(dòng)計(jì)劃方案，完成任務(wù)分工。社區(qū)服務(wù)實(shí)踐課根據(jù)活動(dòng)主題，依照自我設(shè)計(jì)的活動(dòng)方案，參與實(shí)踐活動(dòng)，經(jīng)歷、感悟、體驗(yàn)、探索方案的實(shí)施價(jià)值。展示交流課學(xué)生以小組為單位，將自己在實(shí)踐活動(dòng)中獲得的成果，用各種形式在全班進(jìn)行展示匯報(bào)。有的組同學(xué)撰寫了研究小論文《風(fēng)箏的發(fā)展》，有的同學(xué)采用現(xiàn)場放風(fēng)箏的形式等，全體同學(xué)參與到交流匯報(bào)、評(píng)價(jià)中?？偨Y(jié)時(shí)根據(jù)匯報(bào)評(píng)價(jià)情況對(duì)各自的研究成果進(jìn)行整理完善，個(gè)人撰寫活動(dòng)總結(jié)與反思，確定后續(xù)研究的內(nèi)容。成長記錄袋的樣式、規(guī)格、收集作品的數(shù)量由教師根據(jù)學(xué)校和學(xué)生的具體情況自行決定。綜合實(shí)踐活動(dòng)是國家設(shè)置的必修課程，具有獨(dú)特的功能和價(jià)值。這是教學(xué)的起始階段，主要任務(wù)是組織學(xué)生篩選、確定要研究的主題和子課題，然后擬訂研究活動(dòng)實(shí)施的計(jì)劃方案。這是教學(xué)的第三個(gè)階段，主要體現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的融合，開展勞動(dòng)與技術(shù)教育方面的教學(xué)，滲透技術(shù)設(shè)計(jì)理念，培養(yǎng)技術(shù)素養(yǎng)。通過交流，師生共享實(shí)踐活動(dòng)研究的成果，分享成功的快樂，分析失敗的原因，排泄經(jīng)受的苦澀。如《風(fēng)箏》根據(jù)老師的主題設(shè)計(jì)思路，組織學(xué)生看多媒體，初步認(rèn)識(shí)感知風(fēng)箏，引導(dǎo)學(xué)生暢所欲言，談自己感興趣的話題和想探究的問題，整合提升成為活動(dòng)主題——《風(fēng)箏》?；顒?dòng)方法指導(dǎo)課針對(duì)形成的活動(dòng)專題，教師進(jìn)行方法上的指導(dǎo),引導(dǎo)學(xué)生如何去開展活動(dòng)，如何進(jìn)行采訪，如何寫調(diào)查表，怎樣進(jìn)行分工與和作等。有的上網(wǎng)搜集有關(guān)風(fēng)箏的來歷，有的到圖書館查閱資料搜集有關(guān)風(fēng)箏的種類，有的走訪調(diào)查身邊的人，了解制作風(fēng)箏的材料及方法，并對(duì)活動(dòng)過程進(jìn)行記錄，對(duì)資料進(jìn)行整理，合作完成組內(nèi)任務(wù)。學(xué)生采用靈活多樣的匯報(bào)形式分組展示匯報(bào)探究成果。在教學(xué)過程中，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行作品的技術(shù)設(shè)計(jì)，構(gòu)思作品圖紙，并根據(jù)設(shè)計(jì)圖紙的要求準(zhǔn)備需要的材料和工具，然后在課堂上進(jìn)行作品的制作。三、課程實(shí)施中兩套基本表格 主題（課題）和子課題研究計(jì)劃表個(gè)人研究計(jì)劃表問卷調(diào)查計(jì)劃表課題活動(dòng)情況記錄表實(shí)踐活動(dòng)過程的情況記錄（如查閱資料記錄、調(diào)查訪談?dòng)涗?、?shí)驗(yàn)記錄、設(shè)計(jì)制作技能記錄等）課題研究成果報(bào)告單等 學(xué)生的自我評(píng)價(jià)小組評(píng)價(jià)（同學(xué)評(píng)價(jià)）教師評(píng)價(jià)家長評(píng)價(jià)等。對(duì)如何創(chuàng)造性的開發(fā)與實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)課程，對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的課程目標(biāo)、課程環(huán)節(jié)、課程方法、課程效果的設(shè)計(jì)和評(píng)價(jià)還在“填石子過河”，還需要不斷地在實(shí)踐中探索和研究，在理論上歸納和提高。教師應(yīng)依據(jù)活動(dòng)主題、活動(dòng)目標(biāo)，結(jié)合‘當(dāng)?shù)氐膶?shí)際情況和兒童的實(shí)際需要，靈活地調(diào)整教材內(nèi)容。設(shè)計(jì)活動(dòng)方案。物件的準(zhǔn)備：小實(shí)驗(yàn)、小制作、小飼養(yǎng)、小種植等活動(dòng)則更要準(zhǔn)備好相應(yīng)的材料。可以通過圖畫再現(xiàn)情境，音樂渲染情境，多媒體展現(xiàn)情境，語言供托情境等方式來引入活動(dòng)的話題。老師要加入到每個(gè)組的活動(dòng)中，傾聽、了解、協(xié)調(diào)，捕捉信息，及時(shí)調(diào)整。三、活動(dòng)后反思調(diào)整：根據(jù)來自兒童的反饋進(jìn)行總結(jié)、反思。拓展運(yùn)用：把已獲得的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)等拓展運(yùn)用到其他方面。二、課程目標(biāo)（一）總體目標(biāo)：充分挖掘和有效利用區(qū)域自然資源和人文資源，密切聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，有組織、有計(jì)劃、有步驟地開展學(xué)科整合，學(xué)生實(shí)踐，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力以及良好的個(gè)性品質(zhì)。初步具有認(rèn)識(shí)自我、發(fā)展自我的積極的、科學(xué)的人生觀。通過培訓(xùn)促進(jìn)教師教育觀念轉(zhuǎn)變同時(shí)，要鼓勵(lì)、支持教師去研究綜合實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施規(guī)律，提高開發(fā)與實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)的能力。（二）綜合實(shí)踐活動(dòng)的評(píng)價(jià)在實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)過程中要用新的評(píng)價(jià)理念與評(píng)價(jià)方式。c、過程性綜合實(shí)踐活動(dòng)評(píng)價(jià)要重視學(xué)生活動(dòng)過程的評(píng)價(jià)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)定的作業(yè)應(yīng)該揭示學(xué)生在活動(dòng)過程中的表現(xiàn)以及他們是如何解決問題的，而不僅僅是針對(duì)他們得出的結(jié)論。總之，教師要鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生建立自己的綜合實(shí)踐檔案，以便使學(xué)生深入的了解和肯定自己的能力，并能與其他人分享自我探索的體會(huì)及進(jìn)步的喜悅五、組織機(jī)構(gòu)學(xué)校成立以校長為中心的綜合實(shí)踐領(lǐng)導(dǎo)小組，在教導(dǎo)處、教研組的領(lǐng)導(dǎo)下開展工作。[]3．11月：進(jìn)行階段性成果展示。（二）具體目標(biāo)：親近周圍的自然環(huán)境，結(jié)合學(xué)科課程的學(xué)習(xí)，有效進(jìn)行學(xué)科知識(shí)的整合與溝通，教育和引導(dǎo)學(xué)生以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)全局，走進(jìn)自然、主動(dòng)實(shí)踐，熱愛自然，保護(hù)自然，初步形成自覺保護(hù)和合理開發(fā)周圍自然環(huán)境的意識(shí)和能力。激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，初步養(yǎng)成從事探究問題的能力。加強(qiáng)教師培訓(xùn)教師培訓(xùn)是綜合實(shí)踐活動(dòng)有效實(shí)施的關(guān)鍵，學(xué)校要十分重視通過各種形式開展教師培訓(xùn)工作。學(xué)校還要注意發(fā)展校外指導(dǎo)教師隊(duì)伍，構(gòu)建起指導(dǎo)學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)的人才資源庫。b、多元化綜合實(shí)踐活動(dòng)評(píng)價(jià)強(qiáng)調(diào)多元價(jià)值取向和多元標(biāo)準(zhǔn)，肯定學(xué)生與世界交往的多元方式。教師在運(yùn)用這些方法時(shí)要注意用文字說明學(xué)生活動(dòng)令人滿意或需要改進(jìn)的地方。進(jìn)行階段性成果展示。工作要點(diǎn)：1．組建好綜合實(shí)踐活動(dòng)教研組及教師團(tuán)隊(duì)，積極有序地組織教師學(xué)習(xí)實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的有關(guān)理論，轉(zhuǎn)變教育觀念，深入了解課程內(nèi)涵。依托“數(shù)學(xué)社團(tuán)”中的實(shí)踐資源，積極開發(fā)相關(guān)實(shí)踐內(nèi)容，使綜合實(shí)踐活動(dòng)與校本課程在整合中實(shí)現(xiàn)升華。力求對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)做到客觀、公正、全面。2．加強(qiáng)業(yè)務(wù)研討，提升課程實(shí)施能力（1）理論學(xué)習(xí)常抓不懈綜合實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)教師中，有經(jīng)驗(yàn)比較豐富的，也有一些從未接觸過此門課程的新手。（2）課堂研討持之以恒教學(xué)的立足點(diǎn)在課堂，有效課堂是任何學(xué)科教學(xué)的追求。每次活動(dòng)要求鎮(zhèn)村教師全員參與，在課堂教學(xué)中努力體現(xiàn)有效課堂理念，活動(dòng)有聽有評(píng)，真正將研討落到實(shí)處。本學(xué)期，每個(gè)年級(jí)要重點(diǎn)開展、落實(shí)綜合實(shí)踐活動(dòng)校本教材《玩轉(zhuǎn)數(shù)學(xué)》中的兩個(gè)主題活動(dòng)，要能結(jié)合本班學(xué)生實(shí)際情況，靈活并有建設(shè)性地開展好各個(gè)活動(dòng)。本學(xué)期，學(xué)校社團(tuán)活動(dòng)內(nèi)容將進(jìn)一步豐富，實(shí)施機(jī)制將更一步完善。讓每個(gè)學(xué)生都在活動(dòng)的過程中，親歷探究的過程，體驗(yàn)成功的樂趣。教研活動(dòng)每月至少一次，學(xué)期中組織安排兩節(jié)教研課，組織活動(dòng)進(jìn)程及活動(dòng)體會(huì)的交流活動(dòng)和綜合實(shí)踐活動(dòng)課程理論學(xué)習(xí)。學(xué)期末，教師要把活動(dòng)資料整理裝訂成冊(cè)，以待交流檢查。學(xué)生的學(xué)習(xí)方式必須得以轉(zhuǎn)變，必須是多種學(xué)習(xí)方式的綜合運(yùn)用，要讓不同水平的學(xué)生都能有實(shí)踐活動(dòng)過程的切身體驗(yàn)。每位教師要留心觀察，及時(shí)推薦，以激發(fā)學(xué)生繼續(xù)參與活動(dòng)的興趣與積極性。2．綜合實(shí)踐活動(dòng)