【正文】 成。各實(shí)習(xí)組在指定的實(shí)習(xí)點(diǎn)開展工作。要求學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)能夠融會(huì)貫通，熟練掌握。 時(shí)間安排在第六學(xué)期進(jìn)行，時(shí)間為 1周。 內(nèi)容與時(shí)間安排 要求學(xué)生完成該方案的泵的選型和比較、泵站內(nèi)泵和輔助設(shè)施的布置、泵房立面布置和土建要求；并繪制出并繪制出泵房總平面布置圖、立面圖、泵的管路和輔助設(shè)備與泵的連接圖；表現(xiàn)方法不限。 為促進(jìn)學(xué)生掌握建筑給水排水工程的理論和技術(shù)，具備建筑給水排水工程的設(shè)計(jì)能力和綜合利用相關(guān)專業(yè)知識(shí)的能力，本課程在完成課堂理論教學(xué)的同時(shí)設(shè)課程設(shè)計(jì)一周。⑵課程設(shè)計(jì)說(shuō)明書內(nèi)容完整、計(jì)算準(zhǔn)確、論述簡(jiǎn)潔、文理通順、裝訂整齊。 安排在第六學(xué)期進(jìn)行，時(shí)間為 2周。 D．凈水廠課程設(shè)計(jì)大綱 目的要求 凈水廠課程設(shè)計(jì)是屬《給水工程》專業(yè)課中的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，通過(guò)課程設(shè)計(jì)使學(xué)生熟悉和掌握城市自來(lái)水廠設(shè)計(jì)的原則、步驟和方法，加深理解所學(xué)專業(yè)理論知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所專業(yè)理論知識(shí)，綜合分析和解決實(shí)際工程設(shè)計(jì)問(wèn)題的能力，使學(xué)生在設(shè)計(jì)、計(jì) 算、繪圖、查閱資料和使用設(shè)計(jì)手冊(cè)、設(shè)計(jì)規(guī)范等基本技能上得到訓(xùn)練和提高。 設(shè)計(jì)成果及完成時(shí)間 （ 1）設(shè)計(jì)成果 1）絮凝沉淀池平、剖面圖； 2）濾池平、剖面圖； 3）水廠總平面圖及高程布置圖； 4）加藥間、加氯間平、剖面圖 5）設(shè)計(jì)計(jì)算說(shuō)明書 （ 2）完成時(shí)間 凈水廠課程設(shè)計(jì)安排在第七學(xué)期完成，時(shí)間為 1 周。 內(nèi)容與時(shí)間安排 污水廠課程設(shè)計(jì)主要完成以下內(nèi)容： (1) 認(rèn)真閱讀課程設(shè)計(jì)任 務(wù)書，弄懂設(shè)計(jì)意圖及設(shè)計(jì)要求 (2) 根據(jù)設(shè)計(jì)要求，認(rèn)真查閱有關(guān)資料，準(zhǔn)備設(shè)計(jì)用資料，選擇工程設(shè)計(jì)方案，制定工藝流程 (3) 確定工藝流程，計(jì)算構(gòu)筑物尺寸、管道、空氣量及曝氣管道 (4) 對(duì)設(shè)備進(jìn)行選型，并做簡(jiǎn)單的說(shuō)明 (5) 進(jìn)行平面布置和高程布置 (6) 畫出主要構(gòu)筑物的工藝構(gòu)造圖 (7) 畫出管道及風(fēng)道系統(tǒng)圖 (8) 完成設(shè)計(jì)說(shuō)明書和計(jì)算書 建議完成形式及時(shí)間 采用集中分組形式， 58 人一組，安排在第七學(xué)期完成，在一周內(nèi)完成所有課程設(shè)計(jì)內(nèi)容。 3 混凝沉淀實(shí)驗(yàn) 通過(guò)混凝沉淀實(shí)驗(yàn)，可以選擇投加藥劑種類，數(shù)量，可確定 其它混凝最佳重要條件。 7 活性污泥活性測(cè) 定 測(cè)定活性污泥的活性即吸咐性能、生物降解能力與污泥凝聚 沉淀性能。 11 離子交換 軟化實(shí)驗(yàn) 掌握樹脂交換容量的測(cè)定方法并了解軟化水裝置的操作運(yùn)行。安排在 第七學(xué)期完成，共 1 學(xué)分。 內(nèi)容與時(shí)間安排 第二課堂與創(chuàng)新活動(dòng)學(xué)分主要從以下幾個(gè)方面獲得： （ 1）在完成專業(yè)人才培養(yǎng)方案中的課程和實(shí)踐環(huán)節(jié)之外，結(jié)合所學(xué)知識(shí)，在教師指導(dǎo)下利用業(yè)余時(shí)間所進(jìn)行的有意義的科研和實(shí)踐活動(dòng)。 （ 5）獨(dú)立完成各種實(shí)驗(yàn)和工程設(shè)計(jì)。學(xué)生可選擇其中一個(gè)模塊進(jìn)行畢業(yè)實(shí)習(xí)。 2. 實(shí)習(xí)時(shí)間 凈水廠畢業(yè)實(shí)習(xí)由參觀實(shí)習(xí)和廠內(nèi)跟班運(yùn)轉(zhuǎn)實(shí)習(xí)兩部分組成，參觀實(shí)習(xí)建議一周，廠內(nèi)跟班輪崗運(yùn)轉(zhuǎn)實(shí)習(xí)建議四周。安排在第八學(xué)期 第 5 至 9 周 完成，時(shí)間為 5周。 為促進(jìn)學(xué)生掌握建筑給排水及消防工程的理論和技術(shù)，具備運(yùn)用專業(yè)理論知識(shí)解決工程實(shí)際問(wèn)題的能力和綜合運(yùn)用相關(guān)專業(yè)知識(shí)的能力，本專業(yè)計(jì)劃在完成全部理論教學(xué)和其他實(shí)踐環(huán)節(jié)的同時(shí)，安排畢業(yè)實(shí)習(xí) 5周。具體內(nèi)容如下： ⑴參觀大中型工 業(yè)或民用建筑給排水和消防工程 3～ 4項(xiàng)； ⑵參觀大中型鍋爐房或換熱站 2～ 3座； ⑶參觀城市給水工程（包括凈水廠） 1～ 2項(xiàng)； ⑷參觀城市排水工程（包括污水廠） 1～ 2項(xiàng)； ⑸參觀中水工程 2～ 3項(xiàng)； ⑹選擇有一定規(guī)模的暖通、空調(diào)和給排水工程或鍋爐、換熱站等施工工地，進(jìn)行生產(chǎn)實(shí)習(xí)，并有針對(duì)性地完成一定實(shí)習(xí)內(nèi)容。明確既培養(yǎng)人才，又完成生產(chǎn)任務(wù)的目標(biāo)。學(xué)生可選擇其中一個(gè)模塊進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計(jì)。 1）計(jì)算各種用水量，并確定城市最高日用水量。 5）計(jì)算管網(wǎng)各節(jié)點(diǎn)的自由水頭。 9）繪制管網(wǎng)節(jié)點(diǎn)評(píng)圖。 13）取水設(shè)備選型。 17）水廠內(nèi)各構(gòu)筑物、建筑物以及各種管渠總體布置。 時(shí)間安排 安排在第八學(xué)期第 1 至 4 周和第 10 周至 15 周，時(shí)間為 10 周。 C 建筑給排水畢業(yè)設(shè)計(jì) 目的要求 建筑給水排水工程是給水排水工程專業(yè)方向模塊之一，與之相應(yīng)，也是畢業(yè)設(shè)計(jì)三個(gè)方向選題之一，通過(guò)該方向畢業(yè)設(shè)計(jì)，檢驗(yàn)學(xué)生綜合處理室內(nèi)給水管道，排水管道和熱水管道與房屋建筑結(jié)構(gòu)關(guān)系的能力，提高設(shè)計(jì)、計(jì)算繪圖能力。 （ 4）加壓貯水設(shè)備的選擇與計(jì)算。 （ 8）消防設(shè)備器材選擇與計(jì)算。 （ 12）水加熱設(shè)備計(jì)算與選型。 17 三．成績(jī)考核與評(píng)定 實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)考核標(biāo)準(zhǔn) 編碼 實(shí)踐環(huán)節(jié)名稱 考核單元名稱 考核內(nèi)容 考核方 法 考核標(biāo)準(zhǔn) 最低技能要求 負(fù)責(zé)單位（人員） 軍事理論及訓(xùn)練 班主任、軍訓(xùn)教官 勞動(dòng) 勞動(dòng) 態(tài)度、出勤率 勞動(dòng)積極性、出勤率 出勤記錄、指導(dǎo)教師考核 勞動(dòng)積極、態(tài)度認(rèn)真、全勤 合格 帶隊(duì)教師 體育俱樂(lè)部訓(xùn)練課 任課教師 讀書與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng) 任課教師 社會(huì)實(shí)踐與調(diào)查報(bào)告 社會(huì)實(shí)踐記錄、實(shí)踐報(bào)告 社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)參與情況、報(bào)告質(zhì)量 活動(dòng)記錄評(píng)價(jià)、報(bào)告由指導(dǎo)教師批閱 參與社會(huì)實(shí)踐、報(bào)告符合要求 及格 團(tuán)總支 指導(dǎo)教師 18 專業(yè)認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)、給排水工程綜合教學(xué)實(shí)習(xí) 實(shí)習(xí)內(nèi)容方式 實(shí)習(xí)態(tài)度紀(jì)律等 考勤指導(dǎo)教師意見等 優(yōu)秀：態(tài)度積極，認(rèn)真負(fù)責(zé)，遵守紀(jì)律，吃苦耐勞，關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)互助，表 現(xiàn)優(yōu)秀。 及格：基本完成實(shí)習(xí)要求及內(nèi)容。 不及格：未達(dá)到上述要求 19 四等水準(zhǔn)測(cè)量 儀器操作部分 儀器實(shí)際操作 檢查 操作 優(yōu)秀：水準(zhǔn)儀操作熟練、正確掌握四等水準(zhǔn)測(cè)量程序，熟練操作技巧，獨(dú)立完成，符合規(guī)范要求。 良好：基本達(dá)到上述要求 中等：能夠完成測(cè)量記錄計(jì)算要求及內(nèi)容。 及格：在老師引導(dǎo)下基本達(dá)到上述要求 不及格：概念模糊、不能掌握規(guī)范的相關(guān)內(nèi)容 良好 測(cè)繪系 20 縱橫斷面測(cè)量 儀器操作部分 儀器實(shí)際操作 檢查 操作 優(yōu)秀：水準(zhǔn)儀操作熟練、正確掌握縱橫斷面水準(zhǔn)測(cè)量程序，熟練操作技巧，獨(dú)立完成，符合規(guī)范要求。繪制縱橫斷面圖規(guī)范。 良好：基本達(dá)到上述要求 中等 ：對(duì)概念、規(guī)范有所了解，一般了解測(cè)量過(guò)程。 不及格：未達(dá)到上述要求 良好 測(cè)繪系 記錄計(jì)算 測(cè)量成果 質(zhì)量 檢查 批改 優(yōu)秀：記錄熟練、準(zhǔn)確，記錄本清潔、規(guī)范；計(jì)算準(zhǔn)確無(wú) 誤，獨(dú)立完成，較好符合記錄標(biāo)準(zhǔn)要求。 良好：基本達(dá)到上述要求 中等：一般了解控制測(cè)量工作過(guò)程。 不及格：未達(dá)到上述要求 良好 測(cè)繪系 記錄計(jì)算繪圖 測(cè)量成果 質(zhì)量 檢查 批改 優(yōu)秀：記錄熟練、準(zhǔn)確，記錄清潔；計(jì)算準(zhǔn)確無(wú)誤，較好符合記錄標(biāo)準(zhǔn)要求。 不及格：未達(dá)到上述要求 良好 測(cè)繪系 綜合 部分 對(duì)知識(shí)理 解 答辯 優(yōu)秀：基本概念清楚、熟悉碎步測(cè)量規(guī)范要求。 中等：能夠完成計(jì)算要求及內(nèi)容。 良好：基本達(dá)到上述要求。 及格 市政工程系 綜合部分 對(duì)知識(shí)理解 答 辯 優(yōu)秀：基本概念清楚、設(shè)計(jì)思路清晰、熟悉國(guó)家規(guī)程和規(guī)范。 不及格：概念模糊、不能掌握規(guī)范的相關(guān)內(nèi)容。 不及格：未達(dá)到上述要求 及格 市政工程系 建筑給水和排水程系統(tǒng)圖和平面布置圖紙 圖紙 質(zhì)量 檢查 批改 優(yōu)秀：設(shè)計(jì)方案合理， 圖紙 完整無(wú)誤，圖面整潔，獨(dú)立完成，較好符合制圖標(biāo)準(zhǔn)要求。 良好：基本達(dá)到上述要求 中等：對(duì)概念、規(guī)范有所了解，一般了解設(shè)計(jì)過(guò)程。 不及格：未達(dá)到上述要 求 及格 市政工程系 管網(wǎng)平面布置圖和等水壓線圖 圖紙 質(zhì)量 檢查 批改 優(yōu)秀：設(shè)計(jì)方案合理， 圖紙完整無(wú)誤，圖面整潔，獨(dú)立完成，較好符合制圖標(biāo)準(zhǔn)要求。 良好：基本達(dá)到上述要求 中等：對(duì)概念、規(guī)范有所了解，一般了解設(shè)計(jì)過(guò)程。 不及格：未達(dá)到上述要求 及格 市政工程系 平面布置圖和剖面圖 圖紙 質(zhì)量 檢查 批改 優(yōu)秀：設(shè)計(jì)方案合理， 圖紙 完整無(wú)誤，圖面整潔，獨(dú)立完成，較好符合制圖標(biāo)準(zhǔn)要求。 良好：基本達(dá)到上述要求 中等：對(duì)概念、規(guī)范有所了解，一般了解設(shè)計(jì)過(guò)程。 良好：基本達(dá)到上述要求 中等：對(duì)概念、規(guī)范有所了解，一般了解設(shè)計(jì)過(guò)程。 良好：基本達(dá)到上述要求 中等：對(duì)概念、規(guī)范有所了解，一般了解設(shè)計(jì)過(guò)程。 良好：基本達(dá)到上述要求 中等：能夠完成要求及內(nèi)容 及格：基本完成要求及內(nèi)容 不及格：未達(dá)到上述要求 及格 指導(dǎo)教師 30 綜合部分 對(duì)實(shí)習(xí)工程的理解 答辯 優(yōu)秀：對(duì)實(shí)習(xí)工程有基本理解、記錄數(shù)據(jù)翔實(shí)，內(nèi)容豐富。 良好：基本達(dá)到上述要求 中等：對(duì)概念、規(guī)范有所了解，一般了解設(shè)計(jì)過(guò)程。因此，要求全員（包括管理人員、教師、學(xué)生）必須給予實(shí)踐教學(xué)充分的重視，要確保每個(gè)學(xué)生自己動(dòng)手、獨(dú)立完成每一個(gè)實(shí)踐教學(xué)任務(wù)。指導(dǎo)教師要根據(jù)本實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的特點(diǎn)，不斷研究和探索實(shí)踐教學(xué)方式、方法。 實(shí)習(xí)地點(diǎn)、單位的選擇，課程設(shè)計(jì)和畢業(yè)設(shè)計(jì)的題目等，對(duì)確保實(shí)習(xí)、畢業(yè)設(shè)計(jì)內(nèi)容和質(zhì)量非常重要，指導(dǎo)教師要認(rèn)真遴選實(shí)習(xí)地點(diǎn)，畢業(yè)設(shè)計(jì)題目要盡量用新題目，并結(jié)合工程實(shí)際進(jìn)行，有條件的可與生產(chǎn)單位結(jié)合，“真題真做”，以增加指導(dǎo)教師和學(xué)生的責(zé)任心。目前我國(guó)大地污染現(xiàn)狀嚴(yán)峻，成因十分復(fù)雜，形成令人扼腕的 “大地之殤 ”。照此速度，部分黑土層或?qū)⒃趲资旰笙ТM，東北這一中國(guó)最大糧倉(cāng)的產(chǎn)能也將遭受無(wú)法挽回的損失。 ” “現(xiàn)在我國(guó)土壤污染比各國(guó)都要嚴(yán)重，日益加劇的污染趨勢(shì)可能還要持續(xù) 30年。 農(nóng)藥化肥污染同樣嚴(yán)重。 “不僅污染加重，而且還在轉(zhuǎn)移擴(kuò)散。 頻繁爆發(fā)的污染事故損失慘重，不僅增加了環(huán)境保護(hù)治理成本，也使社會(huì)穩(wěn)定成本大增，而土壤污染修復(fù)所需的費(fèi)用更是天價(jià)。 ” 一是生態(tài)關(guān)系失衡，引起生態(tài)環(huán)境惡化。 云南農(nóng)業(yè)大學(xué)副教授周江鴻等人在湖北、安徽等地的農(nóng)田里發(fā)現(xiàn)，殺蟲劑的使用對(duì)稻田節(jié)肢動(dòng)物物種有損害作用，使得稻田天敵和害蟲的平衡關(guān)系被打破。 環(huán)保部門估算，全國(guó)每年因重金屬污染的糧食高達(dá) 1200萬(wàn)噸，造成的直接經(jīng)濟(jì)損失超過(guò) 200億元。 ”上世紀(jì) 70年代，日本曾出現(xiàn) “痛痛病 ”，是鎘對(duì)人類生活環(huán)境的污染而引起的，影響面很廣，受害者眾多，所以被公認(rèn)為是 “公害病 ”。 ” “寧愿毒死也要 GDP”？產(chǎn)業(yè)模式亟待反思 土壤污染如隱形 “殺手 ”，難以察覺(jué)卻可能直接危害人體健康，特別是重金屬在蔬菜、糧食中的累積，將處于食物鏈頂端的人類置于危險(xiǎn)境地，甚至產(chǎn)生環(huán)境報(bào)復(fù)。記者在調(diào)研中發(fā)現(xiàn)，一些地方發(fā)展心切，抱著 “寧愿毒死也要 G D P”的心態(tài)，有意無(wú)意地忽視環(huán)境保護(hù)，導(dǎo)致 “引進(jìn)企業(yè)就是引進(jìn)污染，發(fā)展經(jīng)濟(jì)就是破壞環(huán)境 ”的惡果。 “不斷發(fā)生的污染事件告訴人們，缺乏對(duì)自然環(huán)境的敬畏與呵護(hù)，對(duì)公共利益和公眾生命漠不關(guān)心，暴露出企業(yè)環(huán)境意識(shí)薄弱和地方政府責(zé)任缺失。有關(guān)專家建議，應(yīng)盡早完善耕地質(zhì)量建設(shè)法規(guī)，擴(kuò)大保護(hù)性耕作技術(shù)應(yīng)用，用最小代價(jià)守住我國(guó)最大 “糧倉(cāng) ”的產(chǎn)糧之本。 由中國(guó)科學(xué)院、東北農(nóng)業(yè)大學(xué)、吉林省農(nóng)業(yè)科學(xué)院等院所專家聯(lián)合調(diào)研形成的 “東北黑土資源利用現(xiàn)狀及發(fā)展戰(zhàn)略研究 ”指出，東北黑土地初墾時(shí)黑土厚度一般在 60至 80厘米，開墾 20年的黑土層則減至 60至 70厘米，開墾 70至 80年的黑土層只剩下 20至 30厘米。 ” “黑土層變薄，就是指黑土地的有效耕層變薄，直接導(dǎo)致支撐糧食產(chǎn)能的有機(jī)質(zhì)含量降低，土壤肥力下降。最近幾年， 45歲的張艷峰感覺(jué)自家水稻田患上了 “化肥依賴癥 ”。 “幾年后就不是自己的地了，誰(shuí)還愿意投入保護(hù)？ ” 《經(jīng)濟(jì)參考報(bào)》記者在遼寧、吉林、黑龍江三省糧食主產(chǎn)區(qū)了解到，當(dāng)?shù)匾恍┩恋匾堰B續(xù)十幾年種玉米、水稻等同一種作物，吸收養(yǎng)分單一，加上盲目施肥普遍，土壤養(yǎng)分失衡加劇。東北部分黑土區(qū)在發(fā)展糧食生產(chǎn)過(guò)程中已透支耕地產(chǎn)出能力，黑土層變薄的風(fēng)險(xiǎn)性被糧食增產(chǎn)淡化，嚴(yán)重性正在人為和自然因素的 “合謀 ”影響下加劇。 此外，地方在建設(shè)橋梁、道路時(shí)會(huì)占用優(yōu)質(zhì)的黑土農(nóng)田，補(bǔ)回來(lái)的卻多是相對(duì)貧瘠的土地， “這就不僅是黑土層流失問(wèn)題，占一畝就