【正文】 公無紙化等為目標，全力推進校園數(shù)字化建設。在管理規(guī)范的基礎上創(chuàng)建省級規(guī)范化學校。四、發(fā)展項目（一）重點發(fā)展項目全面實施“閱讀工程”。（4）從幼兒園到中學畢業(yè)，每個學生每年閱讀10本書籍，畢業(yè)時總讀書量達到一百本。（2）學校每學期對教師、學生、家長讀書情況進行問卷調(diào)查，結(jié)合學校實際，調(diào)整每學期閱讀計劃，要求閱讀目標要明確，活動安排要具體，活動時間要固定，推薦書目要科學，評價方式要細致，成果展示形式要靈活多樣。（6）將家庭小書架創(chuàng)建活動作為常規(guī)活動加以落實和強化。年度目標第一年（2009年9月—2010年8月）（1）培養(yǎng)教師、學生、家長的主動閱讀習慣，讓閱讀成為推動學校校園文化建設的有效途徑。（5）50%以上班級成為閱讀特色班級。（3）通過“讀書報告會”、“讀書筆記展評”、“我講我的讀書故事”等系列評選活動，全范圍構(gòu)建學生、教師、家長閱讀活動體系。（2）從學生、教師、家長不同角度進行閱讀成果展示。（6）申報濰坊市政府成果獎。大部分教師能勝任學校的教學改革任務并能承擔拓展型課程和研究型課程。聘請市內(nèi)外專家，利用寒暑假對教師進行集中系列培訓；每月第四周的周六上午聘請一位專家對教師進行專題培訓，使教師獲得新知識，發(fā)展新理念，解決問題，提高素質(zhì)。以人文素養(yǎng)培訓為重點，加強師德師風建設，形成教師愛崗敬業(yè)、嚴謹規(guī)范的良好教風。⑨實施校內(nèi)“1+1”名師帶動工程，發(fā)揮骨干教師示范作用，加強教師間合作互助。②從教師普通話要求、教師基本禮儀、課堂教師語言、學生談話語言、家長溝通語言等方面出臺“教師基本言行十條底線”，提高教師的師德修養(yǎng)，落實敬業(yè)愛生的各項要求，規(guī)范教師的各種行為。全面實施“1+1”專家指導、名師帶動工程，每年每學科培養(yǎng)13名在校內(nèi)、區(qū)內(nèi)有一定影響力的骨干教師。⑧鼓勵教師進修高一級學歷。③30%以上教師的教學模式受到上級業(yè)務部門認可，成為區(qū)內(nèi)骨干教師，并在市、區(qū)內(nèi)有一定影響力。②80%以上的教師形成個性教學風格。⑤全面評估教師三年發(fā)展規(guī)劃。②以“德育活動情景化”為主要德育培養(yǎng)途徑。⑥從學生最基本的言行舉止做起，培養(yǎng)良好的生活習慣和學習習慣，改變學生行為，塑造新學校的新學生。③開展規(guī)范化班級評選活動。⑦改變家長觀念，塑造新學校的新家長。⑩加強師生心理健康教育，培訓具備國家心理咨詢師資格的教師。引導學生發(fā)現(xiàn)一位心目中崇拜的英雄；確立一條積極向上的人生格言；練就一項受益終生的體育項目；培養(yǎng)一種愉悅身心的藝術愛好；找到一個適合自己的社會崗位。⑥創(chuàng)建濰坊市中小學生成長導航站育華分站，建立綜合心理咨詢室，開展師生、家長心理健康教育系列活動，全方位提升學生、教師、家長身心健康。⑩擁有具備國家心理咨詢師資格的教師10人。④加強學校社團建設。⑥大力開展班集體建設，創(chuàng)建一批德育特色班級,逐步達到40%以上班級成為特色班級的目標。②全面實施公民教育，編印《我是大家的一員》公民教育校本課程。⑥擁有具備國家心理咨詢師資格的教師20人。③文化學科分年級編印“導學案”成果集。④實行學生周推薦優(yōu)秀課堂制度。教學評價、考試評價要反映學習過程和方法、情感態(tài)度價值觀，把評價由主要用于對學生的鑒定，轉(zhuǎn)變?yōu)橐源龠M學生發(fā)展為重點的發(fā)展性評價；確立教與學兩方面評價并重、突出效益的課堂教學評價指標。第二年（2010年9月—2011年8月）①繼續(xù)完善、推廣“導學案”改革實驗，分學科編印6年級、8年級、9年級“導學案”成果集。把學生的課堂教學滿意度作為課堂評價的重要指標。②分學科、分課型修訂各學科教學模式案例集。結(jié)合上級規(guī)定系統(tǒng)制定學校期中、期末等方面的常規(guī)檢測制度，探索等級加點評的學生質(zhì)量檢測評價制度。使5%以上一線教師能參與省級課題研究；30%的一線教師能參與市級課題研究；50%的一線教師能參與區(qū)級課題研究；60%的一線教師有校級研究課題。④出臺學?！督逃蒲泄芾硪?guī)定》，明確學校課題研究責任人，并形成學校全體教師參與教育科研的機制，完善各級課題的申報、立項、過程檢查、成果驗收、表彰推廣等科學管理辦法。②10%的一線教師能參與市級課題研究。第二年（2010年9月—2011年8月）①以德育教育為主題申請1個省級課題并有效研究。⑤45%一線教師有校級研究課題。③30%一線教師能參與市級課題研究。學校課程（1）責任部門教導處（2）指導思想我校課程建設應以素質(zhì)教育理論為指導，以國務院《關于基礎教育改革與發(fā)展的決定》為指導，側(cè)重培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神、實踐能力和終身發(fā)展的能力。從課程申請、實施、調(diào)控、評價、成果展示等方面進行系統(tǒng)規(guī)劃，形成學校課程開發(fā)體系。學校依托音體美優(yōu)質(zhì)教學資源，全面實施以基本技能訓練為主的音體美課堂教學改革，提高學生綜合素養(yǎng)。⑥每年舉行大型校本課程成果展示活動。③編印選修課程案例集。第二年（2010年9月—2011年8月）①對選修課程進行全面提升，各年級分別編寫一本選修校本課程。⑤錄制藝體教學改革優(yōu)質(zhì)課堂資料，提煉藝體基本教學模式。④在條件允許情況下聘請外籍教師任教。⑦系統(tǒng)規(guī)劃科技創(chuàng)新、網(wǎng)頁制作、信息學奧賽等活動，依托學生綜合活動實驗室，從航模、科技作品制作等方面全面開設綜合實踐活動課程，建立學生科技作品展室。依托“底線管理”，創(chuàng)建“精細化管理”體制，從細節(jié)著手，從學生、教師、課堂、班級、后勤服務等多角度建立和完善影響學校教育教學發(fā)展的規(guī)章制度，形成育華人共同遵守的制度體系。③管理文化：構(gòu)建以人為本的人性化管理與制度管理相結(jié)合的管理模式，以領導的自律和以身作則來帶動全體師生，以全體師生的自覺贏得學校管理之和諧。⑥班級文化：充分發(fā)揮學生的民主參與意識，堅持既統(tǒng)一又充分發(fā)揮班級特色的原則，打造班級顯性文化。重點打造以班規(guī)、班風為主的班級和走廊文化。④全面設計育華綜合篇、立新篇、宏偉篇、廿里堡篇、幼教篇、德育篇、社團篇、課程篇等綜合宣傳項目，編印學校宣傳手冊。②繼續(xù)整理修訂《濰坊市育華學校管理手冊》。⑥進一步加大校園文化建設投入，學校物質(zhì)文化建設基本實現(xiàn)精品化。④使100%班級形成班級特色文化。后勤管理（1）責任部門總務處、財務處、辦公室（2）指導思想以積極主動的工作態(tài)度，以一流的服務水平為師生發(fā)展服務。②分工負責、精簡高效，同時注重團結(jié)協(xié)作，形成合力。②實行部門例會，加強溝通協(xié)調(diào)，保證教育教學設施及時投入使用。⑥構(gòu)建完備的安全管理體系，確保學校安全穩(wěn)定發(fā)展。③全面接收校舍及設施，投入使用，公物管理與維修實現(xiàn)信息化管理。⑦全面構(gòu)建完備的安全管理體系。第三年（2011年9月—2012年8月）①后勤服務水平整體提升，在全區(qū)兄弟學校中達到一流水平，合理、有效地發(fā)揮教育教學設施的作用。⑤實現(xiàn)場館設施的有效利用。⑨創(chuàng)建省級文明單位。（3）積極開展科技創(chuàng)新活動，建立發(fā)明創(chuàng)造展室；完成育華學?？萍紕?chuàng)新論文選的出版，開發(fā)學?？萍紕?chuàng)新校本教材；全面發(fā)揮科技樓的作用，指導學生創(chuàng)新性的使用各館室，上好科技輔導課。（3）建立各類學生科技作品展室。（3）舉辦育華首屆科技節(jié)。（7）組織參加區(qū)科技節(jié)爭取好成績。（3）組織開發(fā)科技校本課程。（2）采用科技選修和興趣團隊相結(jié)合的辦法，達到全員研究的目的。（6）舉辦好育華第三屆科技節(jié)，全面展示科技特色創(chuàng)建活動成果。成立學校發(fā)展規(guī)劃實施領導小組，校長為第一責任人。（二）成立學校規(guī)劃監(jiān)督與自主評價委員會規(guī)劃監(jiān)督與自主評價委員會由教代會產(chǎn)生，代表教代會行使規(guī)劃監(jiān)督權。（五）建立學校“規(guī)劃專家委員會”學校聘請有關專家組成“規(guī)劃專家委員會”，在規(guī)劃的制定、實施與評價方面發(fā)揮專家引領作用，保證規(guī)劃的科學