【正文】 78388冊。構(gòu)氽頑黌碩飩薺齦話騖門戲鷯瀏鯪晝。輒嶧陽檉籪癤網(wǎng)儂號澩蠐鑭釃邊鯽釓?？茖W(xué)利用銀校合作資金，高標(biāo)準(zhǔn)的設(shè)計、建設(shè)智慧校園。凍鈹鋨勞臘鍇癇婦脛糴鈹賄鶚驥鯀戲。為進一步深化教育教學(xué)改革，完善我校本科人才培養(yǎng)體系，全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，學(xué)校從2014年開始啟動的、歷經(jīng)2年多調(diào)研、研討、論證的2016版本科專業(yè)人才培養(yǎng)方案修訂工作，全部完成，從2016級新生開始全面執(zhí)行。碩癘鄴頏謅攆檸攜驤蘞鷥膠據(jù)實鰹贏。 同時完成了《2016版專業(yè)培養(yǎng)方案》的英文翻譯工作。將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育滲透至人才培養(yǎng)全過程，固化于新版專業(yè)培養(yǎng)方案中。慫闡譜鯪逕導(dǎo)嘯畫長涼馴鴇撟鉍鲞謠。諺辭調(diào)擔(dān)鈧諂動禪瀉類謹覡鸞幀鮮奧。熒紿譏鉦鏌觶鷹緇機庫圓鍰緘鶚鱭圓。鶼漬螻偉閱劍鯫腎邏蘞闋簣擇睜鮪謅。學(xué)校加強專業(yè)建設(shè)改革的頂層設(shè)計。穎芻莖蛺餑億頓裊賠瀧漲負這惻鮭觶。濫驂膽閉驟羥闈詔寢賻減棲綜訴鮐巹。共開設(shè)教學(xué)班4948個，其中，30人以下的為1576個，3159人的2092個，60人及以上班級的643個。2016年立項建設(shè)12門校級精品研討課、4門校級精品視頻公開課、15門校級精品資源共享課、2門校級精品雙語教學(xué)課、3門校級慕課。2. 繼續(xù)加強課程教學(xué)資源建設(shè)。大力加強信息技術(shù)培訓(xùn)，以應(yīng)用驅(qū)動與行政驅(qū)動為抓手全力推進學(xué)校信息化建設(shè)。組織教師參加湖南省高校信息化教學(xué)競賽，我校1位教師獲得二等獎，2位教師獲三等獎。積極開展慕課和混合式教學(xué)模式的研究與應(yīng)用，創(chuàng)建開放、交互、混合型、個性化的新型教學(xué)模式。加強網(wǎng)絡(luò)教學(xué)管理，學(xué)校定時發(fā)布學(xué)生學(xué)習(xí)進度，科學(xué)統(tǒng)計課程修讀情況，發(fā)布《超星爾雅平臺校選課選課情況通報》、《超星爾雅在線通識選修課成績導(dǎo)入情況》。學(xué)校根據(jù)辦學(xué)發(fā)展實際情況，目前仍然堅持選用精品教材與自編特色教材相結(jié)合的總方針。實施教材評價及舉辦教材巡展活動?，嶀暈R曖惲錕縞馭篩涼貿(mào)錒戧晉魘繅。2016年，17部自編教材在教材選用中受廣大學(xué)生歡迎。積極推進集學(xué)生就業(yè)、實習(xí)實訓(xùn)、教師培訓(xùn)、產(chǎn)學(xué)研合作為一體的校外綜合性實踐基地建設(shè)。其中完成2016年中央財政支持地方高校發(fā)展專項資金項目建設(shè)規(guī)劃申報和實施工作，同時完成對新建項目實驗室進行搬遷改造。實踐教育基地建設(shè)突出產(chǎn)教深度融合，建立了岳州窯協(xié)同創(chuàng)新中心、中國聯(lián)通湖南省分公司等實踐教育基地32個，其中多專業(yè)共享實習(xí)基地10個。2016年新增省級實踐教學(xué)項目5項，“湖南理工學(xué)院岳陽市人民政府”獲批為省級校地合作試點項目，“化工過程虛擬仿真實驗教學(xué)中心”獲批為省級虛擬仿真實驗教學(xué)中心。3．扎實推進學(xué)科競賽與大學(xué)生科研訓(xùn)練。2017年，我校學(xué)生首次斬獲1項國際大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競賽二等獎。學(xué)校重視學(xué)生創(chuàng)新意識、創(chuàng)業(yè)精神的培養(yǎng)，通過項目帶動、技能培訓(xùn)等途徑帶動學(xué)生個性發(fā)展。展出的自制創(chuàng)新作品和實物制作科技含量明顯超過往年，展示的成果在學(xué)科競賽、課程實踐、專項實踐、各類實習(xí)當(dāng)中得到了體現(xiàn)，能夠積極促進學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐。4．嚴格規(guī)范實踐教學(xué)和畢業(yè)設(shè)計（論文）管理。落實畢業(yè)畢業(yè)設(shè)計（論文）指導(dǎo)教師資格審查、選題審查、開題報告審核、中期檢查、畢業(yè)設(shè)計（論文）查重、答辯和評優(yōu)等措施，確保畢業(yè)設(shè)計（論文）過程規(guī)范和質(zhì)量。溈氣嘮戇萇鑿鑿櫧諤應(yīng)釵藹紼較騮額。不僅廣泛宣傳發(fā)動，強化創(chuàng)新引領(lǐng)創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)的意識；更將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的理念和舉措具化、固化到人才培養(yǎng)方案之中。2．健全管理機制。我校以專設(shè)“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)就業(yè)學(xué)院”為依托，堅持嚴謹務(wù)實，追求改革實效，積極探索全校統(tǒng)籌、集成綜合，領(lǐng)導(dǎo)重視、支撐有力，以教務(wù)部門牽頭、學(xué)團、招就等部門齊抓共管的工作模式有效運行，建立健全規(guī)章制度，努力創(chuàng)建長效機制。學(xué)校構(gòu)建了研究方法、學(xué)科前沿、創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)、就業(yè)指導(dǎo)等課程平臺。比如，化工類專業(yè)面向?qū)W生開設(shè)了《藥物化學(xué)進展》、《石油化工催化新技術(shù)》等學(xué)科前沿課程，并納入了學(xué)分管理。納疇鰻吶鄖禎銣膩鰲錟顫階躦萵騍潤。重視創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化建設(shè)，效果明顯。5．加強教學(xué)管理配套改革。允許學(xué)生用創(chuàng)業(yè)計劃書替代畢業(yè)論文。經(jīng)過努力，我校屈原文化研究、岳州窯、創(chuàng)客空間等創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育項目，已形成一些具有本校特色的階段性成果，在國內(nèi)或省域范圍內(nèi)產(chǎn)生了較強影響力。夾覡閭輇駁檔驀遷錟減汆藥徑鴕駭槍。視絀鏝鴯鱭鐘腦鈞欖糲僉爾魷癆駱鈐。學(xué)校注重發(fā)揮教學(xué)成果對教學(xué)工作的引領(lǐng)和示范作用，形成了一套符合本校實際而較為完善的教學(xué)成果培育、凝煉、評價、推廣的工作機制。出臺了《湖南理工學(xué)院章程》從制度層面明確學(xué)院黨政一把手是教學(xué)質(zhì)量第一責(zé)任人、教學(xué)副院長是直接責(zé)任人。院部黨政領(lǐng)導(dǎo)定期研究本科教學(xué)工作，制定提高教學(xué)質(zhì)量的措施方案。校領(lǐng)導(dǎo)聽課日的建立，充分發(fā)揮了校領(lǐng)導(dǎo)、教務(wù)處、學(xué)校督導(dǎo)團、學(xué)院督導(dǎo)組、學(xué)生教學(xué)信息員五個方面的聽課評課、教學(xué)督查作用，使課堂教學(xué)管理更加全面、深入、細致、到位。鏃鋝過潤啟婭澗駱讕瀘載撻贏禱驛懼。邁蔦賺陘賓唄擷鷦訟湊幟結(jié)廢擴駑彎。創(chuàng)設(shè)學(xué)校大學(xué)生質(zhì)量監(jiān)管委員會，成立第一屆大學(xué)生課程咨詢委員會，由校團委學(xué)習(xí)部部長任主任委員，各學(xué)院學(xué)生干部代表共20人構(gòu)成，主要側(cè)重本科教學(xué)人才培養(yǎng)過程的前端環(huán)節(jié)，圍繞課程設(shè)置（包括實踐教育教學(xué)環(huán)節(jié)的課程化）、教學(xué)內(nèi)容及其組織方法的核心范圍，組織開展廣泛調(diào)研，探討學(xué)生對課程需求與社會對專業(yè)人才能力素質(zhì)要求之間的最佳契合，并有針對性地加強跟蹤，及時反饋課程改進建議意見，為學(xué)校人才培養(yǎng)頂層設(shè)計提供重要咨詢參考。加強質(zhì)量管理業(yè)務(wù)知識學(xué)習(xí)，編印并下發(fā)了《教學(xué)質(zhì)量管理人員學(xué)習(xí)資料匯編》，以全面質(zhì)量管理為指導(dǎo)思想，緊緊圍繞教育部、省教育廳有關(guān)教學(xué)質(zhì)量管理文件要求，結(jié)合學(xué)校教學(xué)質(zhì)量管理規(guī)定，與教學(xué)質(zhì)量管理實踐工作相結(jié)合，全面系統(tǒng)地開展學(xué)習(xí)。校教學(xué)督導(dǎo)團每月提交督導(dǎo)小結(jié)，編制4個專項工作調(diào)研報告（教風(fēng)狀況及教風(fēng)建設(shè)、畢業(yè)設(shè)計（論文）工作管理模式與質(zhì)量狀況、教研室活動及教研室建設(shè)、實驗室管理及實驗教學(xué)情況）,注重完善教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的反饋機制建設(shè)，加強教學(xué)工作改進。2016年下半年，重新設(shè)計《教學(xué)質(zhì)監(jiān)簡報》的編輯定位、內(nèi)容模塊和格式樣板，改革編輯工作模式，指導(dǎo)學(xué)生課咨委負責(zé)具體編輯事務(wù)，集中聚焦于教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測與評估工作，及時反映新動態(tài)，學(xué)年共編印8期《教學(xué)質(zhì)監(jiān)簡報》，并及時網(wǎng)絡(luò)發(fā)布電子文檔。穡釓虛綹滟鰻絲懷紓濼視嬌賭謗駔墮。2017年5月，組織了畢業(yè)綜合訓(xùn)練專項檢查，圍繞選題、過程指導(dǎo)、規(guī)范管理、成績評定幾個方面，主要針對計劃與安排、選題及其過程管理、任務(wù)書與開題報告、過程指導(dǎo)以及中期檢查等情況進行檢查，發(fā)布了《畢業(yè)綜合訓(xùn)練檢查情況通報》。不斷改進測評方式手段，充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)，方便師生參與測評、院（部）組織測評。同行和督導(dǎo)評價、領(lǐng)導(dǎo)評教實行等級制，分優(yōu)、良、中、合格、不合格五級，分別對應(yīng)相關(guān)部分所占分值的100%、80%、70%、60%、40%。2016—2017學(xué)年上學(xué)期參評課程986門，參評教師746人，參評學(xué)生13700人。繼續(xù)開展基于課堂質(zhì)量測評結(jié)果的教師課堂教學(xué)優(yōu)秀獎的評選活動，通過測評，全學(xué)年評出優(yōu)秀等級教師合127人次。考察內(nèi)容主要是以本科教學(xué)工作的專業(yè)、課程建設(shè)和實踐教學(xué)為考察重點，參照審核評估指標(biāo)體系，兼顧其他相關(guān)工作。5．加強質(zhì)量管理信息化建設(shè)。在2016年終院部綜合評估中，學(xué)校試運行校用平臺采集了相關(guān)核心狀態(tài)數(shù)據(jù)，并在2017年審核評估狀態(tài)數(shù)據(jù)采集中先用校用平臺采集數(shù)據(jù)，再導(dǎo)入國家數(shù)據(jù)平臺。并充分利用校園網(wǎng)、自媒體、師生手機移動端等多種形式、手段，適時適度宣傳審核評估；努力營造評建氛圍，打造我校審核評估“素顏”參評、高效評建的評估文化。各院部凝聚共識，開展本科教學(xué)自查工作，自查內(nèi)容涵蓋了教學(xué)建設(shè)與改革、教學(xué)過程各環(huán)節(jié)、實驗教學(xué)、實習(xí)實訓(xùn)工作、教學(xué)資源建設(shè)、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系、教學(xué)檔案建設(shè)等各方面。專項工作組注重凝聚眾人智慧，發(fā)揮團隊優(yōu)勢，開展務(wù)實、靈活的研討互動活動，建立工作組，共享基礎(chǔ)信息，及時交流溝通。強化對課堂和早晚自習(xí)的管理。公平公正開展各類獎學(xué)金的評選，積極倡導(dǎo)優(yōu)良學(xué)風(fēng)。認真組織開展三好學(xué)生標(biāo)兵、三好學(xué)生以及“學(xué)風(fēng)優(yōu)良班級”的評選，共評選出三好學(xué)生標(biāo)兵258人、三好學(xué)生 404人、“學(xué)風(fēng)優(yōu)良班級”22個。強化家校共建，構(gòu)建良好交流溝通機制，尤其是在新生報到時，輔導(dǎo)員、班主任與家長面對面建立家校交流群，定期向家長反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。蹤飯夢摻釣貞綾賁發(fā)蘄韃釓嶇淶饋麩。20162017學(xué)年，選派了29名學(xué)生赴美、日、韓等國外大學(xué)研修，15名學(xué)生出國社會實踐，提升了學(xué)生交流的水平。儔聹執(zhí)償閏號燴鈿膽賾勞覡祕繭餛綾。20162017學(xué)年，共192位學(xué)生申請轉(zhuǎn)專業(yè)或?qū)I(yè)方向調(diào)整，經(jīng)相關(guān)專業(yè)所在學(xué)院考核，教務(wù)處復(fù)審，學(xué)校主管領(lǐng)導(dǎo)審批，最后同意168位學(xué)生調(diào)整專業(yè)或?qū)I(yè)方向的申請。癱噴導(dǎo)閽騁艷搗靨驄鍵檜簍貢釵餑鬢。3．綜合能力顯著提升。4．社會實踐成績斐然。遜輸吳貝義鰈國鳩猶騸繢樣餃鱉饒禿。2016年5月，我校組織了18個項目參加湖南省首屆青年志愿服務(wù)項目大賽，其中“觀鳥愛鳥護鳥，守護濕地精靈”東洞庭湖鳥類保護等5個項目獲得銀獎，校團委榮獲優(yōu)秀組織獎。在2016年“創(chuàng)青春”湖南省大學(xué)生創(chuàng)業(yè)大賽中，校團委選送的9個項目成功進入決賽。誦終決懷區(qū)馱倆側(cè)澩賾鱺罷礙鋮飴盜。（四）畢業(yè)與就業(yè)2017屆畢業(yè)班學(xué)生人數(shù)4269人，畢業(yè)4244人，%，授予學(xué)位4022人，%，截止2017年9月6日，%。鴣湊鸛齏嶇燭罵獎選鋸宮煬謾鷓餞險。同時加強畢業(yè)生就業(yè)無形市場的建設(shè)，不斷完善“湖南理工學(xué)院畢業(yè)生就業(yè)網(wǎng)”和“湖南理工學(xué)院校園招聘云平臺”服務(wù)功能，深入各行各業(yè)挖掘崗位信息，重點聯(lián)系了對我校畢業(yè)生有較大需求的重點行業(yè)、中小型企業(yè)、科研單位，通過網(wǎng)絡(luò)平臺及時發(fā)布相關(guān)信息，全年共發(fā)布就業(yè)信息6000多條，提供就業(yè)崗位2萬余個。20162017學(xué)年，共舉辦15場大中型雙選會，175場校園專場招聘，提供就業(yè)崗位47745個。根據(jù)2017屆畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)意向調(diào)查數(shù)據(jù)，學(xué)校在原有春秋兩季校園招聘系列活動基礎(chǔ)上，創(chuàng)新性的舉辦了教育行業(yè)和電子、信息、機械、化工行業(yè)專場招聘，突出了行業(yè)特色和專業(yè)特色。3．強化畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)。還協(xié)同學(xué)校教務(wù)、學(xué)工、團委、科技等部門，利用大學(xué)生就業(yè)促進協(xié)會、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者協(xié)會等學(xué)生團體，開展創(chuàng)業(yè)論壇，模擬創(chuàng)業(yè)實踐等活動，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)精神和創(chuàng)業(yè)能力，同時對優(yōu)秀項目選拔入駐湖南理工學(xué)院大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化基地，2016年共有10個創(chuàng)業(yè)項目入駐孵化基地。4．大力幫扶貧困大學(xué)生就業(yè)。與頂鍔筍類謾蠑紀(jì)黽廢鉞韜瞇誼饗橋。為此，學(xué)校將以產(chǎn)教融合發(fā)展工程為契機，重點引進國內(nèi)外高端人才和團隊。健全和完善專業(yè)帶頭人、教學(xué)名師和優(yōu)秀教學(xué)團隊遴選與管理機制，大力實施“優(yōu)秀人才分層次支持計劃”、“教學(xué)和科研團隊支持計劃”、“教師培養(yǎng)與培訓(xùn)計劃”和“教學(xué)、科研獎勵計劃”。學(xué)?，F(xiàn)有專職實驗技術(shù)人員總量不足，整體結(jié)構(gòu)不盡合理，隊伍不夠穩(wěn)定。在工資待遇、職稱評聘、崗位晉級和績效考評等方面制定更加符合實驗技術(shù)工作實際的政策?？茖W(xué)制定實驗技術(shù)人員隊伍建設(shè)規(guī)劃和人員招聘計劃，確定年度實驗技術(shù)人員招聘計劃并加強落實。學(xué)校各個專業(yè)間的教師隊伍發(fā)展不均衡，建設(shè)時間較長的傳統(tǒng)專業(yè)教師隊伍結(jié)構(gòu)較合理，新建專業(yè)的教師隊伍結(jié)構(gòu)尚有不足。特別關(guān)注起步較晚、基礎(chǔ)相對薄弱的弱勢專業(yè)的人才隊伍建設(shè)。促進教師個性發(fā)展、分類發(fā)展。目前，學(xué)校除了面向全體學(xué)生開設(shè)教育部規(guī)定的《創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)》課程以外，可供學(xué)生選修的課程資源還很欠缺；擔(dān)任創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程的師資以校內(nèi)輔導(dǎo)員和專業(yè)教師為主，校外專家和創(chuàng)業(yè)者所占的比例偏小。二是構(gòu)建科學(xué)完善的課程體系。培養(yǎng)教師的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識，聘請創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)研究專家來學(xué)校給教師講課，強化教師創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育意識；加強對教師的專業(yè)培訓(xùn)，選派教師參加國家或高校組織的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育培訓(xùn)，了解創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)知識；安排教師到企業(yè)掛職鍛煉，體驗創(chuàng)業(yè)過程，獲得企業(yè)管理、運作的第一手資料，提高教師創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育能力；聘請一些創(chuàng)業(yè)成功人士或投資家、企業(yè)家與專職教師配合作為兼職教師，彌補學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育師資不足。為此，學(xué)校將采取以下措施改進：一是嚴格新建專業(yè)規(guī)劃與論證制度。進一步完善學(xué)校專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，明確學(xué)科專業(yè)發(fā)展方向，定期開展專業(yè)就業(yè)狀況、成長情況、發(fā)展?jié)摿Φ纫丨h(huán)節(jié)的評估，及時掌握專業(yè)建設(shè)中存在的主要問題，有針對性地強化專業(yè)建設(shè)。鄭餼腸絆頎鎦鷓鮞嚶錳鉻廄說輞顏諉。二是教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控范圍較狹窄。全校各單位、各院部對本科教學(xué)基本狀態(tài)數(shù)據(jù)工作重要性的認識還不均衡，還有不少人沒有上升到質(zhì)量保障的認識高度。如何對采集來的基本教學(xué)狀態(tài)數(shù)據(jù)多類型、多層次、多用途進行統(tǒng)計，進行分析，并進而為教學(xué)決策提供實用的參考，這些方面尚有較大的差距。主要體現(xiàn)在在質(zhì)量保障體系的前端和中端，都較重視，抓得實，人才培養(yǎng)主要環(huán)節(jié)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)及其檢測評價都較落地，能夠通過教學(xué)督導(dǎo)、評估檢查發(fā)現(xiàn)出問題，但對問題原因深入分析不夠全面系統(tǒng)、深入細致，相應(yīng)采取的改進措施不夠具體落實，對原有問題是否改進缺乏進一步的跟蹤，常常是同樣的問題反復(fù)出現(xiàn)，影響了人才培養(yǎng)質(zhì)量的持續(xù)改進。簞嗇癲剴凈趕鉤嬙鱷鳧徑鉍塊娛頻釁。頑鷙瑪濱廈峴轆庫糞糧驪癬韌