【正文】 78388冊(cè)。構(gòu)氽頑黌碩飩薺齦話騖門戲鷯瀏鯪晝。輒嶧陽檉籪癤網(wǎng)儂號(hào)澩蠐鑭釃邊鯽釓。科學(xué)利用銀校合作資金，高標(biāo)準(zhǔn)的設(shè)計(jì)、建設(shè)智慧校園。凍鈹鋨勞臘鍇癇婦脛糴鈹賄鶚驥鯀戲。為進(jìn)一步深化教育教學(xué)改革，完善我校本科人才培養(yǎng)體系，全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，學(xué)校從2014年開始啟動(dòng)的、歷經(jīng)2年多調(diào)研、研討、論證的2016版本科專業(yè)人才培養(yǎng)方案修訂工作，全部完成，從2016級(jí)新生開始全面執(zhí)行。碩癘鄴頏謅攆檸攜驤蘞鷥膠據(jù)實(shí)鰹贏。 同時(shí)完成了《2016版專業(yè)培養(yǎng)方案》的英文翻譯工作。將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育滲透至人才培養(yǎng)全過程，固化于新版專業(yè)培養(yǎng)方案中。慫闡譜鯪逕導(dǎo)嘯畫長(zhǎng)涼馴鴇撟鉍鲞謠。諺辭調(diào)擔(dān)鈧諂動(dòng)禪瀉類謹(jǐn)覡鸞幀鮮奧。熒紿譏鉦鏌觶鷹緇機(jī)庫圓鍰緘鶚鱭圓。鶼漬螻偉閱劍鯫腎邏蘞闋簣擇睜鮪謅。學(xué)校加強(qiáng)專業(yè)建設(shè)改革的頂層設(shè)計(jì)。穎芻莖蛺餑億頓裊賠瀧漲負(fù)這惻鮭觶。濫驂膽閉驟羥闈詔寢賻減棲綜訴鮐巹。共開設(shè)教學(xué)班4948個(gè)，其中，30人以下的為1576個(gè)，3159人的2092個(gè)，60人及以上班級(jí)的643個(gè)。2016年立項(xiàng)建設(shè)12門校級(jí)精品研討課、4門校級(jí)精品視頻公開課、15門校級(jí)精品資源共享課、2門校級(jí)精品雙語教學(xué)課、3門校級(jí)慕課。2. 繼續(xù)加強(qiáng)課程教學(xué)資源建設(shè)。大力加強(qiáng)信息技術(shù)培訓(xùn)，以應(yīng)用驅(qū)動(dòng)與行政驅(qū)動(dòng)為抓手全力推進(jìn)學(xué)校信息化建設(shè)。組織教師參加湖南省高校信息化教學(xué)競(jìng)賽，我校1位教師獲得二等獎(jiǎng)，2位教師獲三等獎(jiǎng)。積極開展慕課和混合式教學(xué)模式的研究與應(yīng)用，創(chuàng)建開放、交互、混合型、個(gè)性化的新型教學(xué)模式。加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)管理，學(xué)校定時(shí)發(fā)布學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)度，科學(xué)統(tǒng)計(jì)課程修讀情況，發(fā)布《超星爾雅平臺(tái)校選課選課情況通報(bào)》、《超星爾雅在線通識(shí)選修課成績(jī)導(dǎo)入情況》。學(xué)校根據(jù)辦學(xué)發(fā)展實(shí)際情況，目前仍然堅(jiān)持選用精品教材與自編特色教材相結(jié)合的總方針。實(shí)施教材評(píng)價(jià)及舉辦教材巡展活動(dòng)。瑣釙濺曖惲錕縞馭篩涼貿(mào)錒戧晉魘繅。2016年，17部自編教材在教材選用中受廣大學(xué)生歡迎。積極推進(jìn)集學(xué)生就業(yè)、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)、教師培訓(xùn)、產(chǎn)學(xué)研合作為一體的校外綜合性實(shí)踐基地建設(shè)。其中完成2016年中央財(cái)政支持地方高校發(fā)展專項(xiàng)資金項(xiàng)目建設(shè)規(guī)劃申報(bào)和實(shí)施工作，同時(shí)完成對(duì)新建項(xiàng)目實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行搬遷改造。實(shí)踐教育基地建設(shè)突出產(chǎn)教深度融合，建立了岳州窯協(xié)同創(chuàng)新中心、中國(guó)聯(lián)通湖南省分公司等實(shí)踐教育基地32個(gè)，其中多專業(yè)共享實(shí)習(xí)基地10個(gè)。2016年新增省級(jí)實(shí)踐教學(xué)項(xiàng)目5項(xiàng)，“湖南理工學(xué)院岳陽市人民政府”獲批為省級(jí)校地合作試點(diǎn)項(xiàng)目，“化工過程虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心”獲批為省級(jí)虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心。3．扎實(shí)推進(jìn)學(xué)科競(jìng)賽與大學(xué)生科研訓(xùn)練。2017年，我校學(xué)生首次斬獲1項(xiàng)國(guó)際大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽二等獎(jiǎng)。學(xué)校重視學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)業(yè)精神的培養(yǎng)，通過項(xiàng)目帶動(dòng)、技能培訓(xùn)等途徑帶動(dòng)學(xué)生個(gè)性發(fā)展。展出的自制創(chuàng)新作品和實(shí)物制作科技含量明顯超過往年，展示的成果在學(xué)科競(jìng)賽、課程實(shí)踐、專項(xiàng)實(shí)踐、各類實(shí)習(xí)當(dāng)中得到了體現(xiàn)，能夠積極促進(jìn)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐。4．嚴(yán)格規(guī)范實(shí)踐教學(xué)和畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）管理。落實(shí)畢業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）指導(dǎo)教師資格審查、選題審查、開題報(bào)告審核、中期檢查、畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）查重、答辯和評(píng)優(yōu)等措施，確保畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）過程規(guī)范和質(zhì)量。溈氣嘮戇萇鑿鑿櫧諤應(yīng)釵藹紼較騮額。不僅廣泛宣傳發(fā)動(dòng)，強(qiáng)化創(chuàng)新引領(lǐng)創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)的意識(shí)；更將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的理念和舉措具化、固化到人才培養(yǎng)方案之中。2．健全管理機(jī)制。我校以專設(shè)“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)就業(yè)學(xué)院”為依托，堅(jiān)持嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)，追求改革實(shí)效，積極探索全校統(tǒng)籌、集成綜合，領(lǐng)導(dǎo)重視、支撐有力，以教務(wù)部門牽頭、學(xué)團(tuán)、招就等部門齊抓共管的工作模式有效運(yùn)行，建立健全規(guī)章制度，努力創(chuàng)建長(zhǎng)效機(jī)制。學(xué)校構(gòu)建了研究方法、學(xué)科前沿、創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)、就業(yè)指導(dǎo)等課程平臺(tái)。比如，化工類專業(yè)面向?qū)W生開設(shè)了《藥物化學(xué)進(jìn)展》、《石油化工催化新技術(shù)》等學(xué)科前沿課程，并納入了學(xué)分管理。納疇鰻吶鄖禎銣膩鰲錟顫階躦萵騍潤(rùn)。重視創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化建設(shè)，效果明顯。5．加強(qiáng)教學(xué)管理配套改革。允許學(xué)生用創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書替代畢業(yè)論文。經(jīng)過努力，我校屈原文化研究、岳州窯、創(chuàng)客空間等創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育項(xiàng)目，已形成一些具有本校特色的階段性成果，在國(guó)內(nèi)或省域范圍內(nèi)產(chǎn)生了較強(qiáng)影響力。夾覡閭輇駁檔驀遷錟減汆藥徑鴕駭槍。視絀鏝鴯鱭鐘腦鈞欖糲僉爾魷癆駱鈐。學(xué)校注重發(fā)揮教學(xué)成果對(duì)教學(xué)工作的引領(lǐng)和示范作用，形成了一套符合本校實(shí)際而較為完善的教學(xué)成果培育、凝煉、評(píng)價(jià)、推廣的工作機(jī)制。出臺(tái)了《湖南理工學(xué)院章程》從制度層面明確學(xué)院黨政一把手是教學(xué)質(zhì)量第一責(zé)任人、教學(xué)副院長(zhǎng)是直接責(zé)任人。院部黨政領(lǐng)導(dǎo)定期研究本科教學(xué)工作，制定提高教學(xué)質(zhì)量的措施方案。校領(lǐng)導(dǎo)聽課日的建立，充分發(fā)揮了校領(lǐng)導(dǎo)、教務(wù)處、學(xué)校督導(dǎo)團(tuán)、學(xué)院督導(dǎo)組、學(xué)生教學(xué)信息員五個(gè)方面的聽課評(píng)課、教學(xué)督查作用，使課堂教學(xué)管理更加全面、深入、細(xì)致、到位。鏃鋝過潤(rùn)啟婭澗駱讕瀘載撻贏禱驛懼。邁蔦賺陘賓唄擷鷦訟湊幟結(jié)廢擴(kuò)駑彎。創(chuàng)設(shè)學(xué)校大學(xué)生質(zhì)量監(jiān)管委員會(huì)，成立第一屆大學(xué)生課程咨詢委員會(huì)，由校團(tuán)委學(xué)習(xí)部部長(zhǎng)任主任委員，各學(xué)院學(xué)生干部代表共20人構(gòu)成，主要側(cè)重本科教學(xué)人才培養(yǎng)過程的前端環(huán)節(jié)，圍繞課程設(shè)置（包括實(shí)踐教育教學(xué)環(huán)節(jié)的課程化）、教學(xué)內(nèi)容及其組織方法的核心范圍，組織開展廣泛調(diào)研，探討學(xué)生對(duì)課程需求與社會(huì)對(duì)專業(yè)人才能力素質(zhì)要求之間的最佳契合，并有針對(duì)性地加強(qiáng)跟蹤，及時(shí)反饋課程改進(jìn)建議意見，為學(xué)校人才培養(yǎng)頂層設(shè)計(jì)提供重要咨詢參考。加強(qiáng)質(zhì)量管理業(yè)務(wù)知識(shí)學(xué)習(xí)，編印并下發(fā)了《教學(xué)質(zhì)量管理人員學(xué)習(xí)資料匯編》，以全面質(zhì)量管理為指導(dǎo)思想，緊緊圍繞教育部、省教育廳有關(guān)教學(xué)質(zhì)量管理文件要求，結(jié)合學(xué)校教學(xué)質(zhì)量管理規(guī)定，與教學(xué)質(zhì)量管理實(shí)踐工作相結(jié)合，全面系統(tǒng)地開展學(xué)習(xí)。校教學(xué)督導(dǎo)團(tuán)每月提交督導(dǎo)小結(jié)，編制4個(gè)專項(xiàng)工作調(diào)研報(bào)告（教風(fēng)狀況及教風(fēng)建設(shè)、畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）工作管理模式與質(zhì)量狀況、教研室活動(dòng)及教研室建設(shè)、實(shí)驗(yàn)室管理及實(shí)驗(yàn)教學(xué)情況）,注重完善教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的反饋機(jī)制建設(shè)，加強(qiáng)教學(xué)工作改進(jìn)。2016年下半年，重新設(shè)計(jì)《教學(xué)質(zhì)監(jiān)簡(jiǎn)報(bào)》的編輯定位、內(nèi)容模塊和格式樣板，改革編輯工作模式，指導(dǎo)學(xué)生課咨委負(fù)責(zé)具體編輯事務(wù)，集中聚焦于教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)與評(píng)估工作，及時(shí)反映新動(dòng)態(tài)，學(xué)年共編印8期《教學(xué)質(zhì)監(jiān)簡(jiǎn)報(bào)》，并及時(shí)網(wǎng)絡(luò)發(fā)布電子文檔。穡釓虛綹滟鰻絲懷紓濼視嬌賭謗駔墮。2017年5月，組織了畢業(yè)綜合訓(xùn)練專項(xiàng)檢查，圍繞選題、過程指導(dǎo)、規(guī)范管理、成績(jī)?cè)u(píng)定幾個(gè)方面，主要針對(duì)計(jì)劃與安排、選題及其過程管理、任務(wù)書與開題報(bào)告、過程指導(dǎo)以及中期檢查等情況進(jìn)行檢查，發(fā)布了《畢業(yè)綜合訓(xùn)練檢查情況通報(bào)》。不斷改進(jìn)測(cè)評(píng)方式手段，充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)，方便師生參與測(cè)評(píng)、院（部）組織測(cè)評(píng)。同行和督導(dǎo)評(píng)價(jià)、領(lǐng)導(dǎo)評(píng)教實(shí)行等級(jí)制，分優(yōu)、良、中、合格、不合格五級(jí)，分別對(duì)應(yīng)相關(guān)部分所占分值的100%、80%、70%、60%、40%。2016—2017學(xué)年上學(xué)期參評(píng)課程986門，參評(píng)教師746人，參評(píng)學(xué)生13700人。繼續(xù)開展基于課堂質(zhì)量測(cè)評(píng)結(jié)果的教師課堂教學(xué)優(yōu)秀獎(jiǎng)的評(píng)選活動(dòng)，通過測(cè)評(píng)，全學(xué)年評(píng)出優(yōu)秀等級(jí)教師合127人次。考察內(nèi)容主要是以本科教學(xué)工作的專業(yè)、課程建設(shè)和實(shí)踐教學(xué)為考察重點(diǎn)，參照審核評(píng)估指標(biāo)體系，兼顧其他相關(guān)工作。5．加強(qiáng)質(zhì)量管理信息化建設(shè)。在2016年終院部綜合評(píng)估中，學(xué)校試運(yùn)行校用平臺(tái)采集了相關(guān)核心狀態(tài)數(shù)據(jù)，并在2017年審核評(píng)估狀態(tài)數(shù)據(jù)采集中先用校用平臺(tái)采集數(shù)據(jù)，再導(dǎo)入國(guó)家數(shù)據(jù)平臺(tái)。并充分利用校園網(wǎng)、自媒體、師生手機(jī)移動(dòng)端等多種形式、手段，適時(shí)適度宣傳審核評(píng)估；努力營(yíng)造評(píng)建氛圍，打造我校審核評(píng)估“素顏”參評(píng)、高效評(píng)建的評(píng)估文化。各院部凝聚共識(shí)，開展本科教學(xué)自查工作，自查內(nèi)容涵蓋了教學(xué)建設(shè)與改革、教學(xué)過程各環(huán)節(jié)、實(shí)驗(yàn)教學(xué)、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)工作、教學(xué)資源建設(shè)、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系、教學(xué)檔案建設(shè)等各方面。專項(xiàng)工作組注重凝聚眾人智慧，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)優(yōu)勢(shì)，開展務(wù)實(shí)、靈活的研討互動(dòng)活動(dòng)，建立工作組，共享基礎(chǔ)信息，及時(shí)交流溝通。強(qiáng)化對(duì)課堂和早晚自習(xí)的管理。公平公正開展各類獎(jiǎng)學(xué)金的評(píng)選，積極倡導(dǎo)優(yōu)良學(xué)風(fēng)。認(rèn)真組織開展三好學(xué)生標(biāo)兵、三好學(xué)生以及“學(xué)風(fēng)優(yōu)良班級(jí)”的評(píng)選，共評(píng)選出三好學(xué)生標(biāo)兵258人、三好學(xué)生 404人、“學(xué)風(fēng)優(yōu)良班級(jí)”22個(gè)。強(qiáng)化家校共建，構(gòu)建良好交流溝通機(jī)制，尤其是在新生報(bào)到時(shí)，輔導(dǎo)員、班主任與家長(zhǎng)面對(duì)面建立家校交流群，定期向家長(zhǎng)反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。蹤飯夢(mèng)摻釣貞綾賁發(fā)蘄韃釓嶇淶饋麩。20162017學(xué)年，選派了29名學(xué)生赴美、日、韓等國(guó)外大學(xué)研修，15名學(xué)生出國(guó)社會(huì)實(shí)踐，提升了學(xué)生交流的水平。儔聹執(zhí)償閏號(hào)燴鈿膽賾勞覡祕(mì)繭餛綾。20162017學(xué)年，共192位學(xué)生申請(qǐng)轉(zhuǎn)專業(yè)或?qū)I(yè)方向調(diào)整，經(jīng)相關(guān)專業(yè)所在學(xué)院考核，教務(wù)處復(fù)審，學(xué)校主管領(lǐng)導(dǎo)審批，最后同意168位學(xué)生調(diào)整專業(yè)或?qū)I(yè)方向的申請(qǐng)。癱噴導(dǎo)閽騁艷搗靨驄鍵檜簍貢釵餑鬢。3．綜合能力顯著提升。4．社會(huì)實(shí)踐成績(jī)斐然。遜輸吳貝義鰈國(guó)鳩猶騸繢樣餃鱉饒禿。2016年5月，我校組織了18個(gè)項(xiàng)目參加湖南省首屆青年志愿服務(wù)項(xiàng)目大賽，其中“觀鳥愛鳥護(hù)鳥，守護(hù)濕地精靈”東洞庭湖鳥類保護(hù)等5個(gè)項(xiàng)目獲得銀獎(jiǎng)，校團(tuán)委榮獲優(yōu)秀組織獎(jiǎng)。在2016年“創(chuàng)青春”湖南省大學(xué)生創(chuàng)業(yè)大賽中，校團(tuán)委選送的9個(gè)項(xiàng)目成功進(jìn)入決賽。誦終決懷區(qū)馱倆側(cè)澩賾鱺罷礙鋮飴盜。（四）畢業(yè)與就業(yè)2017屆畢業(yè)班學(xué)生人數(shù)4269人，畢業(yè)4244人，%，授予學(xué)位4022人，%，截止2017年9月6日，%。鴣湊鸛齏嶇燭罵獎(jiǎng)選鋸宮煬謾鷓餞險(xiǎn)。同時(shí)加強(qiáng)畢業(yè)生就業(yè)無形市場(chǎng)的建設(shè)，不斷完善“湖南理工學(xué)院畢業(yè)生就業(yè)網(wǎng)”和“湖南理工學(xué)院校園招聘云平臺(tái)”服務(wù)功能，深入各行各業(yè)挖掘崗位信息，重點(diǎn)聯(lián)系了對(duì)我校畢業(yè)生有較大需求的重點(diǎn)行業(yè)、中小型企業(yè)、科研單位，通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)及時(shí)發(fā)布相關(guān)信息，全年共發(fā)布就業(yè)信息6000多條，提供就業(yè)崗位2萬余個(gè)。20162017學(xué)年，共舉辦15場(chǎng)大中型雙選會(huì)，175場(chǎng)校園專場(chǎng)招聘，提供就業(yè)崗位47745個(gè)。根據(jù)2017屆畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)意向調(diào)查數(shù)據(jù)，學(xué)校在原有春秋兩季校園招聘系列活動(dòng)基礎(chǔ)上，創(chuàng)新性的舉辦了教育行業(yè)和電子、信息、機(jī)械、化工行業(yè)專場(chǎng)招聘，突出了行業(yè)特色和專業(yè)特色。3．強(qiáng)化畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)。還協(xié)同學(xué)校教務(wù)、學(xué)工、團(tuán)委、科技等部門，利用大學(xué)生就業(yè)促進(jìn)協(xié)會(huì)、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者協(xié)會(huì)等學(xué)生團(tuán)體，開展創(chuàng)業(yè)論壇，模擬創(chuàng)業(yè)實(shí)踐等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)精神和創(chuàng)業(yè)能力，同時(shí)對(duì)優(yōu)秀項(xiàng)目選拔入駐湖南理工學(xué)院大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化基地，2016年共有10個(gè)創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目入駐孵化基地。4．大力幫扶貧困大學(xué)生就業(yè)。與頂鍔筍類謾蠑紀(jì)黽廢鉞韜瞇誼饗橋。為此，學(xué)校將以產(chǎn)教融合發(fā)展工程為契機(jī)，重點(diǎn)引進(jìn)國(guó)內(nèi)外高端人才和團(tuán)隊(duì)。健全和完善專業(yè)帶頭人、教學(xué)名師和優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)遴選與管理機(jī)制，大力實(shí)施“優(yōu)秀人才分層次支持計(jì)劃”、“教學(xué)和科研團(tuán)隊(duì)支持計(jì)劃”、“教師培養(yǎng)與培訓(xùn)計(jì)劃”和“教學(xué)、科研獎(jiǎng)勵(lì)計(jì)劃”。學(xué)校現(xiàn)有專職實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員總量不足，整體結(jié)構(gòu)不盡合理，隊(duì)伍不夠穩(wěn)定。在工資待遇、職稱評(píng)聘、崗位晉級(jí)和績(jī)效考評(píng)等方面制定更加符合實(shí)驗(yàn)技術(shù)工作實(shí)際的政策。科學(xué)制定實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃和人員招聘計(jì)劃，確定年度實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員招聘計(jì)劃并加強(qiáng)落實(shí)。學(xué)校各個(gè)專業(yè)間的教師隊(duì)伍發(fā)展不均衡，建設(shè)時(shí)間較長(zhǎng)的傳統(tǒng)專業(yè)教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)較合理，新建專業(yè)的教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)尚有不足。特別關(guān)注起步較晚、基礎(chǔ)相對(duì)薄弱的弱勢(shì)專業(yè)的人才隊(duì)伍建設(shè)。促進(jìn)教師個(gè)性發(fā)展、分類發(fā)展。目前，學(xué)校除了面向全體學(xué)生開設(shè)教育部規(guī)定的《創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)》課程以外，可供學(xué)生選修的課程資源還很欠缺；擔(dān)任創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程的師資以校內(nèi)輔導(dǎo)員和專業(yè)教師為主，校外專家和創(chuàng)業(yè)者所占的比例偏小。二是構(gòu)建科學(xué)完善的課程體系。培養(yǎng)教師的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)，聘請(qǐng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)研究專家來學(xué)校給教師講課，強(qiáng)化教師創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育意識(shí)；加強(qiáng)對(duì)教師的專業(yè)培訓(xùn)，選派教師參加國(guó)家或高校組織的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育培訓(xùn)，了解創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)知識(shí)；安排教師到企業(yè)掛職鍛煉，體驗(yàn)創(chuàng)業(yè)過程，獲得企業(yè)管理、運(yùn)作的第一手資料，提高教師創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育能力；聘請(qǐng)一些創(chuàng)業(yè)成功人士或投資家、企業(yè)家與專職教師配合作為兼職教師，彌補(bǔ)學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育師資不足。為此，學(xué)校將采取以下措施改進(jìn)：一是嚴(yán)格新建專業(yè)規(guī)劃與論證制度。進(jìn)一步完善學(xué)校專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，明確學(xué)科專業(yè)發(fā)展方向，定期開展專業(yè)就業(yè)狀況、成長(zhǎng)情況、發(fā)展?jié)摿Φ纫丨h(huán)節(jié)的評(píng)估，及時(shí)掌握專業(yè)建設(shè)中存在的主要問題，有針對(duì)性地強(qiáng)化專業(yè)建設(shè)。鄭餼腸絆頎鎦鷓鮞嚶錳鉻廄說輞顏諉。二是教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控范圍較狹窄。全校各單位、各院部對(duì)本科教學(xué)基本狀態(tài)數(shù)據(jù)工作重要性的認(rèn)識(shí)還不均衡，還有不少人沒有上升到質(zhì)量保障的認(rèn)識(shí)高度。如何對(duì)采集來的基本教學(xué)狀態(tài)數(shù)據(jù)多類型、多層次、多用途進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，進(jìn)行分析，并進(jìn)而為教學(xué)決策提供實(shí)用的參考，這些方面尚有較大的差距。主要體現(xiàn)在在質(zhì)量保障體系的前端和中端，都較重視，抓得實(shí)，人才培養(yǎng)主要環(huán)節(jié)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)及其檢測(cè)評(píng)價(jià)都較落地，能夠通過教學(xué)督導(dǎo)、評(píng)估檢查發(fā)現(xiàn)出問題，但對(duì)問題原因深入分析不夠全面系統(tǒng)、深入細(xì)致，相應(yīng)采取的改進(jìn)措施不夠具體落實(shí)，對(duì)原有問題是否改進(jìn)缺乏進(jìn)一步的跟蹤，常常是同樣的問題反復(fù)出現(xiàn)，影響了人才培養(yǎng)質(zhì)量的持續(xù)改進(jìn)。簞嗇癲剴凈趕鉤嬙鱷鳧徑鉍塊娛頻釁。頑鷙瑪濱廈峴轆庫糞糧驪癬韌