大學(xué)生急救知識調(diào)查-預(yù)覽頁
【正文】 在一起，并以講座的形式講解有關(guān)急救的知識。 第一類：非醫(yī)學(xué)專業(yè)類學(xué)生共 100人 隨機選取 4個非醫(yī)學(xué)專業(yè)系，每個系隨機選擇 1個班。他們從高中入學(xué)時就開始了急救訓(xùn)練， ?并且美國教育局還將急救作為一項考試科目， ?每位學(xué)生都必須熟練掌握相關(guān)技能。 國內(nèi)外現(xiàn)狀、水平與發(fā)展趨勢 國內(nèi) ：在中國很多大學(xué)的大學(xué)生的醫(yī)療急救能力很差，連常見的急救都不會，甚至連急救號碼都弄錯。作為現(xiàn)代的大學(xué)生這方面顯得極為重要。 在一些經(jīng)濟發(fā)達(dá)的國家，公民的急救水平甚至是衡量一座城市生活水準(zhǔn)和社會發(fā)展水平的標(biāo)志。大學(xué)生常見急救知識調(diào)查及干預(yù) 目錄 一、項目背景 二、立項依據(jù) 三、項目研究方案 四，技術(shù)可行性分析及工作準(zhǔn)備情況 五、項目進度安排 六、預(yù)期成果 七、經(jīng)費預(yù)算 八、小組成員及其分工 九、參考文獻 十、附錄 一、項目背景 隨著經(jīng)濟的發(fā)展，社會的進步。而及時的、有效的急救能為治療贏得寶貴的搶救時機，提高搶救成功率。 這一切都告知我們一個人的急救能力好壞與否是非常重要的。 二、立項依據(jù) 項目研究目的、意義及用途 現(xiàn)在大學(xué)生安全問題是一個熱門話題，而大學(xué)生安全問題中重要的問題還是急救能力問題，急救在當(dāng)前社會已經(jīng)引起了廣泛的關(guān)注，此次我們研究是為了解大學(xué)生意外傷害的急救與互救能力 ,為有針對性地提高大學(xué)生意外傷害的急救與互救能力提供依據(jù) . 同時也引起周圍廣大人群在急救方面的關(guān)注，讓他們在日常生活中提高自我急救知識。 國外 ： （美國為例）據(jù)有關(guān)研究者數(shù)據(jù)反映，美國大學(xué)生的急救能力很強，他們能充分利用身邊的資源進行急救 ?。 研究對象 本項目研究對象為本校大學(xué)生，其中分兩類。并且規(guī)定每項的題目數(shù)量，及相應(yīng)的分值，總分值為 100分，以所得分?jǐn)?shù)作為評判標(biāo)準(zhǔn)。 統(tǒng)計方法 所有問卷經(jīng)過核實之后，分干預(yù)前與干預(yù)后兩類問卷。 四，技術(shù)可行性分析及工作準(zhǔn)備情況 技術(shù)可行性分析 課題團隊是由本本班同學(xué)構(gòu)成，在聯(lián)系方面有很大的優(yōu)勢，并且有著共同的興趣，在探討方面有著共同的意識。為我們的研究提供了最主要的精神支柱。為較好地反映實際情況提供了保證。能很好地發(fā)掘各項指標(biāo)之間的聯(lián)系，更好地反映問題。 工作準(zhǔn)備情況 為了在研究過程中能提高被調(diào)查者對急救知識的了解，同時使此次項目中的內(nèi)容更具體，因而在研究前已經(jīng)準(zhǔn)備大量有關(guān)突發(fā)事件的類型、原因、及其急救方法，并部分已用 ppt形式做好。并已經(jīng)經(jīng)過四次修改。 填寫研究方案包括確定研究意義、技術(shù)方案、可行性分析、研究計劃、編制經(jīng)費預(yù)算等等。同時也為今后這方面教育提供一定的參考方法。眼睛注視病人胸部，看胸部是否有起伏。吹氣 2次后，施救者將食指和中指放到病人的喉結(jié)處，再向外滑至同側(cè)氣管與頸部肌肉所形成的溝中 ,按壓觀察 10秒鐘，感覺頸動脈是否有搏動。猝死最常見的原因是冠心病、急性心肌梗死和心律失常。往往表現(xiàn)為臉部青紫、腫脹、眼睛充血、口吐白沫、四肢冰涼等，甚至呼吸、心跳停止。但排水時間不能太長，以免耽誤搶救時間。要立即切斷電源。如果呼吸心跳停止，應(yīng)立即持續(xù)實施心肺復(fù)蘇法。兒童病人還表現(xiàn)為哭鬧加劇等癥狀。如果無效，可將孩子翻轉(zhuǎn)過來，面朝上，放在大腿上，托住背部，頭低于身體，用食指和中指猛壓他的下胸部（兩乳頭連線中點下方一橫指處）。 ★沖洗時不要讓水濺到?jīng)]有受傷的眼睛里。 應(yīng)急要點 → ★已經(jīng)刺入胸、腹部的利器，不要自己拔出。 ★轉(zhuǎn)送時要讓病人采取平臥、膝和髖關(guān)節(jié)處于半屈曲狀，減少病人的痛苦。不要涂抹醬油、牙膏。墊高受傷的肢體，減輕腫脹。如果傷口中嵌入了異物，不要拔除，注意不要將異物壓入傷口，應(yīng)該壓迫止血，包扎固定
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