轉(zhuǎn)述句怎么改-預(yù)覽頁
【正文】 去掉?！备模簨寢寣ξ艺f，她要上班了。二、稍微變動一下，引號內(nèi)有說的對象。改時將對象寫出來，后面與第一種改法一樣。改法：此句中有人稱代詞“你”。 一個句子中?？梢?，要正確解答此類習(xí)題，必須注意以下幾點：改變句中有關(guān)的代詞，如“我”變?yōu)椤八ㄋ?，“你”變?yōu)榫渲芯唧w的人。 教學(xué)中，我也采取過聯(lián)系生活實際的方法，請幾名學(xué)生到臺前來表演，告訴學(xué)生這與生活中的轉(zhuǎn)述是一樣的，將句中的標(biāo)點及人稱改變一下即可，但結(jié)果學(xué)生在練習(xí)中很容易出錯。 在歸類復(fù)習(xí)中,我總結(jié)出一句可行的順口溜:一改標(biāo)點，二改人稱。講解時只要對學(xué)生講清單引號的用法，學(xué)生就自然能理解其中的原因了?！?應(yīng)改為：老師對小明說，小明幫他把作業(yè)本端到辦公室去?！备鶕?jù)口訣改為：老師對小紅說，小軍昨晚沒寫家庭作業(yè)，小紅去幫他把他叫來。張老師對小明說：“這件事情，你冤枉了小紅?！笨偫韺ξ艺f：“我今晚上要批這些文件，你送來的稿子，我放在最后。老師傅對魯班說：“我要考考你的木工活。老師對王小寧說：“我有事，你組織同學(xué)們繼續(xù)完成制作。張老師對小明說，這件事情，小明冤枉了小紅。叫我到隔壁老師嚴厲地對小敏說，她必須把教室打掃干凈。一、改變?nèi)朔Q；——雙引號內(nèi)的人稱。”魯肅對我說：“都是你自己找的，我怎么幫得了你的忙？”媽媽對小寧說：“昨天，你到哪里去了？我找了你一整天?！崩蠋煾祵︳敯嗾f：“我要考考你的木工活?！?王明再也忍不住了,搶著對，突然雷聲隆隆，接著電光閃閃。，說話總是甜言蜜語的。，才被人發(fā)現(xiàn)珊瑚是生活在海里的食肉動物，就有工人、農(nóng)民、戰(zhàn)士、學(xué)生和婦女等許多人來參加。，需要繼承和發(fā)揚艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng)。，正值北京黃金季節(jié)，各國游客絡(luò)繹不絕。，講起道理頭頭是道。，受到了大家的批評。從近年的高考試卷中可以看出本考點命題的主要方式有四種：（1）判斷句子是否有語病；（2）讓考生在原句上修改病句；（3）判斷題目對病句的分析是否正確；（4）判斷對病句的修改是否恰當(dāng)。（棉花的生產(chǎn)應(yīng)為生產(chǎn)的棉花） 把實語放在狀語的位置上： 例：廣大青年表現(xiàn)出無比的進行改革的熱情。（應(yīng)將幾千年前調(diào)至文物前后的的） 多層狀語語序不當(dāng)。（應(yīng)改為：中國青年對奧斯特洛夫斯基的。 主謂搭配不當(dāng)： 例：他的革命精神時刻浮現(xiàn)在我眼前。（應(yīng)將國家改為行為） 關(guān)聯(lián)詞語搭配不當(dāng)： 例：既然你來了，我也該走了。（應(yīng)在敢搏后加精神） （4）缺少必要的附加成分： 例：一開春，小麥就長得很好，獲得了可喜的收獲。） （2）謂語多余： 例：同學(xué)們正在努力復(fù)習(xí)，迎接高考到來。（一些與前略加重復(fù)，可以刪掉一個） （四）結(jié)合混亂 （1）句式雜糅 例：你不認真學(xué)習(xí)，那怎么可能有好成績是可想而知。（是主謂謂語句和動詞謂語句雜糅而成，要去掉句末的作者之手） （五）表意不明 指代不明： 例：有人主張接受，有人反對，他同意這種主張。還是媽媽心里著急呢？可在爸爸和媽媽中間加逗號，也可在爸爸前加逗號） （六）不合邏輯： 自相矛盾： 例如：他是多少個死難者中幸免的一個。（憑兩次看見老人從工廠里走出來就斷定他是工人，理由
公司管理相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1