轉(zhuǎn)述句怎么改-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 去掉?！备模簨寢寣?duì)我說(shuō)，她要上班了。二、稍微變動(dòng)一下，引號(hào)內(nèi)有說(shuō)的對(duì)象。改時(shí)將對(duì)象寫(xiě)出來(lái)，后面與第一種改法一樣。改法：此句中有人稱(chēng)代詞“你”。 一個(gè)句子中?？梢?jiàn)，要正確解答此類(lèi)習(xí)題，必須注意以下幾點(diǎn)：改變句中有關(guān)的代詞，如“我”變?yōu)椤八ㄋ?，“你”變?yōu)榫渲芯唧w的人。 教學(xué)中，我也采取過(guò)聯(lián)系生活實(shí)際的方法，請(qǐng)幾名學(xué)生到臺(tái)前來(lái)表演，告訴學(xué)生這與生活中的轉(zhuǎn)述是一樣的，將句中的標(biāo)點(diǎn)及人稱(chēng)改變一下即可，但結(jié)果學(xué)生在練習(xí)中很容易出錯(cuò)。 在歸類(lèi)復(fù)習(xí)中,我總結(jié)出一句可行的順口溜:一改標(biāo)點(diǎn)，二改人稱(chēng)。講解時(shí)只要對(duì)學(xué)生講清單引號(hào)的用法，學(xué)生就自然能理解其中的原因了?！?應(yīng)改為：老師對(duì)小明說(shuō)，小明幫他把作業(yè)本端到辦公室去?！备鶕?jù)口訣改為：老師對(duì)小紅說(shuō)，小軍昨晚沒(méi)寫(xiě)家庭作業(yè)，小紅去幫他把他叫來(lái)。張老師對(duì)小明說(shuō)：“這件事情，你冤枉了小紅?！笨偫韺?duì)我說(shuō)：“我今晚上要批這些文件，你送來(lái)的稿子，我放在最后。老師傅對(duì)魯班說(shuō)：“我要考考你的木工活。老師對(duì)王小寧說(shuō)：“我有事，你組織同學(xué)們繼續(xù)完成制作。張老師對(duì)小明說(shuō)，這件事情，小明冤枉了小紅。叫我到隔壁老師嚴(yán)厲地對(duì)小敏說(shuō)，她必須把教室打掃干凈。一、改變?nèi)朔Q(chēng)；——雙引號(hào)內(nèi)的人稱(chēng)?！濒斆C對(duì)我說(shuō)：“都是你自己找的，我怎么幫得了你的忙？”媽媽對(duì)小寧說(shuō)：“昨天，你到哪里去了？我找了你一整天。”老師傅對(duì)魯班說(shuō)：“我要考考你的木工活?！?王明再也忍不住了,搶著對(duì)，突然雷聲隆隆，接著電光閃閃。，說(shuō)話總是甜言蜜語(yǔ)的。，才被人發(fā)現(xiàn)珊瑚是生活在海里的食肉動(dòng)物，就有工人、農(nóng)民、戰(zhàn)士、學(xué)生和婦女等許多人來(lái)參加。，需要繼承和發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng)。，正值北京黃金季節(jié)，各國(guó)游客絡(luò)繹不絕。，講起道理頭頭是道。，受到了大家的批評(píng)。從近年的高考試卷中可以看出本考點(diǎn)命題的主要方式有四種：（1）判斷句子是否有語(yǔ)??；（2）讓考生在原句上修改病句；（3）判斷題目對(duì)病句的分析是否正確；（4）判斷對(duì)病句的修改是否恰當(dāng)。（棉花的生產(chǎn)應(yīng)為生產(chǎn)的棉花） 把實(shí)語(yǔ)放在狀語(yǔ)的位置上： 例：廣大青年表現(xiàn)出無(wú)比的進(jìn)行改革的熱情。（應(yīng)將幾千年前調(diào)至文物前后的的） 多層狀語(yǔ)語(yǔ)序不當(dāng)。（應(yīng)改為：中國(guó)青年對(duì)奧斯特洛夫斯基的。 主謂搭配不當(dāng)： 例：他的革命精神時(shí)刻浮現(xiàn)在我眼前。（應(yīng)將國(guó)家改為行為） 關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)搭配不當(dāng)： 例：既然你來(lái)了，我也該走了。（應(yīng)在敢搏后加精神） （4）缺少必要的附加成分： 例：一開(kāi)春，小麥就長(zhǎng)得很好，獲得了可喜的收獲。） （2）謂語(yǔ)多余： 例：同學(xué)們正在努力復(fù)習(xí)，迎接高考到來(lái)。（一些與前略加重復(fù)，可以刪掉一個(gè)） （四）結(jié)合混亂 （1）句式雜糅 例：你不認(rèn)真學(xué)習(xí)，那怎么可能有好成績(jī)是可想而知。（是主謂謂語(yǔ)句和動(dòng)詞謂語(yǔ)句雜糅而成，要去掉句末的作者之手） （五）表意不明 指代不明： 例：有人主張接受，有人反對(duì)，他同意這種主張。還是媽媽心里著急呢？可在爸爸和媽媽中間加逗號(hào)，也可在爸爸前加逗號(hào)） （六）不合邏輯： 自相矛盾： 例如：他是多少個(gè)死難者中幸免的一個(gè)。（憑兩次看見(jiàn)老人從工廠里走出來(lái)就斷定他是工人，理由
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