【正文】 鉗工綜合實(shí)訓(xùn)室 鉗工臺(tái)鉗、鉆床、砂輪機(jī)、其他工 具 開(kāi)設(shè)《鉗工工藝與技能訓(xùn)練》課程的實(shí)際操作 焊工綜合 實(shí)訓(xùn)室 焊條電弧焊、二氧化碳?xì)怏w保護(hù)焊、鎢極弧焊、氣焊和氣割、等離子切割、磁粉探傷、感應(yīng)加熱、滲透實(shí)驗(yàn) 開(kāi)設(shè) 《焊接結(jié)構(gòu)生產(chǎn)》、《焊接工藝與技能訓(xùn)練》 等 課程的實(shí)際操作 數(shù)控機(jī)床 實(shí)訓(xùn)室 數(shù)控機(jī)床實(shí)訓(xùn)、自動(dòng)編程實(shí)訓(xùn)、數(shù)控車(chē)床加工實(shí)訓(xùn)、數(shù)控銑床加工實(shí)訓(xùn) 開(kāi)設(shè)《 數(shù)控 機(jī)床操作》等課程的實(shí)際操作 數(shù)控加工 實(shí)訓(xùn)室 數(shù)控車(chē)床、數(shù)控銑床、檢驗(yàn)設(shè)備工具 為數(shù)控技術(shù)等專(zhuān)業(yè)《數(shù)控技術(shù)加工與 編程》等課程的實(shí)際操作 模具綜合實(shí)訓(xùn)室 注塑機(jī)、電火花機(jī)、切割機(jī)、沖床 為數(shù)控技術(shù)等 專(zhuān)業(yè)《先進(jìn)制造技術(shù)》等課程的實(shí)際操作 11 2020 年，學(xué)院投資 45 萬(wàn)余元，購(gòu)置了 CGM4300B 數(shù)控銑床 6 臺(tái)、 CK6120數(shù)控車(chē)床一臺(tái)等。鉗工工位 40 個(gè)，焊工工位 11 個(gè)，使我院數(shù)控技術(shù)專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)基地的水平得到了較大的提升。 4． 校企合作現(xiàn)狀 隨著國(guó)家對(duì)職業(yè)教育的日益重視，支持職業(yè)教育發(fā)展的各項(xiàng)政策陸續(xù)出臺(tái)。 目前我系已與金川有色金屬公司機(jī)械制造有限公司、酒泉鋼鐵公司機(jī)械制造公司、白銀有色金屬公司恒誠(chéng)機(jī)械制造公司、甘肅正邦內(nèi)燃機(jī)配件有限公司、酒泉奧凱種子機(jī)械有限公司等企業(yè)合作，建立了 14 個(gè)校外實(shí)訓(xùn)基地。 表 4 機(jī)械工程系外聘教師名單 序號(hào) 姓 名 學(xué)歷 職稱(chēng) 專(zhuān)業(yè) 擔(dān)任實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)課程名稱(chēng) 備注 1 張旺盛 碩士 高級(jí)工程師 機(jī)械設(shè)計(jì) 數(shù)控技術(shù) 2 于衛(wèi)峰 本科 高級(jí)工程師 機(jī)械制造 機(jī)械設(shè)計(jì)與制造 3 孫立群 本科 高級(jí)工程師 焊接技術(shù) 焊接技術(shù)及自動(dòng)化 4 李富科 本科 高級(jí)工程師 鑄造技術(shù) 自動(dòng)控制 5 王興衍 本科 高級(jí)工程師 鑄造技術(shù) 模具設(shè)計(jì)與制造 6 袁春蘭 本科 高級(jí)工程師 焊接技術(shù) 焊接技術(shù)及自動(dòng)化 7 劉生龍 碩士 高級(jí)工程師 鑄造技術(shù) 模具設(shè)計(jì)與制造 8 馬鼎斌 碩士 高級(jí)工程師 自動(dòng)化 機(jī)械制造與自動(dòng)化 9 王 健 大專(zhuān) 高級(jí)技師 焊接技術(shù) 焊接技術(shù) 10 鄭志剛 大專(zhuān) 技師 機(jī)械制造 鑄造技術(shù) 11 聶允堂 本科 高級(jí)技師 焊接技術(shù) 焊接技術(shù) 12 鄧仕龍 大專(zhuān) 技師 機(jī)械制造 機(jī)械制造 13 金 星 大專(zhuān) 技師 鑄造技術(shù) 模具技術(shù) 14 南 花 本科 工程師 機(jī)電技術(shù) 機(jī)械制造與自動(dòng)化 15 郭詠梅 大專(zhuān) 助理工程師 機(jī)械制造 設(shè)備控制技術(shù) 16 劉亞麗 大專(zhuān) 助理工程師 機(jī)電技術(shù) 鉗工技術(shù) 17 周科文 大專(zhuān) 工程師 機(jī)械制造 焊接技術(shù) 18 郭秀文 大專(zhuān) 工程師 機(jī)械制造 鉗工技術(shù) 19 尚溫信 大專(zhuān) 工程師 機(jī)械制造 鑄造技術(shù) 20 楊學(xué)祿 大專(zhuān) 工程師 機(jī)械制造 材料成型與控制 21 閻浩仕 大專(zhuān) 工程師 機(jī)械制造 材料成型與控制 6． 教學(xué)科研現(xiàn)狀 數(shù)控 技術(shù)專(zhuān)業(yè)的教師積極進(jìn)行科研，探索產(chǎn)學(xué)研的新路子。 表 5 機(jī)械工程系教師教學(xué)科 研成果一覽表 序號(hào) 姓 名 職 稱(chēng) 論文 主參編教材數(shù) 院列科研 制作教具掛圖 1 張承國(guó) 副教授 10 主編 2 部 ， 參編 2 部 參與 5 項(xiàng) 鉗工實(shí)訓(xùn) 2 張 毅 副教授 8 參編 6 部 主持 1 項(xiàng) CAD 實(shí)訓(xùn) 3 劉玉春 副教授 17 主編 3 部 ,參編 2 部 主持 2 項(xiàng) 數(shù)控實(shí)訓(xùn) 4 高 虹 副教授 5 鉗工實(shí)訓(xùn) 5 張麗霞 副教授 8 參編 1 部 CAD 實(shí)訓(xùn) 6 鐘 靈 副教授 5 主編 1 部 ,參編 1 部 主持 1 項(xiàng) CAM 實(shí)訓(xùn) 7 翟愛(ài)霞 副教授 5 主編 1 部 ,參編 1 部 參與 1 項(xiàng) 機(jī)械基礎(chǔ) 8 寇元哲 副教授 8 參編 2 部 主持 1 項(xiàng) 模具實(shí)訓(xùn) 9 王廷福 講師 2 參編 1 部 鉗工實(shí)訓(xùn) 10 吳應(yīng)昌 副教授 3 參編 3 部 數(shù)控實(shí)訓(xùn) 11 胡建龍 副教授 5 參編 2 部 主持 1 項(xiàng) 模具實(shí)訓(xùn) 12 金紅基 副教授 5 主編 1 部 ,參編 3 部 機(jī)械加工 13 靳瑞生 副教授 5 數(shù)控實(shí)訓(xùn) 14 韓天判 副教授 3 主編 1 部 焊接實(shí)訓(xùn) 15 巨江瀾 副教授 5 參編 3 部 主持 1 項(xiàng) 數(shù)控實(shí)訓(xùn) 16 段天青 副教授 3 17 張麗霞 副教授 8 參編 1 部 17 楊憲章 講師 3 鉗工實(shí)訓(xùn) 18 雷文斌 講師 3 參編 2 部 焊接實(shí)訓(xùn) 19 賈承謐 講師 5 鉗工實(shí)訓(xùn) 21 王云德 助講 2 參編 1 部 7． 學(xué)生管理現(xiàn)狀 為全面深入貫徹科學(xué)發(fā)展觀，認(rèn)真落實(shí) “ 十七大 ” 精神，堅(jiān)持 “ 育人為本，德育為先 ” 的工作理念，以學(xué)院建設(shè)為中心，以提高大學(xué)生綜合素質(zhì)為重點(diǎn)，以學(xué)生就業(yè)為落腳點(diǎn)，加強(qiáng)學(xué)生的思想政治教育和日常管理，積極探索新時(shí)期學(xué)生工作的新途徑、新方法，努力開(kāi)創(chuàng)學(xué)生工作新局面。 表 6 機(jī)械工程系班主任基本信息表 序號(hào) 姓名 性別 出生 年月 畢業(yè) 時(shí)間 所帶班級(jí) 班級(jí) 人數(shù) 任職 年限 1 趙大基 男 機(jī)械工程系黨總支書(shū)記 2 吳應(yīng)昌 男 機(jī)械工程系副主任，主管學(xué)生工作 3 李 寧 男 機(jī)械工程系政治輔導(dǎo)員， 負(fù)責(zé)學(xué)生 管理 工作 4 翟愛(ài)霞 女 機(jī)械制造與自動(dòng)化 5 王云德 男 數(shù)控技術(shù) 32 1 年 6 邱曉慶 女 數(shù)控技術(shù) 36 1 年 7 雷文斌 男 焊接技術(shù) 8 李曉軍 男 機(jī)械設(shè)計(jì)與制造 33 1 年 9 許東生 男 模具設(shè)計(jì)與制造 31 4 年 10 吳應(yīng)昌 男 數(shù)控技術(shù) 11 寇元哲 男 模具設(shè)計(jì) 12 楊憲章 男 機(jī)械設(shè)計(jì) 13 謝曉麗 女 機(jī)械制造與自動(dòng)化 14 王保愛(ài) 男 焊接技術(shù) 34 5 年 15 靳瑞生 男 焊接技術(shù) 45 9 年 16 薛靈輝 女 數(shù)控技術(shù) 32 9 年 17 王雷 男 數(shù)控技術(shù) 32 3 年 18 胡建龍 男 模具設(shè)計(jì)與制造 39 3 年 19 王云德 男 材料成型 23 3 年 20 劉孜文 男 機(jī)械設(shè)計(jì)與制造 21 張克盛 男 機(jī)制自動(dòng)化 47 5 年 22 李 寧 男 種子機(jī)械 33 2 16 （六）數(shù)控技術(shù)專(zhuān)業(yè)特色 1． 在培養(yǎng)目標(biāo)上強(qiáng)調(diào)實(shí)用性。 3． 在課程體系的構(gòu)建上突出針對(duì)性。學(xué)生畢業(yè)頂崗實(shí)習(xí)，加深了對(duì)行業(yè)和社會(huì)的認(rèn)識(shí)，提高專(zhuān)業(yè)技能，增強(qiáng)就業(yè)能力，給學(xué)生提供了鍛煉自己和施展才華能力的機(jī)會(huì)。學(xué)院努力實(shí)行開(kāi)放式辦學(xué)，有意識(shí)地與社會(huì)各個(gè)方面加強(qiáng)合作，取得他們?cè)谌肆?、物力、技術(shù)上的支持。每 個(gè)模塊包括若干實(shí)訓(xùn)課程，并配有實(shí)訓(xùn)大綱，每門(mén)實(shí)訓(xùn)課程由若干獨(dú)立的基本訓(xùn)練單元組成。 借鑒國(guó)外先進(jìn)的職業(yè)教育模式，以能力為本，確立數(shù)控技術(shù)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)和方案。 建立產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合的人才培養(yǎng)模式。擺脫學(xué)科教育束縛，強(qiáng)調(diào)理論和實(shí)踐緊密結(jié)合，積極探索高技能應(yīng)用型人才的培養(yǎng)規(guī)律；從死記硬背和技術(shù)操練轉(zhuǎn)到注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能 力上來(lái)；從注重專(zhuān)業(yè)教學(xué)轉(zhuǎn)到注重基本素質(zhì)教育上來(lái)。專(zhuān)業(yè)課教學(xué)內(nèi)容加強(qiáng)針對(duì)性和實(shí)用性。 在教學(xué)改革過(guò)程中，我們將進(jìn)一步深化課程整合工作，根據(jù)能力模塊的要求，將不同學(xué)科的內(nèi)容進(jìn)行整合。 4．建立與專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)相適應(yīng)的實(shí)踐教學(xué)體系 實(shí)踐教學(xué)的主要目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的技術(shù)應(yīng)用能力，在教學(xué)計(jì)劃中占有相當(dāng)大 19 的比重。實(shí)踐課學(xué)習(xí)成績(jī)與面授課成績(jī)分離，單獨(dú)計(jì)入學(xué)生成績(jī)，提高學(xué)生對(duì)實(shí)踐課的認(rèn)識(shí)。 （ 4）積極采用新技術(shù)、新手段，多種形式地開(kāi)展實(shí)踐性教學(xué)。 5．建設(shè)一支高素質(zhì)的專(zhuān)兼職結(jié)合的教師隊(duì)伍 認(rèn)真學(xué)習(xí)、貫徹落實(shí)《國(guó)務(wù)院關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》從適應(yīng)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要的高度，充分認(rèn)識(shí)到全面提高師資隊(duì)伍整體素質(zhì)的重要性和迫切性，切實(shí)加大師資隊(duì)伍建設(shè)的力度。 7．加強(qiáng)教育教學(xué)理論和人才培養(yǎng)模 式的研究，提高學(xué)術(shù)水平 牢固樹(shù)立“科研立校、科研興?！钡挠^念，堅(jiān)持“教研促教改、以教改促教學(xué)”的工作思路，重視科學(xué)研究和教育科學(xué)研究工作，鼓勵(lì)教師多出成果、出好成果。樹(shù)立課程建設(shè)必須與時(shí)俱進(jìn)的觀念，確保課程建設(shè)的經(jīng)費(fèi)投入和政策支持，以精品課程建設(shè)為龍頭，力爭(zhēng)用 3 年左右的時(shí)間，使數(shù)控技術(shù)專(zhuān)業(yè)課程建設(shè)取得新突破，合格課程達(dá) 100％，優(yōu)質(zhì)課程達(dá) 80％，精品課程達(dá)30％。計(jì)劃在三 年內(nèi)再引進(jìn)數(shù)控專(zhuān)業(yè)教師 1 人、模具專(zhuān)業(yè)教師 1 人、數(shù)控維修專(zhuān)業(yè)的教師 1 人，使數(shù)控及相關(guān)專(zhuān)業(yè)的教師達(dá) 18 人。 （ 3） 專(zhuān)任教師職稱(chēng) 目前，本專(zhuān)業(yè)專(zhuān)任教師中，高級(jí)職稱(chēng)人數(shù)為 6 人，占教師人數(shù)的 40%。 （ 5） 兼職教師隊(duì)伍 加大兼職教師隊(duì)伍的建設(shè)，引進(jìn)實(shí)踐能力強(qiáng)且教學(xué)水平高的校外兼職教師。 表 7 師資建設(shè)目標(biāo)表 2．課程建設(shè) 課程建設(shè)首先需建立穩(wěn)定、完善符合高職特點(diǎn)的課程體系。其次需要完成課程操作文件，亦即編制授課計(jì)劃、教學(xué)大 綱、任務(wù)書(shū)、指導(dǎo)書(shū)，多媒體課件和教材等一系列工作。 中期專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課程教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)文件、教學(xué)方法等能比較穩(wěn)定，形成本專(zhuān)業(yè)的課程特色，并完成一門(mén)學(xué)校和省級(jí)精品課程的建設(shè)。 近期應(yīng)以選擇教材為主，積累經(jīng)驗(yàn)，為編寫(xiě)滿(mǎn)足本校專(zhuān)業(yè)特色的教材打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。近期基礎(chǔ)性的課程教材穩(wěn)定下來(lái)，中期產(chǎn)生成熟的自編教材，遠(yuǎn)期編寫(xiě)一批在全國(guó)較具影響力的教材。 已經(jīng) 建立起數(shù)控加工、 CAD/CAM 兩個(gè)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室、二年內(nèi) 完成數(shù)控設(shè)備診斷維修試驗(yàn)實(shí) 訓(xùn)室部分建設(shè)，三年內(nèi) 完成數(shù)控設(shè)備診斷維修實(shí)訓(xùn)室中數(shù)控設(shè)備拆裝、數(shù)控系統(tǒng)部分的建設(shè)，形成數(shù)控技術(shù)專(zhuān)業(yè)完整的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室。 近年來(lái)，機(jī)械工程系高度重視校企業(yè)合作培養(yǎng)人才，先后與省內(nèi)外 14 個(gè)大型企業(yè)合作辦學(xué)，培養(yǎng)機(jī)械設(shè)計(jì)與制造類(lèi)專(zhuān)業(yè)學(xué)生。在實(shí)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生不僅對(duì)自己工作有一個(gè)感性認(rèn)識(shí)，使所學(xué)知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合，對(duì)數(shù)控技術(shù)形成一個(gè)較全面的認(rèn)識(shí)，而且也使自身能力素質(zhì)得以提高，比如職業(yè)道德的建立，協(xié)作精神的培養(yǎng)、意志力的鍛煉，工作環(huán)境的了解，人際交往能 力，心理承受能力等等。 學(xué)校培養(yǎng)方案和計(jì)劃是需要不斷完善的，而這種完善又需要在與企業(yè)的不斷交流中實(shí)現(xiàn)?；セ莼ダ淖詈梅绞绞墙⒎€(wěn)定的供需關(guān)系，即學(xué)校是企業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的延伸或者企業(yè)人力資源的供應(yīng)部門(mén)，而企業(yè)是學(xué)校人才培養(yǎng)最后工序的基地或是人才的歸宿。 （ 5）促進(jìn)“雙師型”隊(duì)伍建設(shè) 只有建立一支既具有扎實(shí)專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)，又具有較強(qiáng)的實(shí)踐能力的“雙師型”隊(duì)伍，才能培養(yǎng)出具有較高水平的高級(jí)技能型應(yīng)用人才。 到目前為止，機(jī)械工程系專(zhuān)業(yè)課教師基本都參加了到企業(yè)鍛煉的培訓(xùn)內(nèi)容。培訓(xùn)，是在較短時(shí)間內(nèi)，讓學(xué)生掌握某一類(lèi)知識(shí)和技能的教學(xué)形式，它具有強(qiáng)度大、教學(xué)水平要求高等特點(diǎn)，相當(dāng)于正規(guī)比賽，能夠較快提高教學(xué)水平，同時(shí)，因培訓(xùn)時(shí)間短，所以能較快發(fā)現(xiàn)教學(xué)效果，從而較快完善教學(xué)。教師從事生產(chǎn)，才能把握教學(xué)的方向，教學(xué)更有針對(duì)性?？茖W(xué)技術(shù)的突飛猛進(jìn)，要求高等職業(yè)學(xué)校專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)必須不斷調(diào)整，教學(xué)內(nèi)容必須不斷更新，這種調(diào)整均須以科技研究為后盾。遠(yuǎn)期，應(yīng)開(kāi)展企業(yè)科研，具有為企業(yè)改造和開(kāi)發(fā)一般數(shù)控設(shè)備能力，并開(kāi)展相應(yīng)服務(wù)，并且申報(bào)成兩項(xiàng)國(guó)家科研項(xiàng)目。 “ 2”：構(gòu)建理論課程與實(shí)踐課程兩大教學(xué)體系，支撐專(zhuān)業(yè)教育全局。 實(shí)施“三個(gè)結(jié)合”是培養(yǎng)高素質(zhì)的高等技術(shù)應(yīng)用性人才的有效途徑?！叭宋纳缈平逃c專(zhuān)業(yè)技術(shù)教育相結(jié)合”，目的是通過(guò)開(kāi)設(shè)人文社科類(lèi)課 程和進(jìn)行相關(guān)的課內(nèi)外教育活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行某些非技術(shù)性素質(zhì)教育。是實(shí)現(xiàn)傳授知識(shí)、培養(yǎng)能力、提高素質(zhì)一體化，專(zhuān)業(yè)技術(shù)能力與素質(zhì)教育貫穿始終，擺脫學(xué)科型教育模式的束縛，打破課程編排“三層樓”的舊 框架，構(gòu)建“實(shí)踐 —— 理論 —— 實(shí)踐”型的新模式，形成高職教育特色的重要舉措。 數(shù)控技術(shù)專(zhuān)業(yè)業(yè)務(wù)規(guī)格 （ 1）德育方面 畢業(yè)生具有正確的政治方向、一定的思想水平和道德情操、良好的職業(yè)道德和職業(yè)素質(zhì)。從事數(shù) 28 控加 工 (含一般機(jī)械加工 )的現(xiàn)場(chǎng)技術(shù)管理和簡(jiǎn)單工裝設(shè)計(jì)制造的初步能力； （ 3）體美方面： 培養(yǎng)學(xué)生具有一定的體育衛(wèi)生知識(shí)、運(yùn)動(dòng)技能、一定的美學(xué)知識(shí)和健康的審美意識(shí)，身體健康，體魄強(qiáng)健，能承擔(dān)建設(shè)祖國(guó)和保衛(wèi)祖國(guó)的光榮任務(wù)。 3．?dāng)?shù)控技術(shù)專(zhuān)業(yè)學(xué)生必具備的知識(shí)、能力與素質(zhì)結(jié)構(gòu)。 學(xué)制： 3 年。掌握通用機(jī)械加工設(shè)備的操作 金工實(shí)習(xí)、機(jī)械制造 技術(shù) 電氣控制基本能力 能讀懂電工基本電路，熟悉各種電子元器件，會(huì)用電工電子儀表；具有讀懂電氣原理圖的能力；可以對(duì)數(shù)控系統(tǒng)的參數(shù)進(jìn)行設(shè)定；能調(diào)試及運(yùn)行自編的PLC 程序； 電工技術(shù)、電子技術(shù)、數(shù)控 系統(tǒng)調(diào)試實(shí)訓(xùn) 數(shù)控機(jī)床應(yīng)用能力 熟悉數(shù)控車(chē)床、銑床、加工中心的操作，掌握數(shù)控編程指令的意義及使用；根據(jù)圖紙能進(jìn)行機(jī)床加工；能進(jìn)行自動(dòng)編程；能看懂機(jī)床機(jī)械、電氣說(shuō)明