【正文】 ， 推測(cè)該物質(zhì)是 RNA聚合酶 (2022 二輪生物 新課標(biāo) 專題二 細(xì)胞的代謝 核心考點(diǎn) 三級(jí)排查 熱點(diǎn)考向 整合講練 經(jīng)典考題 三級(jí)通關(guān) (2022 一種酶只能催化一種或一類化學(xué)反應(yīng) ， 這與酶的空間結(jié)構(gòu)及底物的結(jié)構(gòu)有關(guān) 。 加入酶與未加酶相比 ， 反應(yīng)速率更快 ， 說(shuō)明酶具有催化作用 。 二輪生物 新課標(biāo) 專題二 細(xì)胞的代謝 核心考點(diǎn) 三級(jí)排查 熱點(diǎn)考向 整合講練 經(jīng)典考題 三級(jí)通關(guān) (2)pH： 酶活性最強(qiáng)時(shí)的 pH為酶的最適 pH。 二輪生物 新課標(biāo) 專題二 細(xì)胞的代謝 核心考點(diǎn) 三級(jí)排查 熱點(diǎn)考向 整合講練 經(jīng)典考題 三級(jí)通關(guān) (2) 底物濃度： 當(dāng)酶濃度、溫度和 pH 恒定時(shí)，在底物濃度很低的范圍內(nèi)，反應(yīng)速率與底物濃度近乎成正比；當(dāng)?shù)孜餄舛冗_(dá)到一 定限度時(shí)，所有的酶全部與底物結(jié)合，反應(yīng)速率達(dá)到最大，再增加底物濃度，反應(yīng)速率也不再增加，如右圖所示。 圖 1顯示溫度對(duì)酶活性的影響 ， 但不能確定 30 ℃ 為該酶的最適催化溫度 ， 從圖中能得到的結(jié)論是該酶的最適催化溫度為 30 ℃左右 。開封模擬 )下圖甲是 H2O2酶活性受 pH影響的曲線 ， 圖乙表示在最適溫度下 ， pH＝ b時(shí) H2O2分解產(chǎn)生的 O2量隨時(shí)間的變化 。 二輪生物 新課標(biāo) 專題二 細(xì)胞的代謝 核心考點(diǎn) 三級(jí)排查 熱點(diǎn)考向 整合講練 經(jīng)典考題 三級(jí)通關(guān) (2022 二輪生物 新課標(biāo) 專題二 細(xì)胞的代謝 核心考點(diǎn) 三級(jí)排查 熱點(diǎn)考向 整合講練 經(jīng)典考題 三級(jí)通關(guān) 2． ATP與能量流動(dòng) (1)光能是生物體進(jìn)行各項(xiàng)生命活動(dòng)的根本能量來(lái)源 ， 而ATP中的化學(xué)能是生命活動(dòng)的直接能量來(lái)源 。 答案： C 二輪生物 新課標(biāo) 專題二 細(xì)胞的代謝 核心考點(diǎn) 三級(jí)排查 熱點(diǎn)考向 整合講練 經(jīng)典考題 三級(jí)通關(guān) 4． (2022 答案： A 二輪生物 新課標(biāo) 專題二 細(xì)胞的代謝 核心考點(diǎn) 三級(jí)排查 熱點(diǎn)考向 整合講練 經(jīng)典考題 三級(jí)通關(guān) 遵循實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)原則攻關(guān)有關(guān)酶的實(shí)驗(yàn)探究題 據(jù)表分析 ， 下列說(shuō)法正確的是 ( ) 組別 ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ 質(zhì)量分?jǐn)?shù)為 3%的淀粉溶液 2 mL － 2 mL － 2 mL － 質(zhì)量分?jǐn)?shù)為 3%的蔗糖溶液 － 2 mL － 2 mL － 2 mL 質(zhì)量分?jǐn)?shù)為 2%的α淀粉酶溶液 1 mL 1 mL 1 mL 1 mL 1 mL 1 mL 反應(yīng)溫度 0 ℃ 0 ℃ 60 ℃ 60 ℃ 100 ℃ 100 ℃ 碘液 2滴 2滴 2滴 2滴 2滴 2滴 二輪生物 新課標(biāo) 專題二 細(xì)胞的代謝 核心考點(diǎn) 三級(jí)排查 熱點(diǎn)考向 整合講練 經(jīng)典考題 三級(jí)通關(guān) 注：表中 “ ” 表示沒(méi)有添加 。 ②④⑥ 三組實(shí)驗(yàn)根本不能進(jìn)行 ， 無(wú)法進(jìn)行溫度對(duì)酶活性影響的探究 ， 故 C錯(cuò)誤 。 對(duì)照組：另一反應(yīng)物＋等量相同酶溶液 ―― →檢測(cè)反應(yīng)物不被分解。 二輪生物 新課標(biāo) 專題二 細(xì)胞的代謝 核心考點(diǎn) 三級(jí)排查 熱點(diǎn)考向 整合講練 經(jīng)典考題 三級(jí)通關(guān) 3 ． 酶的高效性實(shí)驗(yàn)探究 對(duì)照組：反應(yīng)物＋無(wú)機(jī)催化劑 ―― →檢測(cè)底物分解速率。 ② 必須在達(dá)到預(yù)設(shè)的溫度條件后 ， 再讓反應(yīng)物與酶接觸 ，避免在未達(dá)到預(yù)設(shè)的溫度時(shí)反應(yīng)物與酶接觸發(fā)生反應(yīng) ， 影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果 。 驗(yàn)證酶的高效性時(shí) ， 自變量是催化劑的種類 。 由此可推測(cè)核糖體中能催化該反應(yīng)的物質(zhì)是 ( ) A． 蛋白酶 B． RNA聚合酶 C． RNA D． 逆轉(zhuǎn)錄酶 二輪生物 新課標(biāo) 專題二 細(xì)胞的代謝 核心考點(diǎn) 三級(jí)排查 熱點(diǎn)考向 整合講練 經(jīng)典考題 三級(jí)通關(guān) 解題模板： 嘗試解答： ________ 答案： C 二輪生物 新課標(biāo) 專題二 細(xì)胞的代謝 核心考點(diǎn) 三級(jí)排查 熱點(diǎn)考向 整合講練 經(jīng)典考題 三級(jí)通關(guān) 1． (2022 答案： B 二輪生物 新課標(biāo) 專題二 細(xì)胞的代謝 核心考點(diǎn) 三級(jí)排查 熱點(diǎn)考向 整合講練 經(jīng)典考題 三級(jí)通關(guān) 2． (2022 據(jù)圖分析正確的是 ( ) 二輪生物 新課標(biāo) 專題二 細(xì)胞的代謝 核心考點(diǎn) 三級(jí)排查 熱點(diǎn)考向 整合講練 經(jīng)典考題 三級(jí)通關(guān) A． 圖一曲線 a中 ， m點(diǎn)后 ， 限制生成物量不再增加的因素是酶的數(shù)量不足 B． 圖二曲線 ， 酶減少后 ， 圖示反應(yīng)速率可用曲線 f表示 C． 分別在圖二中取 n、 p點(diǎn)的速率值 ， 對(duì)應(yīng)圖一中的曲線c和 d D． 減小 pH， 重復(fù)該實(shí)驗(yàn) ， 圖二曲線 b應(yīng)變?yōu)榍€ f；增大pH， 應(yīng)變?yōu)榍€ e 二輪生物 新課標(biāo) 專題二 細(xì)胞的代謝 核心考點(diǎn) 三級(jí)排查 熱點(diǎn)考向 整合講練 經(jīng)典考題 三級(jí)通關(guān) 解析： 圖一曲線 a中 ， m點(diǎn)后 ， 限制因素為底物的濃度；圖二曲線中當(dāng)?shù)孜餄舛纫欢〞r(shí) ， 減少酶量 ， 反應(yīng)速率降低；圖二 n、 p點(diǎn)的速率值是一個(gè)定值 ， 無(wú)法用曲線 c和 d表示；圖二曲線 b是在最適 pH下測(cè)定的反應(yīng)物濃度與酶促反應(yīng)速率的關(guān)系 ， 無(wú)論 pH增大還是減小 ， 曲線 b都應(yīng)變成曲線 f。 答案： C 二輪生物 新課標(biāo) 專題二 細(xì)胞的代謝 核心考點(diǎn) 三級(jí)排查 熱點(diǎn)考向 整合講練 經(jīng)典考題 三級(jí)通關(guān) 6． 為探究 NaCl和 CuSO4對(duì)唾液淀粉酶活性的影響 ， 某同學(xué)進(jìn)行了實(shí)驗(yàn) ， 實(shí)驗(yàn)步驟和結(jié)果見(jiàn)表 。 二輪生物 新課標(biāo) 專題二 細(xì)胞的代謝 核心考點(diǎn) 三級(jí)排查 熱點(diǎn)考向 整合講練 經(jīng)典考題 三級(jí)通關(guān) (4)上述實(shí)驗(yàn)中若用斐林試劑代替碘溶液進(jìn)行檢測(cè) ， 1～ 4號(hào)試管中的顏色依次是 ______________、 ______________、______________、 ______________。 二輪生物 新課標(biāo) 專題二 細(xì)胞的代謝 核心考點(diǎn) 三級(jí)排查 熱點(diǎn)考向 整合講練 經(jīng)典考題 三級(jí)通關(guān) 答案： (1) 維持反應(yīng)液中 pH 的穩(wěn)定 ( 其他合理答案也可 ) (2) 對(duì)照 確定 Na＋和 SO2 －4 對(duì)唾液淀粉酶催化活性是否有影響 (3) Cl－和 Cu2 ＋ Cu2 ＋ Cl－ (4) 深磚紅色 無(wú)磚紅色 淺磚紅色 淺磚紅色 斐林試劑中有 Cu2 ＋，其可抑制唾液淀粉酶的活性 二輪生物 新課標(biāo) 專題二 細(xì)胞的代謝 核心考點(diǎn) 三級(jí)排查 熱點(diǎn)考向 整合講練 經(jīng)典考題 三級(jí)通關(guān) 點(diǎn)擊進(jìn)入 W ORD 鏈接謝謝觀看！