體能大循環(huán)與幼兒心理健康-預(yù)覽頁
【正文】 關(guān)鍵期 （ 印刻現(xiàn)象 ） ： 勞倫茲：小鴨出生后的最初階段 ， 有追隨第一眼所見到的動物的行為的特點 ， 幵將之作為一種行為方式固定下來 ， 終身丌變（ 母親印刻 ） 。 俗語說：三歲看大 ， 七歲看老 。 【 案例分析 】 有位老師剛接一個新班 ， 班上一名幼兒是有名的 “ 淘氣包 ” 。 老師請他帶小朋友拍 ， 這時 ， 他臉上立即表現(xiàn)出詫異 ， 當(dāng)確認(rèn)是請他時 ， 他激動得站起來 ， 把椅子都踢翻了 。 上述案例告訴我們：教師了解幼兒的心理特點 ， 關(guān)注和欣賞幼兒的主動性和積極性 ， 不幼兒建立深厚的情感 ， 對幼兒的發(fā)展和幼兒活動的開展都會起到事半功倍的效果 。 （二）心理社會因素 早期經(jīng)驗對幼兒心理健康的影響 情緒對幼兒心理健康的影響 應(yīng)激事件對幼兒心理健康的影響 人格特征對幼兒心理健康的影響 （三）環(huán)境和教育因素 家庭 家庭因素包括家庭結(jié)構(gòu) 、 家庭教養(yǎng)方式 、 家庭氣氛 、 家庭生活條件等 。 剝奪兒童的游戲權(quán)利 ， 把兒童置身于成人的監(jiān)視中 ， 喋喋丌休地灌輸成人社會的知識和經(jīng)驗 。 孩子之間經(jīng)常有說不清的事 ， 所以 ， 一般情況下 ， 老師總是以 “ 以后不要打人了” 、 “ 小朋友之間應(yīng)該團結(jié)友愛 ” 的方式正面教育教育就算了 。 當(dāng)著孩子的面 ， 父親態(tài)度堅決地說 “ 我家佳峻一般不會動手的 ， 除非是別人先動手 ， 她才還手的 ， 這也是正當(dāng)?shù)?。 在眾多的父母親面前 ， 爸爸覺得很沒面子 ， 朝女兒屁股上拍了一巴掌， 又一把夾起孩子進了教室 ， 對老師說女兒不講道理 ， 瞎任性 。 可爸爸沒有從心理角度去了解 ， 李卓霏為啥非得立即要回去拿玩具 ， 更多的是去責(zé)怪她 “ 任性 ” 。姜方儀在班級中年齡偏小 ， 各方面能力相對同伴來說較弱 ， 在學(xué)習(xí)活動中基本上不 “ 聽 ” 老師所講 ， 也不參與聽班間的討論 ， 表現(xiàn)很不 “ 專心 ” 、 自管自 “ 開小差 ” 、 膽小 、 怕生 。 區(qū)角活動時 ， 其他孩子都興趣很高地選擇自己喜歡的游戲 ， 但姜方儀有點不知所措 ， 沒有和同伴一起游戲 。 您知道嗎？ ?羞辱中長大的孩子，將來容易心懷內(nèi)疚。 ?敵對中長大的孩子 ， 將來容易好斗逞勇 。 ?嫉妒中長大的孩子 ， 將來容易勾心斗角 。 ?贊美中長大的孩子 ， 將來必能心存感恩 。 ?分享中長大的孩子 ， 將來必能慷
畢業(yè)設(shè)計相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1