家庭教育指導活動方案設計與評價-預覽頁
【正文】 綜合、評價） ? 情感 （接受或注意、反應、評價、組織、價值與價值體系的性格化） ? 行為 （環(huán)境創(chuàng)設、主動教育、被動教育） ? 活動對象 選取對象 準確把握對象特質（特點、對時間的特殊要求 ?? ） 根據(jù)對象選取有效的形式和方法 ? 活動重點 活動實施的重點 活動實施的難點 活動實施的困難 預設的解決計劃 ?? ? 活動過程 緊扣主題 環(huán)環(huán)相扣 過程清楚 關鍵突出 關注效果 ? 活動評價 預設活動的結果和效果 評價方式方法的選用 例如： 《 確立目標 緩解壓力 走向成功 》 下發(fā)壓力測試題，請家長和同學課后對照測試結果和評價方法，監(jiān)測一下目前的心理壓力。 處理好幾對關系： 工作方案與活動方案的關系 目的與目標的關系 題目與主題的關系 活動方案設計者與指導者的關系 預設與生成的關系 創(chuàng)意 方案設計者 活動指導者 實施 溝通、協(xié)商、反思、反饋
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