【正文】 以及對(duì)國(guó)家和社會(huì)發(fā)展意義重大的行業(yè)，結(jié)合自己在學(xué)校所學(xué)課程主動(dòng)了解這些行業(yè)的國(guó)內(nèi)外發(fā)展?fàn)顩r，能夠?qū)@些行業(yè)的發(fā)展規(guī)律、發(fā)展趨勢(shì)以及行業(yè)缺陷有一定把握；能夠挖掘行業(yè)與行業(yè)之間的聯(lián)系以及同類行業(yè)的差異，能夠理解地區(qū)之間的行業(yè)聯(lián)系和差異，并能夠從這些聯(lián)系和差異中尋找創(chuàng)業(yè)契機(jī)。財(cái)務(wù)知識(shí)：了解基本的會(huì)計(jì)知識(shí)，認(rèn)真領(lǐng)會(huì)國(guó)家財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)法規(guī)，知道企業(yè)的財(cái)務(wù)準(zhǔn)則，對(duì)企業(yè)的財(cái)務(wù)管理內(nèi)容、程序、工作結(jié)果以及財(cái)務(wù)人員素質(zhì)有一定把握；學(xué)習(xí)技術(shù)經(jīng)濟(jì)評(píng)價(jià)、經(jīng)濟(jì)學(xué)等與財(cái)務(wù)知識(shí)有一定聯(lián)系得學(xué)科，以輔助會(huì)計(jì)知識(shí)的掌握和運(yùn)用。領(lǐng)導(dǎo)能力：具備駕馭市場(chǎng)能力和經(jīng)營(yíng)管理能力；能夠建立明確的財(cái)務(wù)、人事制度；在熟悉市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)、掌握市場(chǎng)規(guī)則和具有初步市場(chǎng)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上能夠準(zhǔn)確把握市場(chǎng)動(dòng)態(tài)、市場(chǎng)走勢(shì)；對(duì)擬選擇的創(chuàng)業(yè)領(lǐng)域體悟、把握、創(chuàng)意和運(yùn)作水平較高。自制能力：樹立正確的創(chuàng)業(yè)觀念，能夠遵守法紀(jì)、恪盡職守，扎扎實(shí)實(shí)地做好工作，具備很好的自我約束能力，在無人監(jiān)督的環(huán)境下也能克制自己，隨時(shí)戒備創(chuàng)業(yè)過程中不良的思想和念頭；能夠勇于克服在創(chuàng)業(yè)中面對(duì)的挫折，堅(jiān)持正確的世界觀和價(jià)值觀。1用人能力：在創(chuàng)業(yè)過程中善于用人，量才使用，用人所長(zhǎng)，避其所短，最大限度地發(fā)揮人的主觀能動(dòng)性；有一定的管理辦法，做到統(tǒng)籌兼顧，合理安排，指揮調(diào)度得體；善于抓住決策時(shí)機(jī)，及時(shí)下達(dá)正確的指令，使團(tuán)隊(duì)成員步調(diào)一致。1應(yīng)變適應(yīng)能力：能對(duì)市場(chǎng)機(jī)遇有高度的敏感性，能靈活應(yīng)對(duì)變化莫測(cè)的市場(chǎng)風(fēng)云，及時(shí)做好應(yīng)變決策；能夠盡快適應(yīng)市場(chǎng)形勢(shì)的變化，及時(shí)更新創(chuàng)業(yè)計(jì)劃，做出新的決策。1判斷與預(yù)見能力：能夠根據(jù)市場(chǎng)前景和社會(huì)需求創(chuàng)造自己的創(chuàng)新成果，并把研究成果轉(zhuǎn)化為產(chǎn)品，創(chuàng)造出可觀的經(jīng)濟(jì)效益，由知識(shí)的擁有者變?yōu)闉樯鐣?huì)創(chuàng)造價(jià)值、做出貢獻(xiàn)的創(chuàng)業(yè)者；具備預(yù)見未來的本領(lǐng)，能夠敏銳地預(yù)見到該行業(yè)的發(fā)展動(dòng)向，主動(dòng)爭(zhēng)取對(duì)自己有利的機(jī)會(huì)。為此，結(jié)合我校的實(shí)際情況，本文提出基于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者勝任力模型的職業(yè)生涯規(guī)劃教育策略。就此問題，本文結(jié)合所在高校的現(xiàn)狀提出基于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者勝任素質(zhì)的職業(yè)生涯規(guī)劃教育策略，其中，通過營(yíng)造良好的創(chuàng)業(yè)氛圍，培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)理念以及搭建創(chuàng)業(yè)相關(guān)平臺(tái)，完善創(chuàng)業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者的基本素質(zhì)。一個(gè)有效的職業(yè)生涯設(shè)計(jì)必須是在充分、正確認(rèn)識(shí)自身?xiàng)l件與相關(guān)環(huán)境的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。目前，高校采取多種方式不斷加深學(xué)生對(duì)創(chuàng)業(yè)的了解，激發(fā)他們的興趣。通過自主地開展了一系列與創(chuàng)業(yè)有關(guān)的活動(dòng)，如絕對(duì)職場(chǎng)、創(chuàng)業(yè)論壇、知名企業(yè)牽手大學(xué)校園，了解成功的創(chuàng)業(yè)者應(yīng)具備的意識(shí)和品質(zhì)，培養(yǎng)同學(xué)們事業(yè)心、職業(yè)道德、人格魅力、文化素養(yǎng)、勤奮敬業(yè)的創(chuàng)業(yè)理念，從思想上為創(chuàng)業(yè)型同學(xué)提供自我培養(yǎng)科學(xué)的創(chuàng)業(yè)理念的平臺(tái)。創(chuàng)業(yè)知識(shí)應(yīng)該是在創(chuàng)業(yè)理念指導(dǎo)下，一名大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者所必須具備的工具，它是同學(xué)們進(jìn)行創(chuàng)業(yè)的先決條件。高校成立大學(xué)生就業(yè)與創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)教研室（大學(xué)生生涯發(fā)展教育研究中心）是一個(gè)比較好的嘗試，通過生涯發(fā)展教育研究中心，開設(shè)大學(xué)生就業(yè)與創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)系列課程，組成了專兼結(jié)合的創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)教師隊(duì)伍。在開展學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)以及主題教育活動(dòng)中，必要的前期調(diào)研，會(huì)使學(xué)生在行業(yè)概念、企業(yè)管理方式方法等方面得到較為實(shí)踐性的知識(shí)儲(chǔ)備與應(yīng)用，也使得我們的同學(xué)在具體的實(shí)踐環(huán)境里提高自身的基本能力與素養(yǎng)為進(jìn)一步吸收創(chuàng)業(yè)所需的特有能力提供較好的基礎(chǔ)與平臺(tái)。創(chuàng)業(yè)實(shí)踐應(yīng)圍繞創(chuàng)業(yè)目標(biāo)展開，要有一定的方向性。競(jìng)賽旨在宣傳風(fēng)險(xiǎn)投資理念，以“崇尚科學(xué)、追求真知、勤奮學(xué)習(xí)、銳意創(chuàng)新、迎接挑戰(zhàn)”為宗旨，傳播自主創(chuàng)業(yè)意識(shí)。大學(xué)生可以充分利用學(xué)校搭建的平臺(tái)，鍛煉自己的能力，磨練自己的意志，加強(qiáng)與社會(huì)的交流。如南京航空航天大學(xué)在經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院開展了“金蝶工業(yè)企業(yè)沙盤模擬大賽”、CIS企業(yè)形象設(shè)計(jì)大賽”、“商務(wù)策劃大賽”等系列活動(dòng)，不僅增加了大學(xué)生對(duì)企業(yè)的認(rèn)知，加強(qiáng)了與企業(yè)的交流，而且很好地鍛煉了參賽隊(duì)的成員分析決策能力、應(yīng)變適應(yīng)能力、計(jì)劃與組織能力、判斷與預(yù)見能力、耐挫能力、觀察能力、學(xué)習(xí)能力、思維能力、資源整合能力、計(jì)劃與組織能力、創(chuàng)新能力等等，恰恰這些是與培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力相契合的。雖然只有短短的兩個(gè)月，但是團(tuán)隊(duì)成員的分析決策能力、應(yīng)變適應(yīng)能力、計(jì)劃與組織能力、判斷與預(yù)見能力、耐挫能力、觀察能力、計(jì)劃與組織能力、創(chuàng)新能力等能力均得到很大的提高。將創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)與職業(yè)生涯規(guī)劃教育相結(jié)合，是實(shí)現(xiàn)國(guó)家創(chuàng)新性人才培養(yǎng)的新的嘗試，也是高校進(jìn)行創(chuàng)業(yè)教育的新思路，具有極強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義和可行性。 Sons,Inc. 1993:222226. 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