教育實習調查報告-預覽頁
【正文】 ，第一天和班上同學見面的時，班主任在上面講話，某位同學就拿著水瓶在敲打桌子，老師勸誡無果。因此家庭環(huán)境的好壞與孩子的心理素質形成有極大影響，良好的家庭環(huán)境是維護學生健康心理的基礎，家庭成員間關系和睦融洽，孩子性格開朗樂觀，適應環(huán)境能力也會更強。然而，在目前學校教育中，某些地方應試教育十分嚴重，片面地追求升學率，高強度的學習要求，高頻率的考試，超限度的補課，強烈地刺激著初中生幼稚的心靈。因此，在培養(yǎng)初中生心理健康發(fā)展的過程中，我采取以下兩個不同程度的對策:從大的方面著手：加強對家長的教育方法的指導和幫助，讓家長注意引導孩子身心全面發(fā)展父母的教育觀念，教育方式，家庭的教育環(huán)境都直接影響著孩子的心理健康，影響其健全人格的形成。對學生教育既要鼓勵，也可以批評，但方法的使用一定要符合初中生心理規(guī)律。同時，要求家長以身作則，言傳身教，做學生的榜樣。營造一個寬松、健康、向上的社會環(huán)境，建立起學校、家庭和社會的教育網(wǎng)絡學生的心理健康教育離不開學校、家庭的教育和輔導，而且也離不開社會環(huán)境的熏陶。從小的方面著手：1.、培養(yǎng)積極樂觀的人生觀和世界觀抗挫折能力的核心是能勇敢面對挫折和困難,要引導學生樹立遠大的理想,使他們胸懷寬廣,志存高遠。加強心理健康教育,注重心理輔導,促進學生心理素質的全面發(fā)展心理健康教育是提高學生心理素質的基本形式,其最終目的是保護和促進人的身心健康。對于家庭發(fā)生變故的學生,注重指導他們自強、自愛,幫助他們解決實際存在的困難。合理安排生活節(jié)奏,積極參加有益的活動在單純的應試機制尚未完全走向素質教育的今天,學生在校學習的壓力所帶來的煩惱、緊張、焦慮的情緒影響著學生的身心健康。
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