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學(xué)生作業(yè)情況分析報告文案-預(yù)覽頁

2025-06-05 07:04 上一頁面

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【正文】 ..學(xué)生作業(yè)情況分析報告一、作業(yè)情況分析:我班同學(xué)本學(xué)期基本能夠按時完成語文作業(yè),但質(zhì)量非常參差。當(dāng)然在這36%里邊大都是學(xué)習(xí)成績好的同學(xué),他們認真聽講,所以完成作業(yè)時毫不吃力,做得又快又好,書寫讓老師看得舒心。對于預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)這類的作業(yè)反正老師看不到,所以索性不做,只有34%的同學(xué)能認真地完成,在與家長聯(lián)系的過程中,很多家長表示孩子回到家除了完成作業(yè)以外,很少會復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)。我班就有幾個不做家庭作業(yè)的,或胡亂一通的學(xué)生。久而久之,學(xué)習(xí)成績自然就下降了。督促不及時,這是家長身上的原因孩子的家庭作業(yè)一般在家里完成,老師無法直接控制,因而家長既是小學(xué)生按時完成家庭作業(yè)的督促者,也是提高作業(yè)效率的配合者。三、改進措施增強作業(yè)的趣味性,提高學(xué)生做作業(yè)的興趣我們常說“興趣是最好的老師。學(xué)生都愛刺激,比如一些抄寫作業(yè)可用這個辦法讓學(xué)生進行過關(guān)練習(xí),每過一關(guān)可以獲得相應(yīng)的獎勵。③多給學(xué)生實踐操作的作業(yè)。家庭作業(yè)目標(biāo)分層,提高學(xué)生做作業(yè)的積極性 不同層次的學(xué)生都有訓(xùn)練的起點,并發(fā)展其能力,依托課程標(biāo)準(zhǔn)、教材、學(xué)生身心認知規(guī)律而設(shè)計的作業(yè)應(yīng)有層次、有彈性、有梯度。我們可以通過校訊通平臺、《家校聯(lián)系手冊》、家訪、家長會等等方式,與家長取得聯(lián)系,架起老師、家長溝通的橋梁,這樣就能讓家長更了解學(xué)生,讓作業(yè)評價真正的鼓勵學(xué)生,調(diào)動學(xué)生的積極性,促進學(xué)生揚長避短,有效提高作業(yè)質(zhì)量。用一些事情,總會看清一些人。4. 歲月是無情的,假如你丟給它的是一片空白,它還給你的也是一片空白。學(xué)習(xí)
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