小班感統(tǒng)教案集-預覽頁
【正文】 在上面跳。活動后的評估項 目內 容活動名稱傳球、投球、拍打球活動器材晶瑩球活動目的直接目的發(fā)展孩子的身體運動能力、反應能力和協調能力。投球一排幼兒站立，在每一幼兒前方處放置直徑—的塑料框（桶），幼兒手拿直徑的晶瑩球投擲入框（桶）。延伸活動① 雙傳球：兩幼兒各拿一個球對傳。注意事項導師需要根據不同班級幼兒的年齡設置不同的傳球間距，示范幼兒控制球的方法。特別適用于觸覺敏感的幼兒。導師拿起大籠球從腿脖開始拍球，緩慢上移，直至頭部?；顒雍蟮脑u估項 目內 容活動名稱趴、躺大觸覺球活動器材大觸覺球活動目的直接目的有效地刺激幼兒觸覺、前庭平衡和本體感覺系統(tǒng)。導入語言 動作音樂活動過程趴球讓幼兒趴在球上，導師兩手抓住幼兒的兩腳勃前后揉動，幅度以雙手觸到地面為度。然后翻過身來，導師拍幼兒的腿部、腰背部、雙臂及頭部。最終目的為將來上學課堂聽講做準備及提高日常運動的平衡協調能力。下臺兩腳慢慢并攏，從后面慢慢下來。注意事項① 根據孩子的情況，確定孩子是否需要協助。活動后的評估項 目內 容游戲名稱我們都是好朋友游戲器材器械準備：塊“大石頭”（平衡臺），兩根長條紙做成河岸線（適當距離），塊紅色平衡臺（小豬的家），塊藍色平衡臺（小羊的家），個 小豬和小羊的胸飾，一個狼和狼家的標記 ，若干個禮物及裝禮物的小籃子若干，小豬村和小羊村的標示牌。適用年齡段～歲導入語言 動作音樂音樂準備：大灰狼的音樂（小紅帽兒童歌曲）和歡快的背景音樂。③ 利用環(huán)境資源——河岸邊的“大石頭”讓他們自己來造橋。他們在傳石頭，挪石頭，保護同伴不摔下“河”等的動作中，體味互相幫助的合作精神。他們很可能把家建得很擠，此時教師則成了引導者，提醒說“房子建在一塊兒，都不通風了”，再各自把房子在分開一些，留個過道。在此過程中，可以自由找禮物。 ① 大灰狼來了，小動物要快速躲到家里去。導師需趕緊用語言提醒，再做一個引導者，讓孩子們在游戲的過程中理解規(guī)則：只要到了家大灰狼就抓不住了。即使沒有站好的，旁邊的孩子也都伸出手去攙扶他們，再次感受同伴間的互相關心互相幫助。游戲后的評估項 目內 容活動名稱鉆（趴、站）滾桶活動器材塑料大滾桶活動目的直接目的刺激前庭和本體感，訓練身體機能平衡協調能力。結束器材歸位將滾桶放回原位立好?；顒雍蟮脑u估項 目內 容活動名稱蹦跳床活動器材跳床活動目的直接目的訓練身體平衡感和協調性、觸覺。結束器材歸位將跳床放回原位。注意事項① 安全。最終目的適用班級小、中、大班導入語言 動作音樂將大陀螺挪到較開闊的位置，然后導師請幼兒坐到其中。延伸活動由一人可增加至兩人。最終目的促進兒童體商與情商的發(fā)展。一排幼兒站立，在每一幼兒前方處放置直徑—的塑料框（桶），幼兒手拿沙包投擲入框（桶）。延伸活動① 雙傳沙包：兩幼兒各拿一個沙包對傳。④ 頭接沙包：向上拋出沙包后手頭頂接住。、孩子們能積極參與到小烏龜運糧食的游戲中來?！靶÷贰眻龅兀浩胶獠降罈l一字形鋪開，接著加上軟墊子，讓幼兒在小路上走、跳。小烏龜運糧食老師：剛才我們已經學了小烏龜爬，接下小烏龜呢，要去運糧食了。請小烏龜們排著隊去運糧食。延伸活動材料可以將沙包換成乒乓球或珠子，從一個筐子搬運到另一個筐子。最終目的適用班級小、中、大班導入語言 動作音樂可播放有節(jié)奏的音樂或用語言提示：“我們是一群小袋鼠，今天要到前方去覓食物吃。注意事項① 讓孩子跳起來，離開地面。難度設置：—— 幫助給予：．開始時如果孩子不領會扔球的動作，可手把手地教；．給孩子在前方畫一條線來提示他她要扔的距離；．為鼓勵孩子嘗試，可在線的旁邊放一玩具或小食品來作為獎勵物。幫助給予：．手把手地幫助孩子投擲；．只是在孩子姿勢錯誤時才給予幫助。訓練要求：孩子能一步跨上一個階梯，連續(xù)上或下樓梯。訓練要求：繩子的兩端分別固定在柱子或椅子上離地高，讓孩子雙腳輪流抬高跨過繩子。難度設置及幫助給予：．手把手地教孩子用雙手扶著椅子的*背，提起孩子的一條腿懸空約秒，然后放下。訓練要求：在地板上用不粘膠粘一條長厘寬的線條讓孩子在線條上走。訓練要求：用不粘膠在地板貼兩條平衡線，成人給孩子示范如何做青蛙跳幾次，然后指導孩子模仿。訓練要求：讓孩子模仿一系列的手部和腿部動作，如：跳舞、打功夫等。訓練要求：訓練者拿著呼啦圈站在孩子的身后，鼓勵孩子左右腿交替著向后移入呼啦圈
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