【正文】 教學(xué)過程： 課間播放動(dòng)畫《哪吒鬧?！? 一、創(chuàng)設(shè)情境，感知神話人物。 重點(diǎn)點(diǎn)評：老師知道同學(xué)們?yōu)槭裁催@么喜歡哪吒和沉香了，因?yàn)樗麄兌己苌屏己托㈨樖呛⒆觽兊纳瘛Ｖ袊裨捘抢镉?？不光我們手里的《中外神話傳說》，向《詩經(jīng)》、《左傳》、《國語》、《莊子》、《山海經(jīng)》、《楚辭》，乃至于唐詩宋詞里都有，神話故事太多了，不僅中國有，外國也有。中國部分的第一個(gè)故事《盤古開天辟地》都讀過了嗎？誰來說一說故事主要講了什么？（出示說話訓(xùn)練：讀了《盤古開天辟地》，我知道了天和地起源的傳說：很久很久以前，天和地____,宇宙混沌一團(tuán),像___,是___用他的神力,開辟了___,他的___ 變成了世間的萬物。注意師生互動(dòng)。教師指導(dǎo)：遇到好的詞語和句子，可以在旁邊做一下記號 品讀盤古手撐住天地，不讓天地合攏的這一段。 總結(jié)板書：我們剛才是怎么讀這一段的呢？書中好的語言，可以劃下來。相信同學(xué)們在平時(shí)的閱讀中，都帶著這樣的方法讀書，收獲一定會(huì)很大的。女媧為什么要?jiǎng)?chuàng)造人類？她是怎么創(chuàng)造人類的？ 。老師建議大家看了動(dòng)畫以后，再找文字讀一讀，感受會(huì)更深的。 教學(xué)過程： 一、游戲?qū)? １. 同學(xué)們，《三國演義》是我國第一部演義小說，也是我國歷史小說中的著名作品。 二、群英聚會(huì) １.《三國演義》情節(jié)曲折，人物眾多，它描繪了一個(gè)動(dòng)蕩不安的年代，一個(gè)產(chǎn)生英雄的年代。玉可碎而不可改其白，竹可焚而不可毀其節(jié)：身雖殞、名可垂于竹帛也。 杜甫的《蜀相》：丞相祠堂何處尋，錦官城外柏森森。 曹操： （1）生說：敗走華容道 （2）在三國演義中，雖然為了突出劉備的仁義,曹操被寫成奸詐之人,占領(lǐng)了長江以北的大片土地,連少數(shù)民族都臣服于他,他是三位君主中最有才干的,魏也是三國中最強(qiáng)盛的,他奠定了魏國的基礎(chǔ),后來晉國才能統(tǒng)一天下,所以我認(rèn)為他也是一位真真正正的英雄. （3）對于曹操，同學(xué)們還有什么想說的嗎？ 對于人才的求賢若渴,提出了唯才是舉的用人方針。其實(shí)我們仔細(xì)想一下，也就會(huì)明白了。 （以上部分如果學(xué)生能說出來最好，學(xué)生如果說不到教師可適當(dāng)引導(dǎo)） 三、總結(jié) 在同學(xué)們侃侃而談間，我們的眼前又浮現(xiàn)出那一個(gè)個(gè)鮮活的面容，耳邊又回蕩起一個(gè)個(gè)永載史冊的名字，讓這屋子里揮灑著一股英雄豪氣。 通過閱讀激發(fā)學(xué)生讀書的興趣。 四、引導(dǎo)閱讀文章第一部分C 1．尼爾斯被小精靈打得昏倒過去，讀到這里，你最想知道什么呢？ 2．帶著自己提出的問題，自由地閱讀“這個(gè)男孩子”的最后一部分。（作批注，做交流） 3．看動(dòng)畫。 1．播放動(dòng)畫，引導(dǎo)想象尼爾斯隨雄鵝飛上天空后將會(huì)發(fā)生什么事？ 2．教師總結(jié) 閱讀指導(dǎo)課《我愛我家》 教學(xué)目標(biāo)： 學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀兒歌。 教學(xué)理念： 創(chuàng)設(shè)濃濃的讀書氛圍，采用多種方法讓學(xué)生閱讀，提高學(xué)生的閱讀興趣，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣；在閱讀中，感受祖國語言文字的美，感受濃濃的親情，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。（完成板書：我愛我家） 過渡：今天我和大家一起來閱讀第六單元：我愛我家，里面有三首兒歌。 自由拼讀兒歌。能學(xué)著老師的樣子再來讀一讀嗎？爭取把句子讀連貫。 （我的家有爸爸媽媽和我，怎么會(huì)有太陽月亮和星星呢？趕快看下一句） 出示第二句。讀準(zhǔn)字音。大致了解意思：看，圖上的小星星笑了，孩子們也笑了，這就是受感染了。 過渡：小朋友們讀得真不錯(cuò)，獎(jiǎng)勵(lì)大家聽一首好聽的歌吧！讓我們來看看這幸福的一家人！ 課間休息：播放《吉祥三寶》視頻，學(xué)生拍手放松。 配樂齊讀。 自由讀兩首兒歌。 全課總結(jié)?！　《⒔虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：　　交流中體會(huì)到讀書的快樂，激發(fā)學(xué)生繼續(xù)閱讀的興趣。 [課件]提示：寓言是一種帶有勸諭性的小故事。傳說是奴隸，后憑借聰明才智獲得自由。有各種文字譯本，對歐洲文學(xué)中的寓言創(chuàng)作影響很大?！兑了髟⒀浴分械墓适?，每一篇都閃爍著智慧的火花，寄托著教訓(xùn)和哲理，有對富人貪婪自私的揭露；有對惡人殘忍本性的鞭撻；有對勞動(dòng)創(chuàng)造財(cái)富的肯定……還有許多寓言，教人如何處世，如何做人，怎樣識(shí)別是非好壞，怎樣變得聰明、智慧?！　。ǘ?、一睹為快 自我發(fā)現(xiàn)　　《伊索寓言》一共十卷，翻開目錄，讀讀題目，說說你發(fā)現(xiàn)了什么？（故事中的人物大都是動(dòng)物或與動(dòng)物打交道，出現(xiàn)的頻率最多的如：狼、獅子、狗……牧人、漁夫……）板書：[人物形象：——?jiǎng)游?、與動(dòng)物打交道的人、神]　　哪些寓言故事非常熟悉？你讀過哪些故事？和你的書香小隊(duì)成員合作讀一讀講一講其中的一個(gè)故事，好嗎？　　集體交流、展示　　在沒有讀過的這些故事中，哪個(gè)故事題目最吸引你？讀讀題目，猜猜故事情節(jié)，看看與你想的是否一樣？　　議一議，說說這些故事的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)?！　。ㄈ?、邊讀邊聊 汲取營養(yǎng)　　說說人物　?。?）在這些（讀過或聽過的）故事中，你喜歡或討厭哪些人物？為什么？　?。?）說說《蟬和狐貍》中的蟬?！　∶靼自⒁狻　≡⒀宰畲蟮膶懽魇址ㄊ潜扔?、擬人，以物喻人，以此喻彼?！　。ㄋ模?、拓展延伸 激發(fā)興趣　　《伊索寓言》寓言還有許多值得向大家推薦的地方：　　故事中人物的語言幽默夸張，生動(dòng)、形象地再現(xiàn)人物的性格特征。）　?。ㄎ澹⒑罄m(xù)活動(dòng) 深化效果　　《伊索寓言》是一本非常耐讀的好書！再讀寓言，選擇完成相應(yīng)的作業(yè)：　　選擇喜歡的故事表演給同學(xué)欣賞。寓言很美，美在簡潔，美在內(nèi)涵，美在語句。如果是借來的書，就要在自己的讀書筆記上作記錄，也可以自制讀書卡片，抄寫點(diǎn)明故事寓意的語句，采用多種方式留下自己讀書的痕跡。 閱讀策略指導(dǎo)課：《愛之鏈》教案　　教學(xué)目標(biāo)：　　掌握理解句子意思的方法，并學(xué)會(huì)運(yùn)用方法理解文中幾句比較難理解的句子。　　——《愛之鏈》，讓我們一起去細(xì)細(xì)品味一下這根愛的珠鏈上那感人的一幕幕?！　?. 交流：這篇課文主要寫了什么故事？（主要講了在一個(gè)風(fēng)雪之夜，喬幫助了孤立無助的老婦人修好了車，不受報(bào)酬；老婦人幫助了喬的妻子多給了她一些錢。——學(xué)生仔細(xì)讀文?！　。?）你不欠我什么，我曾經(jīng)跟你一樣。　?。哼@節(jié)課我們就來理解這4句話，從而來理解文章。（喬告訴老婦人不要回報(bào)，只要想到他，給需要的人以幫助。　　——齊讀句子。告訴我們?nèi)巳硕夹枰獎(jiǎng)e人的幫助，人人都應(yīng)該給別人幫助，這樣整個(gè)世界才會(huì)充滿愛?！　?. 出示句子她面帶甜甜的微笑，是那種雖然站了一天卻也抹不去的微笑。）　　1. 齊讀這句話。如果你真想回報(bào)我，就請不要讓愛之鏈在你這兒中斷。全班交流。）　　。（當(dāng)喬幫助老婦人和喬的妻子得到老婦人的幫助后，工作中的艱辛、生活的孤獨(dú)、艱難、這些難關(guān)都會(huì)過去的，這是因?yàn)橛辛藧鄣膫鬟f?！　【妥屛覀円黄鸢褠壑湹墓适卵永m(xù)下去吧！ 板書：……　　2..齊讀句子：如果你真想回報(bào)我，就請不要讓愛之鏈在你這兒中斷。”　　會(huì)讀書，不動(dòng)筆墨不讀書?！　⊥ㄟ^導(dǎo)讀，讓學(xué)生學(xué)會(huì)讀整本的書的基本方法，訂立讀書計(jì)劃，培養(yǎng)讀書做筆記的習(xí)慣?！　∮懻摚何覀儜?yīng)如何讀書、設(shè)計(jì)讀書計(jì)劃表、讀書卡、準(zhǔn)備交流?！兑了髟⒀浴肥呛笕送幸了髦占淼南ＥD寓言故事。師生小結(jié)?！　∵@樣一來不但豐富了自己的語文積累，而且給自己留下特別愉快的回憶。（附樣卡）　　交流點(diǎn)評：（生評為主，生生互動(dòng)，教師導(dǎo)引提示）　　展示平臺(tái)：學(xué)校櫥窗專欄、手抄報(bào)、墻報(bào)、習(xí)作評比等。他一邊吃著大麥與谷子，一邊對　　田鼠說：“朋友，你知道，你這是過著螞蟻一般的生活，我那里有很多好東西，去與我一起　　享受吧！”田鼠跟隨家鼠來到城里，家鼠給田鼠看豆子和谷子，還有紅棗、干酪、蜂蜜、果　　子。他一見到有人，立刻又鉆回了洞里。37