尊嚴(yán)資料教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)質(zhì)課資料-預(yù)覽頁
【正文】 好寫，我們一起來寫一下。,把握課文大意（1）現(xiàn)在，我們小聲快速朗讀課文，邊讀邊思考課文講了件什么事？（預(yù)設(shè)：指名概況能力較差的學(xué)生，引出下面內(nèi)容）（2）想要概況課文主要內(nèi)容，我們可要弄清楚這些問題。三、研讀課文，體會(huì)尊嚴(yán)，領(lǐng)悟?qū)懛?。你們也讀讀，看看有什么疑問？（預(yù)設(shè)：為什么說他有尊嚴(yán)？為什么他什么都沒有，卻百分之百是個(gè)富翁？為什么只要有尊嚴(yán)就是富翁？……）！提出問題就是思考的起點(diǎn)。；小組交流。 預(yù)設(shè)：教師相機(jī)點(diǎn)撥。：你仿佛看到一個(gè)什么樣的人出現(xiàn)在我們面前？你看他（十分饑餓，臉色蒼白，非常瘦弱，瘦的皮包骨頭，好像一陣風(fēng)就可以把他吹倒……）。不過，等您吃過飯，我再給您派活兒。你為什么非得干活才吃東西呢？難道你不餓嗎？第三句：剛才的“不”為什么讀的這么短促，這么堅(jiān)定？（一定要先勞動(dòng)再吃飯的原則）你再給大家讀一讀？更加堅(jiān)定了！我們一起來讀這個(gè)句子。，說體會(huì)：仰起頭：地位平等，人格平等，不準(zhǔn)備讓別人施舍；目光灰暗：說明哈默很失望，沒有活干，他就不能吃東西；輕輕地捶背：干活認(rèn)真；：這個(gè)年輕人的目光頓時(shí)灰暗了，他的喉結(jié)上下動(dòng)了動(dòng)，說：這個(gè)年輕人的目光頓時(shí)灰暗了，說：指名讀句子；說說發(fā)現(xiàn)了什么？喉結(jié)上下動(dòng)了動(dòng)，說明了什么？：年輕人立刻狼吞虎咽地吃起來。這正是他與其他逃難者最大的不同！此時(shí)，哈默僅僅得到了食物嗎？還得到了什么？（別人的尊重；尊嚴(yán)）小結(jié)：我們從人物的外貌、語言、動(dòng)作描寫中感受到哈默強(qiáng)烈的尊嚴(yán)感，杰克遜大叔也是從哈默的外貌、語言、動(dòng)作中看出哈默是個(gè)有尊嚴(yán)的人，我們?cè)賮砜唇芸诉d大叔說的話。（預(yù)設(shè)：他沒有食物，沒有衣物，也沒有工作，但是他有尊嚴(yán)。尊嚴(yán)是用錢財(cái)買不到的?！?）在哈默身上這美好的品質(zhì)是什么？（預(yù)設(shè)：是利用自己的雙手吃飯。 拓展閱讀，嘗試補(bǔ)白，再悟尊嚴(yán)。五、板書： 哈默 逃難者杰克遜大叔7
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