尊嚴資料教學設計優(yōu)質(zhì)課資料(已修改)
2025-05-24 01:46 本頁面
【正文】 《尊嚴》教學設計陳疃鎮(zhèn)中心小學 劉 清教材分析：《尊嚴》是義教課標實驗教材第二組的第三篇文章。這篇課文寫的是美國石油大王哈默年輕時的一個故事。在一個寒冷的冬天，在逃難的路上，他饑寒難忍，但是他拒絕了送到面前的食物，理由是他不能白吃人家的東西，只能在幫忙干完活以后，他才吃這份食物。后來，他留在杰克遜家里干活，成為莊園里的一把好手。這個故事告訴人們：人可以沒有財富，但必須要有做人的尊嚴，這是一個人最大的財富；只要有了做人的尊嚴，就有可能擁有財富乃至一切。本文所在組的訓練重點是：“理解重點語句和段落，思考課文中講述的故事對做人處事有什么啟示?！闭n標解讀：《語文課程標準》第二學段閱讀目標指出：“能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文；能聯(lián)系上下文，理解詞句的意思，體會課文中關(guān)鍵詞句表達情意的作用；能借助字典、詞典和生活積累，理解生詞的意義；能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達的思想感情；能對課文中不理解的地方提出疑問?！睂W情分析：剛升入四年級的學生，具備一定的獨立識字能力。因此，生字詞的預習可以放在課前。但把握文章主要內(nèi)容、體會關(guān)鍵詞句表達情意的作用的能力還是比較欠缺的，需要教師的指導。本文主旨“尊嚴”的涵義也比較抽象，學生理解起來困難較大。教學目標：“尊嚴、逃難、善良、款待、例外、喉結(jié)、僵硬、許配、疲憊不堪、狼吞虎咽、骨瘦如柴”等詞語，理解“疲憊不堪、狼吞虎咽、骨瘦如柴”等詞；正確書寫“尊”字。，理解并積累含義深刻的語句。、動作、語言的句子，感悟人物形象，懂得尊嚴對做人的重要性，學習把人物形象寫具體的表達方式。教學重點： 抓住描寫哈默外貌、動作和語言的句子，感悟人物形象，懂得尊嚴對做人的重要性。教學難點： 理解杰克遜大叔對女兒說的話；學習把人物形象寫具體的表達方式。課前準備：學生根據(jù)預習提綱進行自學。教學過程：一、創(chuàng)設情境，故事導入。講述“嗟來之食”的故事，國外有個年輕人也不受嗟來之食，我們今天就來認識一下這位年輕人。（出示課文插圖），這究竟是為什么呢？這節(jié)課
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