小青蛙找家教案)-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 【教學(xué)重、難點(diǎn)】： 能用不同力度的聲音、不同的表情、形象的動(dòng)作來表現(xiàn)出小青蛙找家前后的不同神態(tài)和心情，表達(dá)歌曲意境?！窘虒W(xué)內(nèi)容】： .有節(jié)奏地學(xué)小動(dòng)物的叫聲 演唱、表演《小青蛙找家》 .欣賞有污染的池塘圖片，學(xué)會(huì)愛護(hù)環(huán)境【教學(xué)方法】：?jiǎn)l(fā)法、觀察法、聆聽法、聽唱法、討論法、表現(xiàn)法、游戲法等。節(jié)奏練習(xí) 2/4 x x | x x | x x | x x || 跳 跳 呱 呱 跳 跳 呱 呱2/4 x x x | x x x | x x x | x x x || 跳跳 跳 呱呱 呱 跳跳 跳 呱呱 呱（課件出示節(jié)奏譜2/4 x x | x 0|| x x x x | x 0||）（二部敲擊）練習(xí)方法： （1）、先讓學(xué)生辨別節(jié)奏，老師拍的是哪一條節(jié)奏？ （2）、讓學(xué)生模擊節(jié)奏。你們知道青蛙是什么變來的嗎？一般生活在池塘邊和草地上，它們專門捕捉害蟲，是莊稼的好朋友。.看圖片回答（小青蛙生活子阿水塘里，可是水塘里的水都被人們的臟水、廢物給侵占了，所以小青蛙回不去家了。（多媒體課件播放歌曲，讓學(xué)生初步感受音樂情緒。接著學(xué)生聽琴填詞演唱。師：我看小朋友唱得那么投入，老師想采訪一下你們，如果你是小青蛙，怎樣改歌詞，突出小青蛙找不到家？（最后一句改為：小青蛙│找不到‖家哎│）（二）學(xué)生分兩大組，兩組學(xué)生唱小青蛙找不到家，唱出傷心、難過、垂頭喪氣；另兩組學(xué)生唱小青蛙找到家，高興心情；間奏，小青蛙去想辦法繼續(xù)找。師：你們說得真好！現(xiàn)在，我們就根據(jù)小青蛙情緒的變化發(fā)展再來唱一唱這首歌。音樂游戲：《小青蛙找家》。貼圖片（小朋友們到前面來幫助治理水塘的臟物，小朋友們打掃的又快又干凈，小青蛙很高興找回了家，找到了媽媽，水塘又美麗了，小魚、小鴨、小蜻蜓、小蝌蚪又來聚會(huì)了，請(qǐng)小朋友上來把小動(dòng)物貼在適當(dāng)?shù)奈恢?。（放音樂，邊唱邊學(xué)青蛙邊跳出出教室） 師：小動(dòng)物們迷了路是怎樣回到家的？生：邊跳邊叫、想辦法、問其他的小動(dòng)物等。教學(xué)重難點(diǎn)：演唱歌曲時(shí)能夠較好的表現(xiàn)出情緒。你們聽?。ǘ嗝襟w演示《小青蛙與暴風(fēng)雨作斗爭(zhēng)》）師：小青蛙們靠著自己的勇敢和本領(lǐng)，終于戰(zhàn)勝了暴風(fēng)雨，高高興興的回家了。師：你們看到了誰(shuí)？（……） （學(xué)生發(fā)言，教師總結(jié)完整的歌詞） 師：小朋友們都學(xué)得很好。 師：真好聽！剛才老師發(fā)現(xiàn)有幾只小青蛙已經(jīng)做好準(zhǔn)備了。 三、編創(chuàng)歌曲。聽！ 請(qǐng)你們輕輕地把他們請(qǐng)出來吧。 （聽音樂讓學(xué)生輕輕地坐到動(dòng)物小組） 師：你們真棒！現(xiàn)在就你們?yōu)樾?dòng)物們編歌吧。 （請(qǐng)各小組以各種形式表演、匯報(bào)）現(xiàn)在就讓咱們唱著動(dòng)聽的歌，帶著小動(dòng)物們一起，回到咱們的班級(jí)，咱們?cè)趯W(xué)校的家吧。第四課教學(xué)目標(biāo)：能獨(dú)立、自信地演唱《小青蛙找家》，能積極參與歌表演，并從中體驗(yàn)到小青蛙找到家后的愉悅感。教學(xué)難點(diǎn)：突破第一樂句“3 5 2 3│56 3│5 0│”和第四樂句“2 3 5 6│3 2 3│1 —│ 0‖”在節(jié)奏時(shí)值上的演唱難點(diǎn)。二、導(dǎo)學(xué)模仿小動(dòng)物唱歌師：今天，咱們教室里來了一群快樂的小青蛙，大家隨老師一塊來看看，它們引來了一些什么小動(dòng)物呀？（小鳥、小貓、小鴨、小雞）它們還會(huì)唱歌呢，下面我們也來學(xué)一學(xué)。咕咕咕咕咕咕歌喵喵小鴨來唱呷呷呷呷呷呷歌嘰嘰要求：1）、用輕柔、短促、富有彈性的聲音演唱，表現(xiàn)小動(dòng)物自然甜美的叫聲。跳 跳，呱 呱，跳 跳，呱 呱2）、2/4 │ │ │ ‖三、掌握導(dǎo)入新歌出示畫面，老師講故事：一群小青蛙和其他小動(dòng)物在草地上做游戲，玩得可開心了。2）、模唱旋律多媒體出示一只只標(biāo)有音符的小青蛙，出現(xiàn)紅綠燈標(biāo)志，認(rèn)識(shí)休止符。綠燈學(xué)唱歌詞B、指導(dǎo)學(xué)生用自然、活潑的聲音練唱歌曲。（吃蟲子的小青蛙、跳舞的小青蛙、玩累了在休息的小青蛙……）多媒體出示畫面：太陽(yáng)下山了，小青蛙要回家去了，可是他找呀找呀，就找不著自己的家了。將全班同學(xué)分為三組，由小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)，帶領(lǐng)組員進(jìn)行歌表演。板書設(shè)計(jì)：小青蛙找家在草地上老師范唱的時(shí)候要把我、爸爸、爺爺?shù)牟煌Z(yǔ)氣表現(xiàn)出來。注意：我的走路節(jié)奏，小朋友容易念多或念少，指導(dǎo)學(xué)生用不同的聲調(diào)朗讀：（多媒體）t236。tǐ tǐ │ t236。tǐ tǐ │隨琴唱歌詞。隨樂律動(dòng)。五、結(jié)束課業(yè)板書設(shè)計(jì)：爺爺、爸爸和我t236。tǐ tǐ │ t236。tǐ tǐ │X—X
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