小學一年級心理健康教育計劃教案-預覽頁
【正文】 心理健康水平，增強發(fā)展自我的能力。： 希望通過本學期的教學，提高學生對校園生活的適應能力，培養(yǎng)他們開朗、合群、樂學、自助的獨立人格。通過故事和事例讓學生感受學習，為提高學生心理素質(zhì)提供良好的教育。學校心理健康教育應該說是一項基礎的教育工作。小學一年級心理健康教育計劃一．指導思想：在大力提倡素質(zhì)教育、推動教育改革的今天，心理健康教育日益顯示出其特殊的重要性。學校加強心理健康教育，幫助學生解決心理問題，培養(yǎng)學生健全的心理素質(zhì)，既是學生健康成長的需要，也是我校推行素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，是培養(yǎng)高素質(zhì)人才的重要保證。：按“學會生活、學會學習、學會做人、學會發(fā)展”這個小學素質(zhì)教育培養(yǎng)目標，從生活心理輔導、學習心理輔導和人格心理輔導三個方面安排內(nèi)容。，使學生善于控制調(diào)節(jié)自己，排除心理困擾和行為偏差，樹立人生理想，并具備個人發(fā)展能力。幫助學生克服孤獨、依賴、由學習和環(huán)境的不適所帶來的困惑和交往障礙。 制定新學期的計劃。（有關故事）教學過程：第一課時（一）、導言。（三）、講故事。現(xiàn)在請把你自己找到的不同之處在書上第4頁下面把星星涂上?；顒右?，為書本穿新衣活動二，給鬧鐘定點活動三，把第二天的衣服擺放好學唱歌曲，背起我的小書包板書設計校園里的小秘密制訂計劃歌曲教學反思：通過學習，學生初步學會了整理書包的方法，懂得怎樣做準備。教學目標： 認識自我，完善自我，超越自我。如：我是一個樂觀的人，我是一個做事拖沓的人……等等。學生C：我是一個自尊心很強的人，我是個怕羞的人，我是一個上課遲到的人。說說學校里的我。學生A：我對自己有了較全面的認識。學生D：我更清楚地了解了我的朋友和同學。（板書在黑板上）教學反思： 本課是心理健康課，而不是思想政治課。第三課 我的老師教材簡析： 表達自己對老師的喜愛。教學準備：放大的課文圖片。說出你喜歡或不喜歡這個老師的理由。老師帶學生做游戲丟手絹擊鼓傳花 讓學生學會按照一定順序來觀察。（有關故事）教學過程：第一課時一、二、學生自己仔細觀察，畫出他的行走的路線。 同學展示交流自己尋找路線的方法。 重點是讓學生找出發(fā)現(xiàn)這些數(shù)字的規(guī)律。 四、實踐園 讀兒歌：男孩女孩都可愛，喜好不同不奇怪。教師巡視。
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