卜算子詠梅教學(xué)設(shè)計(jì)-預(yù)覽頁
【正文】 生各種情感迅速發(fā)展的時(shí)期，開始關(guān)注自然，反思生活，感悟人生，作為一名初三的學(xué)生，早已對(duì)古典詩詞的學(xué)習(xí)不陌生了，這無疑是學(xué)習(xí)本文的良好條件。因此，本課的學(xué)習(xí)，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生賞析作品、引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)吟誦古詞，互相討論朗讀節(jié)奏與語氣、引導(dǎo)學(xué)生收集背景資料、品味詞的語言、感受作者的情感。二、課堂應(yīng)用（一） 自主學(xué)習(xí)【學(xué)生活動(dòng)一】查找資料 交流展示“詠梅”的詩文墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開。不知近水花先發(fā)，疑是經(jīng)冬雪未銷。待到山花爛漫時(shí)，她在叢中笑。孝宗時(shí)賜進(jìn)士出身。著有《劍南詩稿》、《渭南文集》、《南唐書》、《老學(xué)庵筆記》等?！驹O(shè)計(jì)意圖】活動(dòng)一、為達(dá)成教學(xué)目標(biāo)通過交流展示，激勵(lì)學(xué)生參與預(yù)習(xí)培養(yǎng)主動(dòng)學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。暮色降臨，梅花無依無靠，已經(jīng)夠愁苦了，卻又遭到了風(fēng)雨的摧殘。驛亭是古代傳遞公文的人和行旅中途歇息的處所。明確：梅花并不想費(fèi)盡心思去爭(zhēng)艷斗寵，對(duì)百花的妒忌與排斥毫不在乎。如果結(jié)合詩人一生累遭投降派的打擊而報(bào)國(guó)之志不衰的情形來體會(huì)，真是“一樹梅花一放翁”了。 爭(zhēng)艷斗寵絕不是我的本意，風(fēng)饕雪虐中掙扎只為那一抹春的消息。驀然回首，卻見一樹梅花立在驛路斷橋邊?！驹O(shè)計(jì)意圖】活動(dòng)二和活動(dòng)三為達(dá)成教學(xué)目標(biāo)和目標(biāo)【學(xué)生活動(dòng)四】：我的風(fēng)采以《卜算子 詠梅》為內(nèi)容用多種形式展示，可以吟唱，可以誦讀，可以作畫，可以書法……（三）綜合建模：愛國(guó)是一種高尚的情感，古人還有很多人書寫自己愛國(guó)的激情，請(qǐng)舉出幾個(gè)愛國(guó)事例或愛國(guó)詩句。4
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