變色龍說(shuō)課稿(比賽用)-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 材（板書：一、說(shuō)教材）。這一節(jié)課我將從說(shuō)教材、說(shuō)教法和學(xué)法、說(shuō)教學(xué)過(guò)程以及說(shuō)板書設(shè)計(jì)等四個(gè)方面為大家進(jìn)行闡述。具有廣泛的藝術(shù)概括性。理解作者對(duì)阿諛奉承、見風(fēng)使舵者的諷刺。我將采用目標(biāo)教學(xué)法、情景教學(xué)法、多媒體教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)相結(jié)合的多種教學(xué)方法。著名的教育家陶行知指出“教是為了不教，學(xué)是為了會(huì)學(xué)。合作當(dāng)中，學(xué)生們的思維會(huì)得到相互的啟發(fā)，往往就能夠化難為易，同時(shí)更能夠提高同學(xué)們的團(tuán)隊(duì)合作精神和創(chuàng)新意識(shí)。（板書）教學(xué)的目的在于鼓舞、激勵(lì)和喚起，因此在本節(jié)課之前我會(huì)創(chuàng)設(shè)情境引入課題。引出本文。這樣做的意義就是引導(dǎo)學(xué)生帶著問(wèn)題去學(xué)習(xí)課文，有的放矢。接下來(lái)提出要求，要求盡量讀出人物說(shuō)話的語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)，尤其注意省略號(hào)的停頓。使學(xué)生們對(duì)新知識(shí)得到進(jìn)一步的理解和鞏固。 從剛才同學(xué)們所表演的課本劇中，我們清楚地看出奧楚蔑洛夫警官對(duì)案件先后做了幾次判決？他心里是怎么想的？誰(shuí)能用一個(gè)詞概括奧楚蔑洛夫警官處理狗咬人案件的最大特點(diǎn)？ 他這五次變化的依據(jù)又是什么？從何五次變化之中可以歸納出他的什么性格特征？ 小說(shuō)結(jié)尾那句話“那群人對(duì)著赫留希金哈哈大笑。接下來(lái)來(lái)看本節(jié)課的指導(dǎo)思想，者這節(jié)課我們?cè)谌蝿?wù)驅(qū)動(dòng)下創(chuàng)設(shè)情境引入課題，激發(fā)了學(xué)生們學(xué)習(xí)興趣。以上就是我由這四個(gè)方面展開的說(shuō)課，不足之處希望老師和同學(xué)們批評(píng)指正，謝謝！6
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