關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng)享受教育人生-預(yù)覽頁
【正文】 長(zhǎng)”言簡(jiǎn)意賅地道出了教育的本義，就是要使每個(gè)人的天性和與生俱來的能力得到健康生長(zhǎng)，而不是把外面的東西，例如知識(shí)灌輸進(jìn)一個(gè)容器。在高考指揮棒重壓之下，普通高中片面追求升學(xué)率的趨勢(shì)愈演愈烈，在“不能讓孩子輸在起跑線上”口號(hào)的影響下，基礎(chǔ)教育的功利性問題特別突出，有的學(xué)校異化為“高考超級(jí)工廠”，學(xué)生異化為“學(xué)習(xí)的工具”、“考試的機(jī)器”，學(xué)生的表現(xiàn)幾乎完全用各種數(shù)字來量化。關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng)，要加強(qiáng)學(xué)生的德育引導(dǎo)?！薄罢嬲男腋＝⒃诿赖轮?。有人說，教師是一本書，名字叫影響。其次，在課堂教學(xué)中幫助學(xué)生道德成長(zhǎng)。學(xué)校可以發(fā)揮學(xué)生會(huì)、團(tuán)委、各類社團(tuán)的作用，積極開展內(nèi)容豐富、形式多樣的校園文化活動(dòng)、社會(huì)志愿服務(wù)活動(dòng)，并適時(shí)進(jìn)行評(píng)比、表彰，實(shí)現(xiàn)學(xué)生道德的自省、自律，提高校園文化品位。學(xué)生來到學(xué)校學(xué)習(xí)，他不只是知識(shí)的學(xué)習(xí)者，學(xué)習(xí)只是他生活和生命的一部分：他擁有自己興趣、愛好和天賦，需要有施展的平臺(tái)或等待著被發(fā)現(xiàn)；他是同學(xué)的同伴，渴望得到同學(xué)的友誼和感情；他還是父母的孩子和老師的學(xué)生，希望得到家長(zhǎng)和老師的理解與關(guān)愛。有人說，“如果沒有民主氛圍，一個(gè)人就難以成長(zhǎng)為有血有肉，有豐富精神生命的人”?！笆澜缟蠜]有兩片完全相同的葉子”，因?yàn)樾詣e、性格、家庭環(huán)境和個(gè)人成長(zhǎng)經(jīng)歷等因素的差異，每個(gè)學(xué)生的情感需求也各不相同?！巴浟苏n堂上所學(xué)的一切，剩下的才是教育。陳舊的教學(xué)觀念、落后的教學(xué)方式，剝奪學(xué)生思考的權(quán)力，影響了課堂效率，束縛了學(xué)生智力發(fā)展。著名教育家葉圣陶講：“教育是農(nóng)業(yè)而不是工業(yè)?！逼浯危處熞D(zhuǎn)變教學(xué)方式，把課堂學(xué)習(xí)的權(quán)力真正還給學(xué)生?！苯處熢谡n堂上是傾聽者，聽取學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解，對(duì)生活的感悟；教師是引導(dǎo)者，點(diǎn)撥學(xué)生的思維誤區(qū)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。真實(shí)的課堂應(yīng)該是生命的課堂、生活的課堂、生態(tài)的課堂?！币话俣嗄旰?，中國(guó)共產(chǎn)黨人正帶領(lǐng)中國(guó)人民走在全面建成小康社會(huì)、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的道路上。”6
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