信息及其特征教學(xué)設(shè)計-預(yù)覽頁
【正文】 ”，按要求回答一下。經(jīng)過討論分析后，我們得出人類要在世界上生存與發(fā)展要獲取物質(zhì)、能量、信息三大要素。（一）北京時間年月日凌晨點分，雅典第屆奧林匹克體育場，這是一個值得所有中國人銘記的日子，中國田徑運動員劉翔在男子米欄決賽中以秒的成績獲得金牌。其實，當(dāng)今世界是充滿信息的世界，不管我們身處何地都能感受到豐富多彩的信息。（板書）一、信息的定義早在遠古時代，我們的祖先就懂得了用等方法來存儲，傳遞，利用，表達信息。（）控制論的奠基人維納（ ）則提出“信息就是信息，不是物質(zhì)，也不是能量”，它是區(qū)別于物質(zhì)與能量的第三類資源。、氣象信息事例：俗語說“看云識天氣”，意思是只要正確認識不同類型的云，便可以幫助我們預(yù)測未來幾天的天氣。（分鐘閱讀）提問：（）傳播的是什么信息？（）接收到信息的作用是什么？（）通過了什么途徑獲取信息？根據(jù)以上分析和討論，你對信息的理解又是怎樣的呢？下面我們先看幾個例子。過渡：既然信息在社會活動中發(fā)揮著重要的作用，引起了人們的高度重視。說明氣象信息被同學(xué)們都接收了。從而引出信息與信息載體之間的關(guān)系，指明信息和信息的載體不是同一個概念。這說明信息具有載體依附性，()信息不能獨立存在，需要依附于一定的載體。例：朝鮮戰(zhàn)爭前，美國蘭德咨詢公司向美國國防部推銷一份秘密報告，其主題詞只有個字，要價萬美元。由此故事引出信息的價值性。例：生：(討論)信息的價值會隨時間的變化而變化嗎? 師：(舉例)人們常說今天的報紙總比昨日的報紙好賣，說明過時的信息沒人感興趣。例：空城計這說明信息具有真?zhèn)涡?，人們接收到的信息，并非所有都是對事物的真實反映，因此信息具有真?zhèn)涡?。分作業(yè)課后完成頁的實踐，舉一些信息，并注明信息的類別、用途、有效期、存儲形式（載體）。通過分組活動培養(yǎng)學(xué)生的相互協(xié)作精神，也激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們感覺到新課程改革理念的變化，不再是以前的傳統(tǒng)
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