【正文】 連接，這幾個(gè)詞語(yǔ)或短語(yǔ)之間存在一定的關(guān)系，如《人與路》。學(xué)生如果想在2019年作文中拿到高分，在寫(xiě)作中就需要“包裝命題”，將語(yǔ)文與政治相結(jié)合，弘揚(yáng)主旋律，融入時(shí)代，并且與國(guó)家的發(fā)展脈搏共同跳動(dòng)。2019年高考仍會(huì)沿襲上述命題特點(diǎn)。全文應(yīng)圍繞此點(diǎn)展開(kāi)議論。凡經(jīng)證明而立得住的分論點(diǎn)，也就成為論證中心的有力論據(jù)。但較多情況是在文章的開(kāi)頭，段落論點(diǎn)也是如此。與文本對(duì)話，立于精神高地，提升思想的境界。就是說(shuō)，我們?cè)诖_立論點(diǎn)的時(shí)候要力求立意高遠(yuǎn)。”第二個(gè)說(shuō)：“賺錢(qián)。所以，從這則材料可確立中心論點(diǎn)：人要有遠(yuǎn)大的理想?？谧有?，目標(biāo)準(zhǔn)，濃墨重彩，走筆成文，就可避免面面俱到、泛泛而談之弊病，收到以小見(jiàn)大、立意深刻之效果。由于口子小，議得透，見(jiàn)解就頗為深刻?！焙茱@然，這位同學(xué)的觀點(diǎn)是：要抵制誘惑。（5）觀點(diǎn)要新穎、立意要深刻一些陳舊的論題，如果我們還是采用陳詞濫調(diào)、老生常談的觀點(diǎn)，勢(shì)必會(huì)影響讀者的閱讀興趣。例如，這樣一則材料：某某市消防支隊(duì)全體官兵學(xué)英雄，見(jiàn)行動(dòng)。如果透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)，我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)，消防官兵固然英勇無(wú)私，但出動(dòng)800多次，足以看出這個(gè)市消防安全方面的漏洞。同樣，鸚鵡學(xué)舌，人云亦云也定會(huì)讓人生厭。 青，取之于藍(lán)，而青于藍(lán)；冰，水為之，而寒于水?；蛟唬毫鶉?guó)互喪，率賂秦耶？曰：不賂者以賂者喪，蓋失強(qiáng)援，不能獨(dú)完。例：《舍生取義贊》我贊美“舍生取義”。例1：假如我是小鳥(niǎo)，我會(huì)記住那出生時(shí)的巢穴；假如我是樹(shù)苗，我無(wú)法忘記那滋養(yǎng)我的土地；假如我是江河，那雪域高原成為我記憶中的烙?。患偃纭瓱o(wú)論我是什么，無(wú)論我以什么方式存在，我可以忘記周?chē)囊磺?，甚至可以拋棄自己，但有一樣?xùn)|西是不可泯滅的——那就是回報(bào)。達(dá)到言約意豐、權(quán)威奪人的效果，對(duì)作文獲得高分也能起到積極的影響。 《在忘記與銘記的兩岸》例2：“輕輕地我走了，正如我輕輕的來(lái)。 《世界因多彩而精彩》（5）對(duì)比引入法：運(yùn)用對(duì)比引入法，可直接幫助人們判斷是非曲直。 《說(shuō)勤》例2：良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行。嚴(yán)謹(jǐn)、工整的板書(shū)配合偶爾出現(xiàn)的科學(xué)家頭像，被網(wǎng)友評(píng)價(jià)為“比PPT還要好看的課堂板書(shū)?！敬鸢浮堪鍟?shū)里，是為師者的拳拳匠心浙江財(cái)經(jīng)大學(xué)數(shù)據(jù)科學(xué)學(xué)院副教授劉曉芬堅(jiān)持用全板書(shū)形式授課，獲得學(xué)生們熱情追捧，熱到上劉老師的課，要提前搶座，如果提前一天占座，前三排可能沒(méi)了，當(dāng)天占座，前五排就沒(méi)了。與傳統(tǒng)板書(shū)相比，它速度快，信息含量高，可以反復(fù)使用，老師用不著那么辛苦了，也不用整天跟粉筆灰打交道。可是在得到便利的同時(shí)，我們也失去了很多。板書(shū)的過(guò)程也是老師匠心獨(dú)運(yùn)的過(guò)程，上課是一門(mén)藝術(shù)，好的老師應(yīng)該圍著學(xué)生轉(zhuǎn)，而不是圍著PPT轉(zhuǎn)。必須承認(rèn)，教學(xué)從根本上說(shuō)還是一門(mén)傳統(tǒng)手藝，跟科技有天然的代溝。跟財(cái)大的劉老師一樣，蔣老用的也是全板書(shū)。在這些老學(xué)者身上，有著一脈相承的樸實(shí)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度。 點(diǎn)睛：時(shí)評(píng)類(lèi)材料作文，考生要注意把握材料的中心，同時(shí)要注意社會(huì)對(duì)現(xiàn)象的反響和評(píng)價(jià)，考生同時(shí)也要從自己的理解對(duì)材料有一個(gè)中心性的評(píng)價(jià)?！ā墩撜Z(yǔ)（張衡《應(yīng)閑》）④苔花如米小，也學(xué)牡丹開(kāi)。要求自選角度，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不少于800字。首先它會(huì)令我們想起這一生曾接受過(guò)的教育；塑造過(guò)我們的；令我們賴以為生的；從迷途中拉回了我們的；會(huì)與我們相伴終生的人和事。而時(shí)間想告訴我們一個(gè)答案：在時(shí)代的洪流里，渺小的個(gè)體究竟應(yīng)該何去何從？由電影聯(lián)想到我自己，如今自己做了和別人不一樣的選擇，而且現(xiàn)在正在踐行，過(guò)程中有多辛苦且不提，周?chē)灿泻芏嗖焕斫獾穆曇?，自己也有過(guò)一些動(dòng)搖，但最終自己還是想努力堅(jiān)持做個(gè)自由職業(yè)者。比如這部五年前被禁的電影《無(wú)問(wèn)西東》，五年之后再去看它，時(shí)間已經(jīng)讓當(dāng)初所有的人變得面目全非。但令你能不斷從谷底走到峰回路轉(zhuǎn)甚至躍然登頂?shù)?，始終是不問(wèn)來(lái)路、全然向前的。電影涉及了歷史、人文、人生、命運(yùn)、愛(ài)情、哲理等眾多主題，很難評(píng)價(jià)好還是不好。即使失去了曾經(jīng)的勇敢，你依然可以擁抱你余生的真實(shí)。 點(diǎn)睛：任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文的基本框架有如下五部分。盡力不用態(tài)度而用看法或觀點(diǎn)。正文第一段就用“引述+表態(tài)+觀點(diǎn)”的形式，以達(dá)到“閃亮登場(chǎng)”的效果。 （三）分點(diǎn)分層闡述理由 。如此才能展示一個(gè)學(xué)生思維的深廣度。尤其是反駁，可以預(yù)設(shè)反方，然后，進(jìn)行委婉的勸說(shuō)，以體現(xiàn)作者思維的周密性，達(dá)到任務(wù)型作文“文明說(shuō)理”的要求。但是，這一環(huán)節(jié)不能太婆婆媽媽，應(yīng)如一部樂(lè)曲演奏完畢，戛然而止、曲終人散、回味無(wú)窮。英美軍方調(diào)查了作戰(zhàn)后幸存飛機(jī)上彈痕的分布，決定哪里彈痕多就加強(qiáng)哪里。要求：綜合材料內(nèi)容及含意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題，不要套作，不得抄襲；不少于800字。屈子和稼軒不為浮云遮望眼，對(duì)個(gè)人和國(guó)家的前途看得比李斯更清楚。左宗棠力排眾議收復(fù)新疆，也是施瑯一類(lèi)能看穿浮云的智者。“風(fēng)物長(zhǎng)宜放眼量”，毛主席閑庭信步的自信，源自其穿透浮云的遠(yuǎn)見(jiàn)卓識(shí)?？墒?，他們只看到了眼前的浮云，而忘了我們實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的初心。君不見(jiàn)，日、韓、澳等美國(guó)鐵桿盟國(guó)，已經(jīng)深度受惠中國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，在對(duì)中關(guān)系上，日益糾結(jié)和搖擺。【解析】【精準(zhǔn)分析】本題屬于新材料作文，有很強(qiáng)的思辨性。人只有針對(duì)現(xiàn)實(shí)，具體問(wèn)題具體分析，才能提出正確的方法和策略。并且能夠“力排眾議”，堅(jiān)持自己的觀點(diǎn)，這種堅(jiān)守自我內(nèi)心的科學(xué)態(tài)度，值得我們學(xué)習(xí)?，F(xiàn)實(shí)生活中，真理往往掌握在少數(shù)人手中，任何科學(xué)的發(fā)現(xiàn)或許只是偶然的瞬間靈感。【考點(diǎn)定位】能寫(xiě)論述類(lèi)、實(shí)用類(lèi)和文學(xué)類(lèi)文章。對(duì)于這類(lèi)材料作文，審題時(shí)第一步，要讀懂材料，抓住主旨。一個(gè)事件，針對(duì)其背景、寫(xiě)作目的的不同，就產(chǎn)生了幾個(gè)不同的審視角度。在與時(shí)俱進(jìn)的浙江文化滋養(yǎng)下，代代浙江人書(shū)寫(xiě)了一個(gè)又一個(gè)浙江故事，創(chuàng)造了一個(gè)又一個(gè)浙江傳奇。③不得少于800字。雖然現(xiàn)代生活高壓非常，節(jié)奏快捷，但是，我不懶，雖然不一味追逐名利，卻也沒(méi)有消極的不爭(zhēng)不搶、不求輸贏的心態(tài)。入世方可跟上時(shí)代的腳步。佛家追求的“無(wú)欲不求，靈臺(tái)清明”的灑脫是靠禪悟出來(lái)的。因?yàn)?，你正處在人生最美麗的階段，一如陳獨(dú)秀在《新青年》的發(fā)刊詞中說(shuō)的“青年如春，如朝日，如百卉之萌動(dòng)，如利刃之新發(fā)于硎”。努力付出就有收獲，而不斷的小收獲又鼓勵(lì)自己奮然前行，從中不斷樹(shù)立自信?！窘馕觥?【考點(diǎn)定位】能寫(xiě)論述類(lèi)、實(shí)用類(lèi)和文學(xué)類(lèi)文章。但絕不意味著可以任意的立意，還有“不要脫離材料的范圍”的限制，因此注意才多元中尋求最佳，如是兩個(gè)對(duì)立的方面注意辯證的談二者之間的關(guān)系，不要只強(qiáng)調(diào)其中的一面。（代表性的事例，確鑿的數(shù)據(jù)，可靠的史實(shí)等）?！久}揭秘】作文是高考必考考點(diǎn)，分值60至70分，近年來(lái)高考從各省市命題來(lái)看，文體大多沒(méi)有固定的要求，基本是考綱的規(guī)定，能寫(xiě)記敘文和議論文，議論文的論據(jù)要準(zhǔn)確、豐富、新穎、典型、有個(gè)性。有些同學(xué)習(xí)慣用古代事例闡述事理，整篇文章未能聯(lián)系實(shí)際，無(wú)時(shí)代的活水，也不能達(dá)到充分說(shuō)理的目的。它首先要求真實(shí)，切合題旨。因此，考生在備考過(guò)程中應(yīng)擴(kuò)大閱讀，包括教材，名著、時(shí)文，甚至每次練習(xí)時(shí)所用的文本材料。：①確鑿性。引用的事例應(yīng)該具有廣泛的代表性，代表這一類(lèi)事物的普遍特點(diǎn)和一般性質(zhì)。歷年高考作文是目，尤其是適合寫(xiě)議論文的作文是目仍是復(fù)習(xí)的重點(diǎn)，通過(guò)對(duì)高考寫(xiě)作試題（尤其是近三年的高考題）及各省市高考優(yōu)秀作文反復(fù)研究，可以了解高考?？紝?xiě)作題型及選材范圍，掌握高考試題命制規(guī)律，提高復(fù)習(xí)效率。 探因分析：古人云：“自古才子出寒門(mén)。由此看來(lái)，貧窮并不可怕，只要我們沒(méi)有喪失擺脫貧窮的信心和斗志，那么，它就可以激發(fā)我們奮發(fā)向上的精神，從而讓我們改變自己。但是奧巴馬的母親、外公、外婆卻一直在奧巴馬的面前維護(hù)他父親的形象和尊嚴(yán)，并以父親的光輝軼事激勵(lì)奧巴馬?！菊鎻?qiáng)調(diào)】思路：反面假設(shè)—結(jié)果展示—正面強(qiáng)調(diào)標(biāo)志性詞語(yǔ)：如果XX……不……，那么（就會(huì)）……（或：那么他怎么能……呢？）因此（由此可見(jiàn)），……主要步驟：①列舉事例；②反面假設(shè)（試想，若如果 無(wú)……）；③結(jié)果展示；④正面強(qiáng)調(diào)（推斷事例符合中心論點(diǎn)）（3）對(duì)比分析法這種分析方法就是所舉事例形成正反對(duì)照，然后加以分析，論證觀點(diǎn)。【分析反例】有句話說(shuō)得好：“跪著的德國(guó)人比站著的日本人更高大！”可見(jiàn)，理性的紀(jì)念才是正確的紀(jì)念，理性讓紀(jì)念閃耀出人性的光輝。他們?yōu)榱俗约旱膫ゴ蟮睦硐?，有些人家可以不要，有些人官可以不做，有些人生命可以拋棄，有些人真正是做到了‘富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈’的地步。這種分析方法稱之為“歸納法”?！皯?zhàn)勝”什么呢？比如，要大清早起床讀書(shū)，就要戰(zhàn)勝自己睡懶覺(jué)的壞習(xí)慣；上課時(shí)，就要戰(zhàn)勝自己思想不集中的毛??；晚上搞好晚自修，就要戰(zhàn)勝自己老愛(ài)看電視的念頭；天冷讀書(shū)，要戰(zhàn)勝怕冷，夏天讀書(shū)，要戰(zhàn)勝自己怕熱和蚊咬，等等。文章提出論點(diǎn)后，列舉學(xué)習(xí)、生活中常見(jiàn)的現(xiàn)象，接著就對(duì)論據(jù)作了具體的分析，運(yùn)用的是歸納法。這樣通過(guò)對(duì)論據(jù)的分析，就把“戰(zhàn)勝自己”的涵義和意義論述地清清楚楚?！俺刹乓恐饔^努力，也要具備一定的條件。”通過(guò)對(duì)引文的闡發(fā)，加深了人們對(duì)引文的理解，更有力地印證了論點(diǎn)。如此分析，既使論據(jù)很好地為論點(diǎn)服務(wù)，又避免片面性。明代徐霞客年輕時(shí)立下走遍三山五岳的志向，后來(lái)雖歷盡磨難，但一直旅行到生命最后一刻，完成巨著《徐霞客游記》。甲事物本身的存在和變化以乙事物的存在和變化為條件，則甲事物為乙事物所制約。兩強(qiáng)近半個(gè)世紀(jì)的冷戰(zhàn)換來(lái)了世界的相對(duì)和平與飛速發(fā)展，不得不說(shuō)，是兩強(qiáng)的相互制約，為世界的長(zhǎng)期發(fā)展提供了條件?？仆厝苏劽郎儯?jīng)濟(jì)被摧殘的窘境危害至今，他們的鮮血讓我們發(fā)現(xiàn)這個(gè)世界多么需要制約與平衡。而當(dāng)事物中幾個(gè)個(gè)體相互制約時(shí)，他們將盡力競(jìng)爭(zhēng)，同時(shí)也有合作，進(jìn)而促進(jìn)事物整體的發(fā)展。一旦大包大攬，必將貽害整體，停滯不前。這是一則任務(wù)驅(qū)動(dòng)型材料作文。等等。該視頻在網(wǎng)上迅速傳播并引起巨大反響。在青春年少時(shí)期，對(duì)于旅行，我也特別迷戀，對(duì)其充滿著一種神圣的向往之前，可能是因?yàn)椋?dāng)時(shí)的自己，沒(méi)有資本，也沒(méi)有勇氣到更遠(yuǎn)的地方看看吧。與其說(shuō)這是一種對(duì)于未知世界的渴望，倒不如說(shuō)那是一種對(duì)于文藝與優(yōu)雅生活的向往吧。當(dāng)然，有時(shí)候，也會(huì)忍不住幻想，什么時(shí)候，可以和自己所愛(ài)的人一起去某個(gè)遙遠(yuǎn)又未知的地方。要是人類(lèi)一旦發(fā)現(xiàn)了，那它們也就不再是它們了。即使我們可以利用自然，改造自然，但是我們永遠(yuǎn)無(wú)法掌控它。（一）一個(gè)響亮的標(biāo)題。能運(yùn)用約定俗成的詞句加以改造更為上策。引述可是直接的，也可以是間接的，但必須是有針對(duì)性的。有了態(tài)度與觀點(diǎn)，沒(méi)有理由就站不住腳。 （四）進(jìn)一步深入闡述。 （五）聯(lián)系實(shí)際，快速收尾。 ☆考點(diǎn)三： 結(jié) 構(gòu)【高考典例】1．【2018年高考新課標(biāo)Ⅲ卷】閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作?！庇谑呛?，那個(gè)年代的人們，下海經(jīng)商，進(jìn)林建廠，可是慢慢的忽略了一些東西?！庇谑呛?，環(huán)境保護(hù)成為了重心，開(kāi)始汽車(chē)限行，開(kāi)始關(guān)閉工廠。那么，環(huán)境作為人的發(fā)展之本體現(xiàn)在哪些方面呢？第一，環(huán)境的完善，可以促進(jìn)人的身心發(fā)展。環(huán)境的完善和保護(hù)，可以激發(fā)人的身心感受，促進(jìn)人的身心發(fā)展。我們都知道，我們所用的一切，不說(shuō)全部，起碼大部分都是取之于自然。其次，我們要發(fā)展。舉例來(lái)開(kāi)，三峽大壩，便是一個(gè)合理運(yùn)用環(huán)境保護(hù)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的例子。故我們要發(fā)展，是在環(huán)境的合理運(yùn)用基礎(chǔ)上。認(rèn)真的學(xué)習(xí)便是為了國(guó)家富強(qiáng)而讀書(shū)，為了實(shí)現(xiàn)個(gè)人奮斗而學(xué)習(xí)。題目要求考生關(guān)注時(shí)代發(fā)展的鮮明主題、【考點(diǎn)定位】能寫(xiě)論述類(lèi)、實(shí)用類(lèi)和文學(xué)類(lèi)文章。本題材料由三條標(biāo)語(yǔ)組成，“時(shí)間就是金錢(qián)，效率就是生命”“綠水青山也是金山銀山”“走好我們這一代人的長(zhǎng)征路”，這三條標(biāo)語(yǔ)濃縮了改革開(kāi)放不平凡的四十年歷程。如能以小見(jiàn)大來(lái)寫(xiě)，更容易出彩。不同的語(yǔ)言打開(kāi)不同的世界，音樂(lè)、雕塑、程序、基因……莫不如此。我們的先人以倉(cāng)頡造字的神話來(lái)開(kāi)篇，可見(jiàn)對(duì)文字的鄭重，而老一輩的人更是敬惜字紙，有字的紙不能扔，褻瀆了字紙會(huì)遭天譴。禪宗不立文字，拈花一笑，彼此心知肚明，說(shuō)出來(lái)就不是禪。儒家厭煩滔滔不絕之人，覺(jué)得“巧言令色，鮮矣仁”，道家喜歡“希言自然”，佛家的禪宗更是不立文字，俗諺里則有“禍從口出”“沉默是金”的處世良言。這種不想說(shuō)話，不想訴諸語(yǔ)言的慵懶和無(wú)奈，你我也許都曾有過(guò)，在“我想靜靜”的歧義里，在《莊子角度自選，題目自擬，詩(shī)歌除外文體不限。與去年一樣，作文仍然給出了核心概念，即“語(yǔ)言”；2017年材料作文給出的核心概念是“車(chē)”；2015年給出的核心概念是“智慧”，2014年給出的核心概念是“青春”，有了核心概念就可以降低審題的難度，但要想寫(xiě)好材料作文，必須全面理解材料，把握材料的主旨，了解材料所涉及的幾個(gè)方面或?qū)哟?。篩選的原則：①服從材料的整體；②觀點(diǎn)可能比較新穎；③有話可說(shuō)。它有一些基本結(jié)構(gòu)形式，如總分式、并列式、遞進(jìn)式、正反式、對(duì)比式、歸納式、證明式等。議論文的結(jié)構(gòu)有其特點(diǎn)，學(xué)生可在備考中選擇典范的議論文來(lái)讀，通過(guò)大量閱讀，熟悉議論文的結(jié)構(gòu)模式，提高自己的語(yǔ)文素養(yǎng)，提高對(duì)議論文結(jié)構(gòu)的把握能力。3．熟悉高考，掌握規(guī)律。 例：說(shuō)“思”：①學(xué)會(huì)動(dòng)腦筋是一個(gè)很重要的問(wèn)題（提出問(wèn)題）②搞好學(xué)習(xí)、工作、科研等都需要多動(dòng)腦筋（分析問(wèn)題）③要養(yǎng)成多動(dòng)腦筋的習(xí)慣（解決問(wèn)題）（2）并列式先提出總論點(diǎn)，然后并列地從幾個(gè)方面分別對(duì)總論點(diǎn)加以論述，即論述部分是由并列的幾個(gè)分論點(diǎn)的論述組成的?！吧钊搿钡穆纷雍芏啵嚎捎涩F(xiàn)象說(shuō)到本質(zhì)；可由可能性說(shuō)到必然性；可從經(jīng)驗(yàn)說(shuō)到問(wèn)題，再說(shuō)到解決問(wèn)題的辦法；可從“是什么”說(shuō)到“為什么”，再說(shuō)到“怎么樣”……這種結(jié)構(gòu)形式能使問(wèn)題的剖析如層層剝筍，步步深入。 例：說(shuō)“思”：①要提倡多動(dòng)腦筋（提出論點(diǎn)）②多動(dòng)腦筋的重要（正面論述）③不動(dòng)腦筋的危害（反面論述）（5）對(duì)比式通過(guò)對(duì)比來(lái)論證論點(diǎn)。（態(tài)度對(duì)比）②不同態(tài)度的不同結(jié)果（結(jié)果對(duì)比）③不同態(tài)度的不同思想根源（思想根源對(duì)比）④應(yīng)學(xué)習(xí)第一種態(tài)度，做勤于思考的人（結(jié)論）【能力訓(xùn)練】1．【2018屆四川遂寧市高三三診考試】閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作?！敬鸢浮坑峦鼻?，頑強(qiáng)拼搏“夢(mèng)想注定是孤獨(dú)的旅行；路上少不了質(zhì)疑和嘲笑；但那又怎樣，就算遍體鱗傷，也要活得漂亮！”這是聚美優(yōu)品董事長(zhǎng)陳歐說(shuō)過(guò)的一句話，大家肯定有所耳聞?？墒?，有些人迷茫了，待在原地，慌慌地望著遠(yuǎn)方，不知所措；有些人退縮了，收回腳步，膽怯地看著荊棘，不敢前行