word版可編輯-誡子書教案設計精心整理-預覽頁
【正文】 以明志，非寧靜/無以致遠。文中表達中心意思的中心句（中心論點）是哪一句？圍繞學習告誡兒子要成材必須具備哪幾個條件？（二）班內展示，交流成果五、師生互動，講解質疑（一）借助注釋疏通文意。③〔靜〕屏出雜念和干擾，寧靜專一。⑦〔明志〕明確志向。君子：指有才德的人。不看輕世俗的名利，就不能明確自己的志向，不能內心平靜全神貫注地學習，就不能實現(xiàn)遠大的理想。 ⑩〔淫慢〕放縱懈怠。勵，振奮。⒀〔治性〕修養(yǎng)性情。譯文：學習必須靜下心來專心致志，增長才干必須刻苦學習。馳，疾行，指迅速逝去。⒄〔多不接世〕意思是，大多對社會沒有什么貢獻。日：時間，歲月。導學反思： 第二課時 （總第57課時）導學要點：1. 研讀賞析課文；2. 拓展延伸，當堂練習。淡泊，立志，惜時。 第二層：(②③)闡述“靜”與“學”的辯證關系,鼓勵兒子成就學業(yè)。薛談學謳，自足而歸，知不足而得返。畫出文中提高“志”的語句，練習上下文，說說你對文中“志”與“學”的關系是如何理解的。這就是諸葛亮的治學之道?！皟€以養(yǎng)德”與“靜”有何關系？ 因為節(jié)儉方可清心寡欲，避免浪費?！暗础迸c“寧靜”，不是消極地逃避現(xiàn)實，而是志在修身，進而“齊家、治國、平天下”。非學無以廣才在上大學時，我們幾乎都是成年人了，熬過了人生學業(yè)中的最重要、最艱苦的關口高考，所以很多大學生開始松口氣歇下來了，失去了往日高中時拼搏的身影，平時的學習只要考及格就行，最后只圖混個文憑，仿佛大學只是供“天之驕子”休息娛樂的場所。人非生而知之，而是學而知之。他們的人生注定將是碌碌無為的一生，平庸的一生，可悲的一生，最后只能“悲守窮廬”。東晉時期的葛洪就說：“學之廣在于不倦，不倦在于固志。”（《禮記?儒行》）人是靠肉體生存于世的，更是靠精神支撐生存于世的。思想上的絕望比任何難以治愈的頑疾都要可怕千萬倍。人若無志，則與動物何異？心中沒有理想，生活也便索然無味。（1）對偶:“靜以修身，儉以養(yǎng)德。六、拓展延伸，擴大外延（一）問題引申：聯(lián)系現(xiàn)實人世，充滿誘惑的滾滾紅塵，品析“靜以修身，儉以養(yǎng)德，非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠”的重要意義。（陸游）立志：長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海（李白）；志當存高遠（諸葛亮）惜時：一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰（諺語）；少壯不努力，老大徒傷悲（ 《長歌行》 ）；莫等閑，白了少年頭，空悲切。七、當堂練習，達標測評（一）理解默寫。闡釋過度享樂和輕浮急躁對人修身養(yǎng)性產生不好影響的句子是：淫慢則不能勵精，險躁則不能治性?！睍r光飛逝，我們要珍惜時光，不能等到自己變老，和世界脫節(jié)，才悲嘆蹉跎的歲月，那將于事無補。周總理在12歲的時候就發(fā)出了“為中華之崛起而讀書”的誓言，這一崇高的志向激勵著他一生都在為中華之崛起“鞠躬盡瘁，死而后已”。例如： 虛心使人進步，驕傲使人落
教學教案相關推薦
鄂ICP備17016276號-1