20xx新人教版一年級語文第七單元表格教案-預(yù)覽頁
【正文】 豐富的文化內(nèi)涵，同時兼具積極的情感教育因素，語言生動活潑，文字優(yōu)美，感情真摯，有利于提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。詩歌洋溢著對遠(yuǎn)足的向往與童真童趣。 “睡、那、海”等 38 個生字，會寫“才、明、同”等 11 個字，認(rèn)識“目、 彳 、 亠 ”等 5 個偏旁。 、流利、有感情地朗讀課文，并在朗讀中理解、感悟課文的含義。僅僅靠學(xué)生去觀察、練習(xí)顯然不夠，要善于引導(dǎo)學(xué)生在漢字比較中識字。遠(yuǎn)足的吸引力對任何小朋友來說都是巨大的 。（學(xué)生） 課時安排 2 課時 教 學(xué) 過 程 第一課時 學(xué)習(xí)目標(biāo) 11 個生字，認(rèn)識 1 個偏旁“目”。（教師） 。明天就能去郊游了，你們的心情怎樣？ 這種興奮、激動心情的小詩《明天要遠(yuǎn)足》。 二、自主識字。 。 （ 2）小組競賽讀。 ，口頭組詞。 確拼音打上“√”。 n224。i ch225。 。 ，我能行。 。在全班展示交流識字時，教師更多地關(guān)注學(xué)生，給他們更多的發(fā)言與表現(xiàn)的機會，增強克服困難的信心和勇氣。 。（課件展示） 。 那么 睡著 嗎 大海 真的 老師 什么 天亮 二、再讀課文，理解內(nèi)容。 。 。（用時： 8分鐘） ，學(xué)生練習(xí)說話。 背誦。（用時：10分鐘） “才、明、同、學(xué)”，認(rèn)字并組詞。 。 。 課題 大還是小 課型 新授課 設(shè)計說明 《大還是小》本課開始時由作者自我介紹入手，吸引學(xué)生的注意力。（學(xué)生） 課時安排 2 課時 教 學(xué) 過 程 第一課時 學(xué)習(xí)目標(biāo) “時、候、覺”等 11 個生字，認(rèn)識“彳、亠、忄” 3 個偏旁 ,會寫“自、己、衣” 3 個生字。（教師） ，預(yù)習(xí)課文。 ~5 名學(xué)生作自我介紹，其余學(xué)生認(rèn)真傾聽。 。 ，連一連。 “彳、亠、忄”。 。 。（用時： 8 分鐘） ：自、己、衣。 字在田字格中的位置。 五、課堂小結(jié)，布置作業(yè)。 。 ，能正確認(rèn)識自己，懂得從小就要樹立自立的思想，不依賴父母，自己學(xué)會生活的本領(lǐng)。（用時： 6分鐘） 。 ，再組詞。 。 。 （ 2）我夠不到 ______ ______ 的時候，我聽到________的時候，我要 ____ _____的時候，我覺得自己很小。 。這是一種正常的想法。 9 增麻煩。但是我們從小要培養(yǎng)自立能力，從小學(xué)做一些力所能及的事，不給長輩添麻煩。第二課時，利用課件為學(xué)生創(chuàng)造情境來感悟課文內(nèi)容，并對課文內(nèi)容展開想象，獲取初步的情感體驗，感受語言的優(yōu)美，激發(fā)孩子熱愛大自然的情感。 、流利地朗讀課文，初步感悟文章內(nèi)容。（用時： 5分鐘） 《大?！返恼n件。 。 、組詞。 ，隨文識字。 。 。 ：大海、沙灘、浪花、海螺、貝殼、小娃娃。 ，臨寫生字。（用時： 8 分鐘） ：白、的、又、和，學(xué)生認(rèn)讀生字并組詞。 。（用時： 3 分鐘） 說說本節(jié)課學(xué)到了哪些知識？ 談本節(jié)課的學(xué)習(xí)收獲。 ，發(fā)揮想象力，感受大自然的美好。（用時： 6分鐘） ，不知大家是否還認(rèn)識這幾位生字朋友？ ：走迷宮。 ，識字。 例：又 寬 又 遠(yuǎn) 又 _____又 _____ 又 _____又 _____ 又 _____又 _____ 二、品讀課文，讀中感悟。 。 。 12 三、再讀課文，加強訓(xùn)練。 。 。（用時： 7分鐘） ，“說一說”，請學(xué)生先自己說，再全班交流。 友特別開心的句子。 。“我的發(fā)現(xiàn)”知道“日”字旁的字 是和時間有關(guān)的，“女”字旁的字都和女性有關(guān)?！昂痛笕艘黄鹱x”了解猴子撈月亮的故事。 。 【學(xué)前準(zhǔn)備】 、詞卡片，多媒體課件。 二、新授、識詞。 ，讀詞比賽。 我的發(fā)現(xiàn) 一、激趣導(dǎo)入。 。 師總結(jié)： 第一排花含有“日”字旁，原來這些字寶寶都和時間有關(guān)，你能給它們口頭組詞嗎？ 14 。 ，我們在第四單元學(xué)習(xí)了兩組表示珍惜時間的成語，誰記得呢？ 。 ，不會讀的字相互幫忙。 。 ，全班交流背。 【教學(xué)反思】 本節(jié)課進行了三個內(nèi)容的教授。 ，訓(xùn)練學(xué)生說完整的話。 “日積月累”成語，指名讀，指名背，全班背。 ：了、才。 ，生書空，并各練寫一個。 三、總結(jié)提示。 。 五、練說完整的話。 六、拓展深入。 小朋友們剛才一個比一個能干，老師為你們點個贊?。ㄘQ
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