【正文】 ） 有形資產(chǎn) 具備小規(guī)模 國學教育學校 建設的硬件投入和流動資金 無形資產(chǎn) 地方教育部門人際關系資源 。國學幼教品牌支持機構資源 。全盤“西化 ” 已經(jīng)在年輕一代愈演愈烈，民族精神已經(jīng)在年輕一代逐步淡忘，許多孩子不了解岳飛、文天祥、鄭成功、林則徐的民族氣節(jié)，對民族幾百年的屈辱史更是知之甚少，抗日戰(zhàn)爭成為 “過去的故事 ”，誠信、尊老、愛國被認為是 “不合時宜 ”，跟不上時代。這個階段我們可以叫做人文階段，很重視人文教育，它的特點是道體藝用。這個階段我們看到了它的成果，但是我們現(xiàn)在檢查一下也看到它的遺憾，它的遺憾 就是重藝輕道或者是學藝忘道?！拔母?”造成的劫難和精神倒錯導致當今的教育還不能正確解讀傳統(tǒng)文化，國內(nèi)教育似乎忘記了承前啟后，繼往開來的文教精神，誤讀經(jīng)典、斷章取義，精華變成糟粕，智慧解說成愚昧，對傳統(tǒng)文 化或存而不論，或敬而遠之。所以現(xiàn)在這一階段就希望能夠把科學和人文結合起來，把中國文化和西方文化結合起來，把傳統(tǒng)文化和現(xiàn)代文化結合起來，把科技文化和人文文化結合起來，這就是我們特別強調(diào)的 兒童 國學經(jīng)典教育。隨著中國社會改革進程的不斷深入，開放性不斷增強，社會競爭日趨激烈，受教育程度已經(jīng)成為個人價值社會實現(xiàn)的重要手段。父母在子女身上傾注的 “人力資本 ”投資不斷攀升。 作為基礎啟蒙教育的 兒童 教育更是一個巨大的、永不會衰敗的市場。因此，我們完全可以斷定 兒童 教育產(chǎn)業(yè)已經(jīng)成為我們這個時代最有活力和意義的朝陽產(chǎn)業(yè)。 但是與家長的舍得投資相比，現(xiàn)實的教育效果卻不盡人意，主要表現(xiàn)在對孩子智能特點不了解，往往是班不少報，錢不少花，不是沒效果，就是不感興趣，甚至還打消孩子學習積極性和自信心，與望子成龍的心切相比，家長還缺乏對孩子成長關鍵期的認識，尤其是一些關鍵智能一旦錯過也無法挽回，如語言智能在 0－ 6 歲，音樂智能在 4－ 12 歲不能開發(fā)，錯過了黃金學習階段，即使孩子在這方面再有天賦也必須付出更多的努力才有成功的可能。面對孩子在成長過程中遇到的種種問題， 我們 時期開始的基礎教育應當讓國學與傳統(tǒng)文化教育占據(jù)相當?shù)膬?nèi)容。俗話說得好 “三歲看大，七歲 看老 ”，從小培養(yǎng)起來的良好的行為習慣能影響孩子的一生。讓孩子在學習過程中既有游戲也有安靜專心的誦讀。 “要做好經(jīng)典教育，首先就要做經(jīng)典的人。一句話，他的學生，在今后是否有一個健康 、快樂、充實的人生。反復誦讀，是兒童的自然喜好！背書，是他的拿手好戲！你不準備些有價值的書讓他背，他就只好背無聊兒歌，甚至背電視廣告。透過經(jīng)典潛移默化，使心性向善向上的顯著效用即是今日社會風紀敗壞、道德淪喪的根治妙方。奠定其內(nèi)在氣質和文學功底 。 誦讀《三字經(jīng)》《百家姓》《弟子規(guī)》《千字文》《千家詩》等蒙學經(jīng)典時 ,要慢慢讀， 8 讓孩子吐字分明清晰，有助于心定，再透過抑揚頓挫的經(jīng)典誦讀，還可以慢慢地體會個中的道理。為使書法藝術能薪火相傳，從娃娃抓起是十分必要的，也是提高全民書法藝術素質，使這門古老的藝術后繼有人的基礎和必由之路。這樣會束縛孩子稚拙的天性，并且他們也聽不懂這些枯燥乏味的術語。 剛開始時，先讓老師對孩子進行手把手教育， 當孩子掌握了一些基礎技法以后，可以讓他們寫一些比較簡單的宇。 興趣一旦產(chǎn)生，孩子的進步也就非常明顯。發(fā)給獎品和證書。 ,經(jīng)典名曲進行音樂教育 : 有一句話說：維也納的孩子沒有不懂音樂的，為什么？因為音樂是屬于耳濡目染，而不是屬于一點一滴的傳授，不是屬于思考分析它乃是一種環(huán)境的熏陶。 9 5. 珠腦速算的數(shù)學教育 又叫珠心算 ,是珠算式心算的簡稱，是以珠算為基礎，通過實際撥珠訓練，到模擬撥珠訓練，再過渡到映像撥珠，最終在腦中形成珠像運動進行計算的一種計算技能。 算盤是珠心算學習的主要載體，是學習珠心算的工具。 游戲是 兒童 的天性，是 兒童 內(nèi)在的活動動機，是 兒童 自主的活動。珠心算的訓練正好是通過雙手協(xié)調(diào)撥珠來進行的。這些都是現(xiàn)代兒童不可或缺的基本禮儀修養(yǎng)。再次，教師必須熱愛兒童，了解兒童，樂觀開朗，勤奮工作；能夠樂此不疲地引導 兒童 共同創(chuàng)造美好的生活，在近似于玩耍的藝術活動中引導兒童健康、和諧、活潑、愉快地發(fā)展。 設立董事會，董事會成員為 3 人至 7 人。 我們 校 長主持 我們 日常管理 工作，組織實施董事會的決議；擬訂 我們 內(nèi)部管理網(wǎng)絡的建立方案；擬訂 我們 的基本制度；提請聘任或解聘 我們 工作人員； 我們 章程或董事會授予的其它職權。角色游戲玩具 :娃娃 /木 偶?；顒邮覍Ｓ迷O備：電視機 /風琴 /收錄機 我們 按照編制標準設 校 長、副 校 長、教師、保育員、保健員、炊事員和其它工作人員。 2．學歷結構 學歷結構要求 校 長、教師應是各類 中高 等 兒童 師范學校畢業(yè)生， 校 長和部分骨干教師應達到 本科以上 程度。 4．智能結構智能結構是一個由知識、技能、能力所組成的多要素、多序列、多層次的動態(tài)綜合體。但我國從 我們 到小學的師資過于女性化的問題十分突出，令人擔憂。 二、素質培養(yǎng) 我們 雖不是企業(yè)，但 我們 原本就是以教育和服務為主要產(chǎn)品，同時自我管理、自主經(jīng)營是目前 我們 發(fā)展的總體趨勢，因而讓每個孩子身心和諧的發(fā)展，使家長滿意、社會滿意便是我們每個幼教人所共同追求的目標。這又如何做到呢？ 培訓 。要做到這一點就必須加強對員工的培訓，員工培訓是達成共識的較好途徑。老師們真誠的微笑、體貼的關懷、孩子健康和諧的成長一定會贏得家長的信任和忠誠，從而使家長轉化為潛在的廣告宣傳員。他的話道出了領導者在企業(yè)文化建設中的作用。為此作為 我們 的經(jīng) 營者和管理者在強調(diào)讓家長滿意的同時，切不可忽視 “內(nèi)部顧客 ”——我們的員工，要讓內(nèi)部顧客滿意決不能僅僅依靠金錢。人們常說細節(jié)決定成敗，在制度和工作流程的制定中，我們應該發(fā)揮集體的智慧查找工作中的漏洞、不足及隱患。 （三）經(jīng)驗交流和觀摩活動是提高教師素質的重要途徑。在 我們 管理中，要激發(fā)教師工作的積極性，可以通過 “理性管理 ”和 “ 非理性管理 ”的模式來進行。幼教事業(yè)只有將理性管理和非理性管理有機結合，靈活運用 ,才能更高效的規(guī)范各項工作 ,充分調(diào)動教師工作的積極性，使 我們 各方面工作取得成效。作為 校 領導，首先工作上應放下架子，主動接近教師，平等自然的與他們相處，多尊重、理解、信任教職工，用欣 賞的眼光、慈愛的笑容、寬容的態(tài)度接納每一位教師，讓教師有親切感、信任感。 教師民主參與 俗話說 :智慧來源于集體。 給予教師充分的自主權 放心、放手讓教師去干，讓他們在職責范圍內(nèi)獨立自主地選擇各種方式方法去解決問題。招生的營銷工作并非一日一事之功，只有做好了 “十年磨一劍 ”的準備，才會有利于效果最大化。如一般處在城鎮(zhèn)的 200—400 人規(guī)模的 我們 應以 我們 為中心 3—5 公里為自然半徑。經(jīng)營者應對這個范圍所處的地理位置、住宅與企業(yè)分布、配套設施（如公立小學）、經(jīng)濟收入狀況、人口數(shù)量組成和流動情況、文化教育水平、教育觀念和價格敏感度等盡量有一個較全面的認識。鄰近的 我們 招生競爭是不可避免的，如果是綜合水平相近的 我們 ，采取“差異化策略 ”、 “品牌借力 ”、 “經(jīng)營升級 ”等競爭策略，區(qū)分賣點，拉開差距都是有效的選擇，盡量避免的是進入價格惡性競爭。有效的傳播方式未必是高成本的傳播。知名度 和美譽度是衡量品牌經(jīng)營效果的兩大指標，結合幼教行業(yè)的特殊性， 應采取 “宣傳為輔 ，重在溝通 ”的招生宣傳策略。對家長的教育水平、幼教觀念進行了解。家長的各種情況都需要掌握，這樣才便于有針對性地開展招生工作，也降低將來管理的難度。請專家宣講國學 兒童 教育的先進理念和方法。專題培訓就可以有針對性的小規(guī)模不定期舉行，作為對大規(guī)模宣講的補充，又增加了和家長深入溝通交流的機會，如飲食、保健、醫(yī)療等。精心設計一些親子游戲， 17 在老師參與下和爸爸媽媽一起玩。組織小孩子一起表演，現(xiàn)場教學，配合 我們 招牌或橫幅一起宣傳。附近的企業(yè)和管理規(guī)范的社區(qū)可以通過與其管理機構建立聯(lián)系，在宣傳欄定期張貼幼教知識、不定期的組織 表演、邀請參觀等方式宣傳。平均薪資 1500，年實發(fā)工資 36 萬。 在設備方面： 我們 的房屋設施、配電設施、大型玩教具、班車、廚房設備等在安全操作和使用方面規(guī)定不明確帶來的意外事件或事故。國學教育有利于增強中華民族的凝聚力；精練的語言有助于培養(yǎng)清晰的思維習慣；傳統(tǒng)國學經(jīng)典文化對形成高尚人格的積極作用 ……政協(xié)委員周鐵成建議，將 “國學 ”納 入國民教育課程必修課中，通過傳承民族精神和優(yōu)秀文化彌補人文教育缺失。 2．提供統(tǒng)一的連鎖機構銅牌。 6．提供 2—6 歲全套教學計劃。 10．提供現(xiàn)場培訓國學啟蒙教師。 14．指導 我們兒童 教材及教學參考資料的選購。 18．指導申報辦學事宜 , 提供申請范文。 22．提供教師行為規(guī)范準則。 26．指導 我們 教學設施的選購。 30．指導開學儀式的策劃。 34．指導 我們 創(chuàng)收項目開設。 38．提供年度教師工作考評標準。 41. 以多種方式加強國學幼教品牌的宣傳。對于加盟的合作 校 ，將被全國國學文化研究院命名為 “國學幼教教學指導示范 校 ”，被中國關心下一代工作委員會中華傳統(tǒng)文化誦讀工程命名為 “國學經(jīng)典教育示范基地 ”,并由雙方 共同籌備召開新聞發(fā)布會和家長會。我們將通過多種形式的培訓幫助合作 校教師的成長。我們將對加盟 校 在經(jīng)營管理上給予充分的指導，全面開放國學 我們 的經(jīng)營管理