護(hù)理特色專業(yè)建設(shè)方案-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 母嬰護(hù)理學(xué)》、《兒童護(hù)理學(xué)》、《成人護(hù)理學(xué)》、《老年護(hù)理學(xué)》。（2）確立以突出實(shí)踐技能訓(xùn)練的教學(xué)環(huán)節(jié)：以強(qiáng)化實(shí)踐技能培訓(xùn)為主線，改革實(shí)踐教學(xué)，我們按照高級(jí)護(hù)理人才培養(yǎng)目標(biāo)和護(hù)士的知識(shí)、能力、素質(zhì)要求、實(shí)際、實(shí)用、實(shí)踐、實(shí)效、有利于提高學(xué)生護(hù)理專業(yè)技能和綜合素質(zhì)的原則，進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)體系改革。重視基本知識(shí)、強(qiáng)調(diào)基本技能的培養(yǎng)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)理論知識(shí)后，努力練習(xí)臨床操作的技能，老師在實(shí)習(xí)生進(jìn)點(diǎn)之前就以開始臨床“三基”指導(dǎo)，堅(jiān)持由小到大，由易到難的原則，在平時(shí)的操作中逐步強(qiáng)化基本技能的訓(xùn)練，提高學(xué)生對(duì)操作技能的興趣，增強(qiáng)動(dòng)手能力。（3）實(shí)踐提高學(xué)生實(shí)踐技能的教學(xué)方法與手段：本著有利于發(fā)揮學(xué)生的主體作用、有利于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)、有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、有利于學(xué)生個(gè)性和潛能的發(fā)展的原則，在教學(xué)方法上，努力改進(jìn)，根據(jù)不同的教學(xué)對(duì)象和教學(xué)內(nèi)容合理設(shè)計(jì)教學(xué)方法，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的灌注式教學(xué)為有益于對(duì)學(xué)生的綜合分析能力、解決問題能力、自我發(fā)展能力和創(chuàng)新能力培養(yǎng)的教學(xué)方法。通過把課堂設(shè)計(jì)成真實(shí)的病房環(huán)境，學(xué)生在這種環(huán)境中各自扮演不同的角色（病人、家屬、醫(yī)護(hù)人員等），讓學(xué)生切身體會(huì)到不同角色，尤其是病人的心理，從而在臨床護(hù)理工作中更好地護(hù)理好我們的服務(wù)對(duì)象。（4）實(shí)現(xiàn)人文社會(huì)科學(xué)知識(shí)在專業(yè)中的作用：緊緊圍繞以人的健康為中心的護(hù)理理念，通過開設(shè)選修課和第二課堂、社會(huì)實(shí)踐，科技衛(wèi)生三下鄉(xiāng)、預(yù)防保健、健康宣教等途徑培養(yǎng)學(xué)生的人文精神和綜合素質(zhì)。具體表現(xiàn)在如下幾個(gè)方面：1．教學(xué)過程與行業(yè)工作過程的聯(lián)系不夠緊密，“工學(xué)結(jié)合”的人才培養(yǎng)模式需進(jìn)一步完善；2．以周邊醫(yī)療單位為依托的校企合作長(zhǎng)效機(jī)制需進(jìn)一步完善；3．專業(yè)帶頭人與骨干教師隊(duì)伍整體實(shí)力需進(jìn)一步提高，教學(xué)團(tuán)隊(duì)的“雙師”結(jié)構(gòu)需進(jìn)一步改善；4．生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)條件需進(jìn)一步完善。（二）建設(shè)內(nèi)容：繼續(xù)深入開展“工學(xué)結(jié)合”，突出職業(yè)實(shí)踐能力培養(yǎng)（1）加強(qiáng)課程體系的改革與實(shí)踐 醫(yī)學(xué)系護(hù)理課程體系改革采取的方法是：（1）突出應(yīng)用性、實(shí)踐性的原則重組課程結(jié)構(gòu)，注重知識(shí)和技能的結(jié)合。（3）培養(yǎng)學(xué)生綜合能力。醫(yī)院的一線工作人員承擔(dān)授課任務(wù)，參與專業(yè)建設(shè)和課程建設(shè)，我們每學(xué)期也都會(huì)有計(jì)劃的派出專業(yè)教師深入臨床一線頂崗實(shí)踐，并參與實(shí)習(xí)學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)指導(dǎo)與管理，這樣既增強(qiáng)了教師的臨床實(shí)踐能力，又穩(wěn)固了校院合作關(guān)系。在專業(yè)教學(xué)過程中逐步形成了吃苦耐勞、面向農(nóng)牧村衛(wèi)生行業(yè)一線、服務(wù)區(qū)域社會(huì)的專業(yè)文化育人氛圍，有力地推動(dòng)了本專業(yè)的教風(fēng)、學(xué)生的學(xué)風(fēng)和職業(yè)道德的建設(shè)。聘請(qǐng)內(nèi)地、疆內(nèi)和本地護(hù)理專家數(shù)名，作為課程專家指導(dǎo)護(hù)理教學(xué)工作，灌輸最新護(hù)理理念和技術(shù)，形成專家委員會(huì)制。選派優(yōu)秀青年教師國(guó)內(nèi)、疆內(nèi)進(jìn)修學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)青年教師和骨干教師攻讀高層次學(xué)位。開設(shè)學(xué)術(shù)專題研修班和報(bào)告會(huì)，促進(jìn)各院校護(hù)理專題交流探討。完善護(hù)理實(shí)訓(xùn)中心體系構(gòu)建 學(xué)院將在三年內(nèi)建立一所高標(biāo)準(zhǔn)、高質(zhì)量、高起點(diǎn)、設(shè)備完善，具有基礎(chǔ)護(hù)理、?？谱o(hù)理的示范性護(hù)理實(shí)訓(xùn)中心，并成為向本地、全疆乃至內(nèi)地輸送護(hù)理專業(yè)技能型人才的教學(xué)基地和護(hù)理人力資源開發(fā)中心。并不斷對(duì)電子設(shè)備進(jìn)行升級(jí)，更新醫(yī)療、護(hù)理儀器，開發(fā)模擬病人仿真軟件。加強(qiáng)現(xiàn)代護(hù)理專業(yè)教育建設(shè)促進(jìn)護(hù)理專業(yè)建設(shè)：現(xiàn)代護(hù)理觀是整體護(hù)理為指導(dǎo)“以病人為中心”的護(hù)理理念，通過課程設(shè)置、教學(xué)模式、教學(xué)內(nèi)容與方法的重建，突出“以技能應(yīng)用為中心，以人文基礎(chǔ)為支撐”的護(hù)理職業(yè)教育特點(diǎn)。增加院內(nèi)圖書館書刊量，建設(shè)、提升學(xué)生自導(dǎo)性學(xué)習(xí)軟件與多媒體課件等。三、政策、經(jīng)費(fèi)等保障措施（一）組織保障成立護(hù)理專業(yè)特色建設(shè)項(xiàng)目領(lǐng)導(dǎo)小組：責(zé)任院領(lǐng)導(dǎo)：托乎提克孜隨著辦學(xué)規(guī)模的擴(kuò)大，2007年學(xué)院申請(qǐng)丹麥政府貸款300萬(wàn)美元，其中600萬(wàn)元人民幣用于擴(kuò)充護(hù)理專業(yè)實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)室，并在自治區(qū)教育廳的大力支持和幫助下，中央財(cái)政支持的職業(yè)教育護(hù)理專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)項(xiàng)目獲得通過，我系護(hù)理專業(yè)將獲得“全國(guó)護(hù)理專業(yè)緊缺人才培養(yǎng)、培訓(xùn)基地建設(shè)項(xiàng)目”300萬(wàn)元人民幣實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)設(shè)備支持，以后逐年增加實(shí)驗(yàn)設(shè)備和場(chǎng)地，提高其質(zhì)量，以保證護(hù)理特色專業(yè)各項(xiàng)工作順利的開展。并不斷對(duì)電子設(shè)備進(jìn)行升級(jí)，更新醫(yī)療、護(hù)理儀器，開發(fā)模擬病人仿真軟件，打造亮點(diǎn)工程。在地委行署的大力支持和指導(dǎo)下，學(xué)院進(jìn)一步整合資源，不斷更新教學(xué)設(shè)施和儀器設(shè)備，積極改善模擬和仿真實(shí)訓(xùn)條件，創(chuàng)造功能銜接、感覺真實(shí)的工作環(huán)境。探索產(chǎn)、學(xué)、研相結(jié)合的管理和運(yùn)行機(jī)制?！笆晃濉逼陂g，學(xué)院進(jìn)一步完善人才的培養(yǎng)與引進(jìn)機(jī)制，改革原有人事體制制度，推行人才的“柔性流動(dòng)”， 吸引更多有較高學(xué)術(shù)造詣和精湛技術(shù)能力的行業(yè)專家成為“雙棲型”人才充實(shí)師資隊(duì)伍，使“雙師型”人才占專任教師的80%，形成專兼職師資相結(jié)合的專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)。結(jié)合護(hù)理高等職業(yè)教育的特點(diǎn)，加強(qiáng)護(hù)理師資隊(duì)伍建設(shè)，建立合理的教師資源機(jī)制，建立一支專、兼職師資相結(jié)合、“雙師型”的優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)，培養(yǎng)行業(yè)專家學(xué)科帶頭人是十分關(guān)鍵的。以滿足教學(xué)的需要，使之達(dá)到地區(qū)至全疆一流的護(hù)理培訓(xùn)基地。一是調(diào)整和改革教學(xué)計(jì)劃，增加人文知識(shí)，加大實(shí)踐教學(xué)的比重。形成全疆同類院校中遺留的護(hù)理師資教學(xué)隊(duì)
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