【正文】 識別和修改一般病句將病句辨析和作文修改緊密結合。25. 激發(fā)閱讀名著的興趣，提高文學素養(yǎng)。28. 掌握人物特征描寫的方法，體會富有特色的景物描寫。31. ，把握文章中蘊含的思想感情。34. 在閱讀中了解敘述、描寫、說明、議論、抒情等表達方式。36. 第四單元以“科學”為主題編選了五課各具特色的介紹科學知識的短文共六篇。1. 病句的辨析及修改。42. 積累文言實詞虛詞，句子翻譯做到“信達雅”。九年級名著導讀，了解名著中的主要人物，把握故事情節(jié)。45. 議論文常識及閱讀。 初中教師對高中的建議： （1）注重過渡銜接過程中的學習方法指導和學習習慣的養(yǎng)成； （2）多開展課堂活動，提高學生學習興趣； （3）注重初中到高中階段的知識點的銜接過渡。三年后的高考離自己似乎還很遙遠，同學們以為一切都還早，要趁現(xiàn)在玩?zhèn)€痛快。在我們身邊不乏這樣的例子，一些頗有學習潛質(zhì)的同學因此耽誤了自己的前程，甚是可惜。同時，高中教材難度較大，課堂教學內(nèi)容多，老師上課的進度都比較快，這對同學們的思維理解接受能力都是一個很大的考驗。一旦學生沒能跟上高中學習的節(jié)奏，同學們很容易出現(xiàn)“消化不良”現(xiàn)象，甚至形成惡性循環(huán)。變被動學習為主動學習，盡量挖掘?qū)W習的潛能，發(fā)揮學習上的鉆研精神。有些同學始終將自己的現(xiàn)狀歸結為中考失誤，其實自己還是很不錯的。計算能力11對稱軸對稱、中心對稱軸對稱、中心對稱、旋轉(zhuǎn)12圓直線與圓的位置關系弧長、扇形的周長與面積。二次函數(shù)的解析式的確定加強數(shù)形結合思想14相似三角形的相似的性質(zhì)和應用位似的性質(zhì)和應用 15銳角三角函數(shù)利用銳角三角函數(shù)解與直角三角形相關的實際問題銳角三角函數(shù)的理解與應用特殊值的銳角三角函數(shù)記住特殊值的銳角三角函數(shù)16投影與視圖三視圖 展開圖利用三視圖構想立體圖形 三視圖 展開圖的理解與繪制加強數(shù)形結合思想17數(shù)據(jù)的處理利用樣本估算某事件發(fā)生的概率樣本的選取、 數(shù)據(jù)的收集與處理數(shù)據(jù)的分析 ，平均數(shù) 、眾數(shù)、中位數(shù)、極差、方差的計算。（3）抽空和學生交流，誠邀來初中學校教師交流，互相解惑，共育棟梁。漸漸地他們認為數(shù)學神秘莫測，從而產(chǎn)生畏懼感，動搖了學好數(shù)學的信心，甚至失去了學習數(shù)學的興趣?！　?二)教法的原因　　初中數(shù)學教學內(nèi)容少，知識難度不大，教學要求較低，且課時較充足?！　】傊?，在高一數(shù)學的起步教學階段，分析清楚學生學習數(shù)學困難的原因，抓好初高中數(shù)學教學銜接，便能使學生盡快適應新的學習模式，從而更高效、更順利地接受新知和發(fā)展能力。名詞所有格專有名詞；能在改錯中熟練運用9代詞人稱代詞；物主代詞；反身代詞；指示代詞；不定代詞；疑問代詞能正確判斷語篇中代詞指代的具體內(nèi)容10數(shù)詞基數(shù)詞；序數(shù)詞正確讀出數(shù)字11形容詞和副詞形容詞的比較級和最高級副詞的比較級 和最高級正確運用形容詞、副詞的比較級和最高級12動詞動詞的基本形式；系動詞；助動詞；情態(tài)動詞；及物動詞和不及物動詞強化及物動詞和不及物動詞的用法13音標26個字母的發(fā)音；元音和輔音；元音字母組合和輔音字母組合；輔音連綴；成音節(jié)的讀音；重音；意群的讀音；語調(diào)和節(jié)奏強化輔音連綴14虛擬語氣初中只做簡單的認識初中教師對高中的建議：平時的教學中多關注邊緣生，在閱讀理解的講解中多注意復合句的句子成分的分析。(3)側(cè)重對各個知識點進行精講精練，講究系統(tǒng)知識的學習、歸納，引導學生舉一反三。綜上所述，面對以上的種種差異，高中英語學習需要師生共同的提高。物理序號初中主要知識點初中重點教學知識點初中一般教學知識點與高一教學聯(lián)系緊密，需強化延伸的重點知識點及教學內(nèi)容1力、重力、彈力、摩擦力力、重力、彈力、摩擦力同一直線上二力的合成受力分析2同一直線上二力的合成二力平衡信息的傳遞力與運動關系的理解3二力平衡勻速直線運動機械效率強調(diào)勻速直線運動的判斷方法，包含速度的大小和方向都不變4勻速直線運動運動和力的關系（牛頓第一定律）灌輸學生力與運動練習的思想，理解運動狀態(tài)是由物體的受力情況決定的5運動和力的關系（牛頓第一定律）簡單的串聯(lián)電路、并聯(lián)電路及其特點強化部分電路歐姆定律的應用，簡單提到單翅的內(nèi)電阻，為全電路歐姆定律做鋪墊6簡單的串聯(lián)電路、并聯(lián)電路及其特點部分電路歐姆定律7部分電路歐姆定律電流表、電壓表、滑動變阻器的使用8電流表、電壓表、滑動變阻器的使用電功、電功率、焦耳定律9電功、電功率、焦耳定律伏安法測電阻、伏安法測電功率10伏安法測電阻、伏安法測電功率簡單電路的計算11簡單電路的計算家庭電路12家庭電路聲音的產(chǎn)生與傳播，聲的特性13聲音的產(chǎn)生與傳播，聲的特性物態(tài)變化的判斷14物態(tài)變化的判斷凸透鏡成像的規(guī)律及其應用15凸透鏡成像的規(guī)律及其應用質(zhì)量與密度16質(zhì)量與密度壓強、液體壓強、大氣壓強17壓強、液體壓強、大氣壓強簡單機械18簡單機械內(nèi)能、內(nèi)能的利用19機械效率電與磁20內(nèi)能、內(nèi)能的利用21電與磁，信息的傳遞 初中教師對高中的建議：復習用到的重點公式關注學生的數(shù)學運算盡量放低起點，從簡單的物理現(xiàn)象引入關注初中的教學大綱，有些教學大綱外的公式，高中老師需要簡單推導高中教師的具體銜接措施：結合近年來在初中和高中物理教學中的實踐體會試圖從以下幾個方面探討高中新生在學習物理中存在的問題和可能的解決對策?？傊咨七^渡，降低臺階 給學生一個緩沖、適應階段，有助于樹立學生的學習信心。另外，在課堂教學中還適時滲透眾多高中化學的重要思維方式和學習方法。在教學過程中應該注意以下幾個方面，幫助學生盡快進入學習狀態(tài)： 第一，第一堂課應先介紹全書的知識結構體系，總體學習目標、基本要求和學習的主要內(nèi)容等，讓學生從一開始就能明確所學的知識是什么，有何用，初步形成知識體系框架，學會從整體上把握知識。高中教師的具體銜接措施：高中歷史教學可以通過復習提問的方式與初中歷史學習銜接由于高中歷史每課的知識點較多，而且教學的重點不能再放在基本史實的傳授上，因此課堂上對史實基本結構的學習可以通過復習提問的方式對初中歷史知識進行回顧。這樣在課堂上應用學校的“五步教學法”，采取“先學后導，自主學習”理念，使學生在學習過程中更好的在初中歷史基礎上理解高中歷史所學的知識。教學方法上的差異要求我們改變以講解為主的教學方式，多采用啟發(fā)，探究等教學方式，以達到學生思維方式和學習方式的改變?！　〉乩韺W科的另一個組成部分就是地圖。 總而言之，高一是初高中過渡的關鍵時期，學生高中階段地理學習的成敗在很大程度上取決于這一時期教師對初高中地理教學方法、教學內(nèi)容上能否做好銜接以及能否正確引導學生轉(zhuǎn)變學習方法。贈語； 如果我們做與不做都會有人笑，如果做不好與做得好還會有人笑，那么我們索性就做得更好，來給人笑吧！ 現(xiàn)在你不玩命的學，以后命玩你。最值得欣賞的風景，是自己奮斗