onoverabove微課程設計方案-預覽頁
【正文】 ）小學英語五年級上冊 ’ 適用對象小學五年級學生教學目標通過微課展示，幫助學生區(qū)分三個方位介詞：, , 的細微差別,并能在真實的情景中準確應用。 , ? , ’ . 將本課程要復習的三個方位介詞做成一個文字云，通過視覺沖擊加深印象，將學生的思維轉移到這三個方位介詞上來。針對學生在運用中出現(xiàn)的混淆現(xiàn)象，呈現(xiàn)一個繪本加動畫的趣味故事，讓原本枯燥無味的單詞有了鮮活的生命，賦予它們有血有肉的人物形象，讓它們現(xiàn)身說法，親自行動，親自演講，就像幾個好朋友在玩游戲一般。從關注視覺性辨別入手，通過及時的反饋練習，檢測學生對, , 的掌握情況。通過一個球的運動軌跡來區(qū)別一下, , 兄弟三個。本課程首先通過一個頭腦風暴活動，呈現(xiàn)大量的方位介詞，讓學生試讀，從而真正進入英語學習的狀態(tài)。這種生動形象的趣味故事，符合小學生的心理特點，加深了它們在學生頭腦中的印象，更加不容易被忘記
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