【正文】 停、綠燈行”，行人走人行道，上街走路靠右行，不要馬路上踢球、玩滑板車、奔跑、做游戲，不橫穿馬路等。 消防安全教育。當(dāng)發(fā)生火災(zāi)，自已被煙霧包圍時，要用防煙口罩或干、濕毛巾捂住口鼻，并立即趴在地上，在煙霧下面匍匐前進(jìn)。 幼兒大多愛吃零食，也喜歡將各種東西放入口中，因而容易引發(fā)食物中毒。另外，目前孩子服用的藥大多外觀漂亮，口感好，深受孩子“喜歡”；有的孩子甚至把藥品當(dāng)零食吃，因此，要教育孩子不能隨便吃藥，一旦要服藥，一定要按醫(yī)生的吩咐在成人的指導(dǎo)下服用。 觸電是日常生活中比較常見的意外傷害，%。對幼兒進(jìn)行防溺水教育，一是要告訴幼兒不能私自到河邊玩耍；二是不能將臉悶入水中；三是不能私自到河里游泳；四是當(dāng)同伴失足落水時，要及時就近叫成人來搶救。游戲是孩子的天性，玩具是孩子的最愛。如玩大型玩具滑梯時，要教育幼兒不擁擠，前面的幼兒還沒滑到底及離開時，后面的孩子不能往下滑；玩秋千架時，要注意坐穩(wěn)，雙手拉緊兩邊的秋千繩；玩蹺蹺板時，除了要坐穩(wěn)，還要雙手抓緊扶手；等等；玩中型玩具游戲棍時，不得用棍去打其他幼兒的身體，特別是頭部；玩小型玩具玻璃球時，不能將它放入口、耳、鼻中，以免造成傷害等等。在運(yùn)動和游戲時要有秩序，不擁擠推撞；在沒有成人看護(hù)時，不能從高處往下跳或從低處往上蹦。乘車時不在車上來回走動，手和頭不伸出窗外。 幼兒園的安全教育形式多種多樣，但不管采取哪種形式，都必須將安全教育滲透在幼兒一日生活的各個環(huán)節(jié)，只有這樣，才能真正讓幼兒樹立起安全意識，達(dá)到安全教育的目的。因?yàn)橛袗?，即使孩子長得丑，他也認(rèn)為很可愛。 可見，孩子的優(yōu)點(diǎn)才是老師與家長交流的基礎(chǔ)。 二．要依據(jù)不同群體的孩子家長工作的的難易程度，有針對性地多進(jìn)行溝通。孩子不喜歡老師，自然家長也不會喜歡老師，家長工作當(dāng)然不易見效； 第四類是默默無聞的孩子，這類孩子有的不怎么聰明，但從來不惹事生非，不給教師找麻煩、來和沒來一個樣，沒給老師留下什么深刻印象。多交流、多溝通，家長自然會感覺到教師對孩子的關(guān)注之情，了解教師在孩子身上所付出的心血，家長就會認(rèn)同教師、接受教師，使溝通順利地進(jìn)行下去。老人關(guān)注孩子的生活、飲食，父母關(guān)注孩子學(xué)習(xí)方面多些；母親在孩子成長的問題上過問的多些，而父親則很少過問；小班孩子的家長關(guān)心生活事多些，大班家長關(guān)注孩子學(xué)習(xí)方面的事多些；體弱兒家長關(guān)心孩子的健康方面多些，而新入園的家長則每天都想從教師那里了解到孩子在園的一切表現(xiàn)，這時的家長對教師還不夠了解，還沒有建立起對教師的信任感，擔(dān)心孩子在園受委屈，擔(dān)心教師對自己的孩子不夠盡心，教師與家長、孩子之間正處于磨合期。這樣從情感上雙方就很容易溝通。 ３．要善于傾聽家長的意見。在處理孩子的問題上，教師自己都做了那些工作，取得了什么成效？要先給家長交流，然后再提出需要家長從哪方面配合。教師要學(xué)會換位思考，想家長所想、急家長所急，尋找讓家長能夠接受的解決問題的方法或途徑。家訪在家園聯(lián)系學(xué)校教育中有不可替代的重要性，是現(xiàn)代化信息技術(shù)不能替代的，只要有教育存在，家訪就一定存在，是不可或缺的方式，走進(jìn)家庭家訪是最本質(zhì)最有效了解幼兒適時調(diào)整教育的辦法。13 制定周密的計(jì)劃 一是我園確定了家訪的形式。 三是全體教師全面了解家長的需求及幼兒在園情況。 有針對性的實(shí)施家訪 首先，提前預(yù)約。談話時，避免單刀直入，可先圍繞一些家長感興趣的話題聊，引導(dǎo)家長積極主動地參與到談話中，與家長產(chǎn)生共鳴，取得家長信任，然后，再逐步引入主題，向家長了解、介紹幼兒的情況。三方會談教師在與家長的談話過程中，不能忽視孩子的存在，可以讓孩子坐在老師身邊，對孩子提一些簡單的問題，讓孩子也參與老師和家長的談話，發(fā)表自己的看法和想法，并對孩子的一些表現(xiàn)積極肯定，讓孩子感到老師的親切。 家訪的收獲:通過家訪工作，我們獲得了一些實(shí)踐效果，也探索出了一些實(shí)踐做法： 八、怎樣提高幼兒出勤率針對這種情況，重視工作細(xì)節(jié)，采取了一系列行之有效的措施，確保幼兒出勤率穩(wěn)。在冬春季呼吸道疾病高發(fā)季節(jié)和防流感期間，積極采取有效措施，加強(qiáng)流感疫情預(yù)防、控制工作，建立缺勤監(jiān)測、報(bào)告與管理制度，對缺席幼兒進(jìn)行家訪，了解缺席原因，對患感冒、發(fā)熱的幼兒作好觀察隔離工作，及時為生病的幼兒服藥，細(xì)心觀察病情，以便幫助他們盡快恢復(fù)健康，并主動向家長做好解釋工作，取得家長的配合讓家長們覺得班級的工作是嚴(yán)格正規(guī)的，孩子們在集體生活中會很有序和安全。 日常生活中，多關(guān)注體弱和動手能力差的幼兒，適時給予最大的幫助和指導(dǎo)，讓他們在集體生活中吃好、睡好、玩好，感受到班集體象我家，老師象媽媽溫馨之情，保證幼兒每天足夠的活動量和飲水量，從而保證良好的體質(zhì)，讓家長放心。 一、傳染病的臨床特點(diǎn)及其發(fā)生和流行的基本環(huán)節(jié) （一）什么是傳染病 傳染病是由病原體引起的一類疾病。 2.季節(jié)性是指傳染病易在某個季節(jié)發(fā)生、流行。有些傳染病痊愈后可獲得終生免疫，如麻疹；而有的如感冒，則免疫時間很短。有的數(shù)小時（如感冒）、有的數(shù)日（如麻疹）、有的數(shù)月（如狂犬病）、有的可達(dá)數(shù)年（如麻風(fēng)）；多數(shù)傳染病的潛伏期較恒定。前驅(qū)期病人已具有傳染性。 許多傳染病發(fā)病時可出現(xiàn)皮疹?；謴?fù)期 癥狀逐漸減輕至完全康復(fù)。指感染了病原體，并表現(xiàn)出一定癥狀的患者。包括健康攜帶者、病后攜帶著及潛伏期攜帶者。傳播途徑 病原體子傳染源排出，侵入他人體內(nèi)的過程稱為傳播途徑。 飲食傳播。病原體由昆蟲作為媒介（如蚊、虱、蚤等）進(jìn)入易感者體內(nèi)造成感染。如公用毛巾、臉盆可傳播沙眼；餐具可傳播結(jié)核病、肝炎。 垂直傳播。人群中對某種傳染病的易感者越多，則發(fā)生該傳染病流行的可能性就越大。 幼兒園應(yīng)完善并堅(jiān)持執(zhí)行健康檢查制度。若發(fā)現(xiàn)傳染病人或懷疑傳染病人，應(yīng)及時報(bào)告衛(wèi)生防疫部門，以預(yù)防并控制傳染病的流行。 （三）保護(hù)易感者 1. 三、幼兒常見傳染病的預(yù)防 （一）水痘 水痘是由水痘病毒引起的呼吸道傳染病，傳染性極強(qiáng)，多發(fā)于冬春季。癥狀 感染水痘后，潛伏期約10~21天。皮疹分批出現(xiàn)，丘疹、水皰、痂皮可同時存在，皮膚搔癢。少帶幼兒到公共場所，避免讓幼兒接觸病人。風(fēng)疹病毒在體外生存能力很弱，因此，傳染性較小。前驅(qū)癥狀較輕，表現(xiàn)為低熱、咳嗽、流鼻涕、乏力、咽痛、眼發(fā)紅等類似感冒的癥狀，同時，身后、枕部淋巴結(jié)腫大。出診期間病兒精神良好。注意保持皮膚衛(wèi)生。 1． 癥狀 潛伏期為8~15天。一天內(nèi)皮疹出齊，軀干、頸部較多，顏面及四肢較少，1~2天內(nèi)皮疹完全消退。 （四）流行性感冒（流感） 流感是由流感病毒引起的呼吸道傳染病。發(fā)病急，寒戰(zhàn)、發(fā)熱、體溫可達(dá)39℃以上，伴有頭痛、倦怠乏力、關(guān)節(jié)酸痛等，還可出現(xiàn)惡心嘔吐、腹瀉等消化道癥狀。 2．護(hù)理和預(yù)防 護(hù)理：應(yīng)臥床休息，退熱后不要急于活動。 （五）流行性腮腺炎 流行性腮腺炎是由腮腺炎病毒引起的呼吸道傳染病，傳染性較強(qiáng)，主要經(jīng)飛沫傳播，多發(fā)于冬、春季。腮腺腫大以耳垂為中心，邊緣不清，表面發(fā)熱，有壓痛感，咀嚼時疼痛。接觸者檢疫觀察月3周，可服用板蘭根沖劑預(yù)防。病初以發(fā)熱、頭痛、咽痛、嘔吐為主，咽部發(fā)紅，扁桃體紅腫，有膿性滲出物。面部充血潮紅，口唇周圍皮疹稀少，呈環(huán)口白圈。少數(shù)病兒可并發(fā)急性腎炎等疾病。 (七)病毒性肝炎 病毒性肝炎是由肝炎病毒引起的流行比較廣泛的常見傳染病。 乙型肝炎病毒存在于病人及攜帶者的血液、體液 病毒性肝炎分甲型、乙型、非甲非乙型等多種類型。肝炎病人應(yīng)多休息，病情好轉(zhuǎn)可輕微活動。(水燒開后煮15分鐘以上)。病人及帶菌者的糞便污染了水、食物等，經(jīng)手、口傳播。排便有明顯的里急后重感。病情好轉(zhuǎn)應(yīng)加強(qiáng)營養(yǎng)。