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正文內(nèi)容

足球腳內(nèi)側(cè)運(yùn)球教學(xué)設(shè)計(jì)說(shuō)明-預(yù)覽頁(yè)

 

【正文】 追逐跑單元學(xué)習(xí)目標(biāo)積極參與足球各項(xiàng)基本技術(shù)學(xué)習(xí),體驗(yàn)足球運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣。學(xué)時(shí)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)重、難點(diǎn)教與學(xué)組織措施體能練習(xí)1球性練習(xí)(各種控球練習(xí))認(rèn)知目標(biāo):知道控 球時(shí)抬頭觀(guān)察, 觸球動(dòng) 作輕柔, 支撐腿自然彎 曲。 2 、難點(diǎn): 重心跟上, 球始終控 制在自己 的腳下。技能目標(biāo):注意抬頭觀(guān)察, 選擇好腳內(nèi)側(cè)觸球部位、力量,運(yùn)球及變向的方法,對(duì)球有較好的控制力。并熟悉球 性。 球 技能目標(biāo):能在實(shí) 踐場(chǎng)景下運(yùn)用腳外側(cè) 運(yùn)球及變向技術(shù)。 通過(guò)游戲達(dá)到熱 身目的并導(dǎo)入課題。串行跑 練習(xí)10米*2次2串行跑接力比賽20米*1次4腳背正面運(yùn)球認(rèn)知目標(biāo):知道腳 正背運(yùn)球的正確動(dòng)作 腳 正 要領(lǐng), 明確腳背運(yùn)球及 背 運(yùn) 變向的方法和注意點(diǎn)。 分組練習(xí),加強(qiáng) 團(tuán)隊(duì)意識(shí),相互糾 正,合作學(xué)習(xí)。難點(diǎn):合理運(yùn)用腳的不同部位運(yùn)球及變向時(shí)仍能控制好球。 通過(guò)小比賽檢驗(yàn) 已學(xué)運(yùn)球變向的技 術(shù)。 2 、難點(diǎn): 合理選擇, 正確運(yùn)用, 凸顯技術(shù) 特點(diǎn)。追逐跑30米*3次學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)能說(shuō)出運(yùn)控球動(dòng)作要領(lǐng),掌握運(yùn)球變 向、變速技術(shù),能在 學(xué) 習(xí) 游戲和小比賽中合理 運(yùn)用;具備觀(guān)察能力, 評(píng) 價(jià) 分析能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作 精神;發(fā)展速度、靈 敏、力量,柔韌素質(zhì) 和身體協(xié)調(diào)能力。課時(shí)計(jì)劃: 足球熟悉球性、腳內(nèi)側(cè)運(yùn)球 (第4課)安靖學(xué)校 指導(dǎo)教師:黎經(jīng)偉 任課教師:黃波濤 年級(jí):七年級(jí) 時(shí)間:2017 .教學(xué)內(nèi)容。情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生行動(dòng)時(shí)善于觀(guān)察,積極決策的能力,養(yǎng)成合作學(xué)習(xí)的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。要求:(1)精神飽滿(mǎn)做到位(2)注意力集中要求:快、靜、齊,充分活動(dòng)舒展身體4分鐘各2X8次小中基本部分30分鐘1. 熟悉球性練習(xí)2.左右腳來(lái)回拉球 (前進(jìn)后退,自主嘗試)1. 教師動(dòng)作示范,語(yǔ)言講解動(dòng)作2. 口令指揮,調(diào)動(dòng)學(xué)生3. 糾正學(xué)生錯(cuò)誤動(dòng)作,積極開(kāi)動(dòng)腦筋,回答問(wèn)題2.學(xué)生看示范,聽(tīng)講解,了解技術(shù)動(dòng)作及重點(diǎn)和難點(diǎn)。特點(diǎn):1腳與球的接觸面大,容易控制球。2.講解示范腳內(nèi)側(cè)運(yùn)球運(yùn)球方法,講解易犯錯(cuò)誤。隊(duì)形:☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆○○○○○ ○○○○○ ▲ 教師教師講解示范、學(xué)生認(rèn)真聆聽(tīng),并在教師指導(dǎo)下進(jìn)行練習(xí),教師巡回指導(dǎo),糾正學(xué)生錯(cuò)誤動(dòng)作。,遵守游戲規(guī)則,積極競(jìng)爭(zhēng)。練習(xí)密度45%50%預(yù)計(jì)運(yùn)動(dòng)負(fù)荷中等預(yù)計(jì)平均心率125135次/分鐘教學(xué)反思1. 若不給自己設(shè)限,則人生中就沒(méi)有限制你發(fā)揮的藩籬。有時(shí)候覺(jué)得自己像個(gè)神經(jīng)病。歲月是有情的,假如你奉獻(xiàn)給她的是一些色彩,它奉獻(xiàn)給你的也是一些色彩
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