日月潭教學(xué)實錄-預(yù)覽頁
【正文】 們看到了風(fēng)光秀麗的娜魯灣。潭，就是一個很深的水池。（生自讀詞語）師：誰能給大家讀一讀？生：環(huán)繞 茂盛 建筑 仙境 清晰 朦朧 隱約師：有一個詞你讀得不太好（出示“清晰”的拼音“xī”）再來讀讀。師：你說得可真好，清晰和朦朧在這里是一組意思相反的詞。師：那第二行就是？生：第二行是上下結(jié)構(gòu)的字。開始?。ㄉ唤涣鳎煟耗阌惺裁捶椒?，記住了哪些字？生：我能記住“茂盛”的“茂”。生：我能記住“環(huán)繞”的“環(huán)”。師：她說得多完整??！我們一起鼓鼓掌！師：同學(xué)們這里有一幅字謎，你能猜出來嗎？這是什么字？生齊：茂師：同意是“茂”的請舉手。師：再來猜個字謎。兩個字的詞會讀了，四個字的還行嗎？生齊：行！師：試一試?。ㄉ宰x詞語）師：好！誰能讀？（指名分行讀）師：同學(xué)們，我們一起讀一讀。你說。生：群山環(huán)繞師：最后我們要寫好：“環(huán)繞”二字，才能得到這張進(jìn)入日月潭的門票。師：好，請坐！你還覺得應(yīng)該注意什么？生：“環(huán)繞”的“繞”，上面不要加點。師：對，它們倆的偏旁都要占到稍微靠上的位置，那么我們一起試著寫一寫 。開始?。◣熝惨?，指導(dǎo)）師：注意你的寫字姿勢。四、精讀課文師：請大家快速的默讀課文，看看日月潭是個什么樣兒的，他給你留下了什么印象?！睅煟耗阏f得太美麗，我也能感覺到它的風(fēng)光秀麗。自己讀。”師：是啊，第一段太美了，我們一起來看一下。師：環(huán)境很美，誰能讀出這種大和美的感覺來？（指名讀這一段）師：你讀得真棒。（展示課件）（師配樂朗讀這一段）師：請大家睜開眼睛，你仿佛看到了什么，誰能說一說？生：我仿佛看到了山里的點點燈光。（指名讀）師：你讀得可真美！我們能不能一起來讀讀？生齊：能！師：開始?。ㄉR讀）師：同學(xué)們，你還能感覺哪兒美呢？生：中午，太陽高照，整個日月潭的美景和周圍的建筑，都清晰地展現(xiàn)在眼前。師 ：這座小島你觀察到了，還有嗎？遠(yuǎn)處有沒有？生 ：看到了遠(yuǎn)處山上的房子。（生齊讀）師： 日月潭的美我們怎么都欣賞不完，也讀不夠，老師想和大家合作來讀，好不好？男生讀藍(lán)色部分，女生讀紅色部分，黑色的部分老師讀?！睅?：你讀的可真美，我都感受到了這種美，一起來看，（展示課件）這就是課文的第二部分，同學(xué)們，你們能找到日月潭的位置嗎？日潭在哪？月潭在哪？請先在小組內(nèi)交流一下。北邊像圓圓的太陽，叫日潭，南邊像彎彎的月亮，叫月潭。師 :男生讀上面的原句，女生讀換過的句子（男女分開讀）師: 感覺一下,好不好?生齊：不好師 :誰來說說?生: 我覺得不好是因為下面那一句沒有上面那一句具體。生1 ：小兔子的眼睛像紅寶石。關(guān)于日月潭還流傳著一個美麗的傳說，同學(xué)們想聽嗎？生齊：想（師配樂和圖片講述關(guān)于日月潭的故事）師 ：同學(xué)們，聽了這么美的故事，你能不能把這一段美美地讀出來，我們一起試一試。生：濟南千佛山師：千佛山很美，千佛山給你留下什么印象？生：我看到了很多佛。
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