定滑輪和動滑輪的教學(xué)設(shè)計-預(yù)覽頁
【正文】 ，啟發(fā)學(xué)生對猜想在旗桿的頂上有什么樣的裝置，從而引出了滑輪的問題，出示滑輪。巡視、觀察、指導(dǎo)。2）學(xué)生動手操作，并將觀察到的現(xiàn)象描述出來。C、說明利用定滑輪，可以改變動力的方向。）【動滑輪的研究】師：播放搬運貨物錄像，明確像塔吊的吊鉤上可以隨著重物一起移動的滑輪叫做動滑輪。（2）學(xué)生小組討論、思考，并做匯報。所以這部分就是通過指導(dǎo)學(xué)生從觀察入手，親自實驗操作，經(jīng)過分析思考，了解客觀現(xiàn)實，使學(xué)生獲得生動、具體的感性認(rèn)識，并逐步形成理性認(rèn)識?！倦m然這些結(jié)論是學(xué)生得出來的，但不鞏固一下，在不長的時間里也是會忘記的。學(xué)生欣賞體會。 特點 省力不能改變力的方向十三、教學(xué)反思附：表一：定滑輪作用實驗記錄表左邊鉤碼個數(shù)右邊鉤碼個數(shù)定滑輪的狀態(tài)我們的發(fā)現(xiàn)表二：動滑輪作用實驗記錄表直接提升重物的力（N）用動滑輪提升重物的力（N）我們的發(fā)現(xiàn)
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