【正文】 過了夸張、變形、省略等方法，這節(jié)課中我們可以用到它們。學生進一步涂色、完成作品。師生根據本課學習重點要求進行互評。 禮物的外套教學目標：了解禮物包裝的作用。教學重點：禮物外包裝的設計方法。教學過程：一、引導階段組織教學。二、發(fā)展階段教師展示課件，講解方行紙盒的包裝。左右部分的紙，也是沿著禮盒邊緣往中間折入。讓學生討論不同的禮物是怎么包裝的，師生交流。教師巡視指導。施教時間:10月913號課后記 學生能充分利用自己身邊的材料，不同質感和色彩、不同材質的材料都應用了起來。提高學生想象能力和表現能力，感受趣味美術字的樂趣。宋體：端莊大方，筆畫橫細直粗，點上尖下圓，橫畫收筆有頓角，筆畫轉折時頓角明顯。②趣味文字的分類ａ、筆畫變化：改變筆畫的形狀或粗細，使之更有裝飾性。③欣賞優(yōu)秀美術字引導學生分析其特色和藝術感，感受它的趣味性。結構變化：運用半圓形的筆畫具有活潑感，如“快樂”的書寫方法聯想到兒童的木馬玩具可以搖動的，有快樂感。ｃ、然后根據文字的含義應用夸張、形象手法設計趣味美術字體。引導學生同桌討論交流你所選的文字將應用什么形式來改變？學生起稿設計文字，突出趣味性?！坝斡攫^”提示牌運用自由體美術字加上簡潔的浪花，還有“歡迎”提示牌的制作醒目美觀。 地球的新生教學目的 認知目標：了解和感受地球生態(tài)環(huán)境日益惡化的現象，理解世界地球日的起源和目的。教學重點應用各種繪畫形式，如手抄報、海報來表達自己的想法及對環(huán)境和資源的熱愛。 學生準備：收集、分析環(huán)境情況及資料，水粉顏料、水彩筆。教師將一個大地球貼在黑板上，請學生上前用教師準備好的材料裝飾地球。（2）觀察了解宣傳海報的組成部分。B、 制作步驟：確定主題、構思構圖、充實完善?！艾F在請每個小組來介紹一下你們最有特色的想法，或者在討論時遇到的困難。“大家都做得差不多了，哪個小組的同學先來介紹一下自己的作品，其他同學注意聽，吸取別人的優(yōu)點，有更好的建議也可以提出來。因為時間的關系，這節(jié)課就先上到這里，剛才你們看了別人的作品或聽了別人的介紹后如果有受到啟發(fā)，有新的想法，下節(jié)課可以進一步完善作品。 古樸精美的華表教學目標：，了解華表的象征意義。教學難點：刻畫華表的細部特征，造型完整美觀。提出探究“華表”的主題。教師對各組收集資料的情況進行點評和小結。教師重點講解或示范線描、泥塑、綜合材料組合等的基本表現方法。四、收集整理階段回收可利用的材料，清理垃圾。鳥語花香教學課時。教具準備師備表現自然界美好景色彩圖片及國畫大師的繪畫作品教學過程引導階段：（1） 課件演示：觀看欣賞自然美景，師與學生一起憑自己對鳥語花香的理解，交流自己對畫面的想象。吳冠中的潑墨寫意畫：荷塘、小鳥天堂知道墨色有濃有淡。（2） 歸納表現手法：勾畫添畫方法、色彩寫意法。增強學習信心。教學難點 掌握陶泥制作中的基本技法并能應用。 3．彩陶文化運用的藝術法則。 3．A、手捏的作品是按什么步驟做的呢? B、手捏的大泥團應注意什么? C、盤條法又是怎樣做呢? 4．搓泥條應該怎樣才能搓得基本一致? 5．怎樣才能使泥板拼接的作品變得牢固而不會輕易損壞? 6．拍泥板應該注意什么? 7．以下作品分別運用了哪些裝飾的手法，你能說說嗎? 8．欣賞學生作品。 2．思考：泥板拼接法的制作步驟和方法是怎樣的? 3．同桌或小組間交流。 2．欣賞教材范品，開闊思維，感知作品造型的多樣性。 2．教師小結全課。教學目標： 學習用水墨畫形式表現古詩大意；進一步培養(yǎng)學生的理解力、想象力和創(chuàng)作能力；通過詩情畫意陶冶學生情操，激發(fā)學生藝術情感。通過分析范作和以一首詩為例，先討論分析再示范的方法解決。 三： 我們學過的哪些詩適合用水墨法畫？（請兩、三名學生各以一首詩為例分析）詩里寫了什么？有什么情節(jié)？表現了什么意境？讀了詩，你會產生什么感情？ 以剛學過的《鹿柴》為例，示范如何用水墨技法表現詩意。（板書） 畫完后我們可在適當的地方題上詩文，字要小些，整齊些?；顒游澹? 將自己的作品貼到黑板上并有感情地朗誦古詩。二：以一首詩為例，由學生們分組分析、討論怎樣用色來表現好。說一說通過這兩節(jié)課的學習，自己到對中國畫詩畫同源以及詩的意境的感受。教學難點人物的身體比例和動態(tài)是否適當，場景是否合適。如用語言講講和解放軍叔叔在一 起的事情?！颁浵窭锸鞘裁幢N？在干什么？”交流、分享。4 學生展示作品并描述自己的創(chuàng)作感想。 會跳的玩具教學目的：了解物體會跳的原理，學習設計會跳的玩具。教學難點：做出玩具會跳的功能。（1）討論會跳的玩具的制作方法A、 你帶了什么材料，準備怎樣制作？B、 你覺得自己在制作時，哪一部分比較難？（2）老師點撥技法難點：A、 依靠彈簧的彈力，做出玩具會跳的功能。C、 注意保持桌面的整潔衛(wèi)生。展示作品，引導學生互相觀賞、評價。電腦美術教學目的：指導學生學習Windows畫圖程序的操作,繪制簡單的裝飾畫.指導學生進一步了解Windows畫圖程序的其它功能，對裝飾畫進行改變大小、色彩反色等操作。教學準備：教師：教師準備電腦演示操作示范作品以及電腦軟硬件設備。在欣賞過程中，引導學生進一步認識色彩的對比色與反色之間的關系。四、學習新內容教師演示依照課本范圖的作畫步驟操作，引導學生學會自學，學會自己看圖操作。五、布置練習：讓學生選擇自己喜愛的電子畫筆和顏色，改變線條粗細、色塊形狀和橡皮大小等設置，通過想象與構思、設計并畫出一個有趣的形象，可以進行各種變形操作，制作出具有獨特情趣的裝飾畫，然后進行改變圖象大小、反色等處理。九、課后拓展?；A好的孩子在課本的內容基礎上增加了自己的創(chuàng)作內容。教學重點：美術學習記錄袋的制作過程。教學過程： 第一課時1 引導階段教師展示一個原裝記錄袋，問有什么用途？（裝文件等）。2）、將作業(yè)按時間先后的順序，進行編號或分類。6）、美術作業(yè)和各種評語按編號或分類，放進美術學習袋中。學生分頭按設計方案進行標簽設計制作、選擇作品、分類編號、匯總作業(yè)等工作。引導學生進行彩燈的設計制作，并布置展示。正月十五日是一年中第一個月圓之夜，也是一元復始，大地回春的夜晚，人們對此加以慶祝，也是慶賀新春的延續(xù)。 教學重難點：觀察和分析陶瓷造型、紋樣并能表達出自己的獨特觀點。陶瓷器通常簡稱為陶瓷，廣義上還包括特種陶瓷如高鋁瓷、鎂質瓷、鋯質瓷、磁性瓷、電子陶瓷、高溫陶瓷、工程陶瓷、核能陶瓷等。瓷器起源于中國東漢時期，然后傳入東、西方，對世界瓷器制造業(yè)的發(fā)展產生影響。 除中國外，世界陶瓷器的生產主要集中在歐洲。荷蘭的代爾夫特地區(qū)16～17世紀以生產白釉藍彩陶器稱譽歐洲，17世紀生產的錫釉陶傳入英國。陶與瓷在外觀和微觀結構上存在著明顯的差異。陶器和瓷器制造原理相同，生產工藝基本一致，有坯料制備、成型、干燥、施釉、燒成、裝飾6個過程。按應用分為日用陶瓷、衛(wèi)生陶瓷、建筑陶瓷、化工陶瓷、電工陶瓷和美術陶瓷。先進陶瓷主要用于工業(yè)技術，特別是高新技術方面，可滿足對材料所提出的各種苛刻要求。常用的功能陶瓷有超導陶瓷、光敏陶瓷、氣敏陶瓷、濕敏陶瓷、壓敏陶瓷、熱敏陶瓷、電子陶瓷、磁性陶瓷 、生物陶瓷 、導電 陶瓷和電介質陶瓷等。就算是最后那個不像對稱形，其實也只是改變了以下瓶口和加了一個把，基本上還是以對稱形為基礎的。重復圖案的制作方法是先確定一種基本圖案，再將這種基本圖案通過變形、剪切、重復制作圖案。二、學生討論后發(fā)表自己對這兩節(jié)課的學習的感受和看法.施教時間:9月48號課后記學生對中國古老的陶瓷藝術感到十分驚奇。古樸精美的華表教學目標：，了解華表的象征意義。教學難點：刻畫華表的細部特征，造型完整美觀。提出探究“華表”的主題。教師對各組收集資料的情況進行點評和小結。教師重點講解或示范線描、泥塑、綜合材料組合等的基本表現方法。四、收集整理階段回收可利用的材料，清理垃圾。鳥語花香教學課時。教具準備師備表現自然界美好景色彩圖片及國畫大師的繪畫作品教學過程引導階段：（1） 課件演示：觀看欣賞自然美景，師與學生一起憑自己對鳥語花香的理解，交流自己對畫面的想象。吳冠中的潑墨寫意畫：荷塘、小鳥天堂知道墨色有濃有淡。（2） 歸納表現手法：勾畫添畫方法、色彩寫意法。增強學習信心。教學難點 掌握陶泥制作中的基本技法并能應用。 3．彩陶文化運用的藝術法則。 3．A、手捏的作品是按什么步驟做的呢? B、手捏的大泥團應注意什么? C、盤條法又是怎樣做呢? 4．搓泥條應該怎樣才能搓得基本一致? 5．怎樣才能使泥板拼接的作品變得牢固而不會輕易損壞? 6．拍泥板應該注意什么? 7．以下作品分別運用了哪些裝飾的手法，你能說說嗎? 8．欣賞學生作品。 2．思考：泥板拼接法的制作步驟和方法是怎樣的? 3．同桌或小組間交流。 2．欣賞教材范品，開闊思維，感知作品造型的多樣性。 2．教師小結全課。教學目標： 學習用水墨畫形式表現古詩大意；進一步培養(yǎng)學生的理解力、想象力和創(chuàng)作能力；通過詩情畫意陶冶學生情操，激發(fā)學生藝術情感。通過分析范作和以一首詩為例，先討論分析再示范的方法解決。 三： 我們學過的哪些詩適合用水墨法畫？（請兩、三名學生各以一首詩為例分析）詩里寫了什么？有什么情節(jié)？表現了什么意境？讀了詩，你會產生什么感情？ 以剛學過的《鹿柴》為例，示范如何用水墨技法表現詩意。（板書） 畫完后我們可在適當的地方題上詩文，字要小些，整齊些?；顒游澹? 將自己的作品貼到黑板上并有感情地朗誦古詩。二：以一首詩為例，由學生們分組分析、討論怎樣用色來表現好。說一說通過這兩節(jié)課的學習，自己到對中國畫詩畫同源以及詩的意境的感受。教學難點人物的身體比例和動態(tài)是否適當，場景是否合適。如用語言講講和解放軍叔叔在一 起的事情?！颁浵窭锸鞘裁幢N？在干什么？”交流、分享。4 學生展示作品并描述自己的創(chuàng)作感想。 會跳的玩具教學目的：了解物體會跳的原理，學習設計會跳的玩具。教學難點：做出玩具會跳的功能。（1）討論會跳的玩具的制作方法A、 你帶了什么材料，準備怎樣制作？B、 你覺得自己在制作時，哪一部分比較難？（2）老師點撥技法難點：A、 依靠彈簧的彈力，做出玩具會跳的功能。C、 注意保持桌面的整潔衛(wèi)生。展示作品，引導學生互相觀賞、評價。電腦美術教學目的：指導學生學習Windows畫圖程序的操作,繪制簡單的裝飾畫.指導學生進一步了解Windows畫圖程序的其它功能，對裝飾畫進行改變大小、色彩反色等操作。教學準備：教師：教師準備電腦演示操作示范作品以及電腦軟硬件設備。在欣賞過程中，引導學生進一步認識色彩的對比色與反色之間的關系。四、學習新內容教師演示依照課本范圖的作畫步驟操作，引導學生學會自學，學會自己看圖操作。五、布置練習：讓學生選擇自己喜愛的電子畫筆和顏色，改變線條粗細、色塊形狀和橡皮大小等設置，通過想象與構思、設計并畫出一個有趣的形象，可以進行各種變形操作，制作出具有獨特情趣的裝飾畫，然后進行改變圖象大小、反色等處理。九、課后拓展?；A好的孩子在課本的內容基礎上增加了自己的創(chuàng)作內容。教學重點：美術學習記錄袋的制作過程。教學過程： 第一課時1 引導階段教師展示一個原裝記錄袋，問有什么用途？（裝文件等）。2）、將作業(yè)按時間先后的順序，進行編號或分類。6）、美術作業(yè)和各種評語按編號或分類，放進美術學習袋中。學生分頭按設計方案進行標簽設計制作、選擇作品、分類編號、匯總作業(yè)等工作。引導學生進行彩燈的設計制作，并布置展示。正月十五日是一年中第一個月圓之夜，也是一元復始，大地回春的夜晚，人們對此加以慶祝，也是慶賀新春的延續(xù)。 教學重難點：觀察和分析陶瓷造型、紋樣并能表達出自己的獨特觀點。陶瓷器通常簡稱為陶瓷，廣義上還包括特種陶瓷如高鋁瓷、鎂質瓷、鋯質瓷、磁性瓷、電子陶瓷、高溫陶瓷、工程陶瓷、核能陶瓷等。瓷器起源于中國東漢時期，然后傳入東、西方，對世界瓷器制造業(yè)的發(fā)展產生影響。 除中國外，世界陶瓷器的生產主要集中在歐洲。荷蘭的代爾夫特地區(qū)16～17世紀以生產白釉藍彩陶器稱譽歐洲，17世紀生產的錫釉陶傳入英國。陶與瓷在外觀和微觀結構上存在著明顯的差異。陶器和瓷器制造原理相同，生產工藝基本一致，有坯料制備、成型、干燥、施釉、燒成、裝飾6個過程。按應用分為日用陶瓷、衛(wèi)生陶瓷、建筑陶瓷、化工陶瓷、電工陶瓷和美術陶瓷。先進陶瓷主要用于工業(yè)技術，特別是高新技術方面，可滿足對材料所提出的各種苛刻要求。常用的功能陶瓷有超導陶瓷、光敏陶瓷、氣敏陶瓷、濕敏陶瓷、壓敏陶瓷、熱敏陶瓷、電子陶瓷、磁性陶瓷 、生物陶瓷 、導電 陶瓷和電介質陶瓷等。就算是最后那個不像對稱形，其實也只是改變了以下瓶口和加了一個把，基本上還是以對稱形為基礎的。重復圖案的制作方法是先確定一種基本圖案，再將這種基本圖案通過變形、剪切、重復制作圖案。二、學生討論后發(fā)表自己對這兩節(jié)課的學習的感受和看法.施教時間:9月48號課后記學生對中國古老的陶瓷藝術感到十分驚奇。29