1億有多大教學(xué)課例-預(yù)覽頁
【正文】 到多少歲時才能數(shù)完。1億滴水大約可以匯成3333升水，能夠裝四輛大型運(yùn)水車。地球是一個年輕的星球，她的年齡大約是46億歲。（也可自定題材。我對教學(xué)資源的重組，教學(xué)過程的設(shè)想，教學(xué)環(huán)節(jié)的銜接，教學(xué)策略的運(yùn)用以及教學(xué)細(xì)節(jié)的處理上都進(jìn)行了反復(fù)的推敲，精心的打磨。為此，我創(chuàng)設(shè)故事情境，學(xué)生急于想知道故事情境中100000000粒大米究竟有多重，而又無法具體感知，這引起了學(xué)生的認(rèn)知沖突，讓學(xué)生產(chǎn)生迫不及待的要求獲取新知的情感，激發(fā)起學(xué)生積極思維的動機(jī)，使學(xué)生產(chǎn)生了強(qiáng)烈的探究欲望。我增加了兩個貼近學(xué)生實(shí)際的探究素材：探究1億粒大米的重量和數(shù)1億個作業(yè)本的時間。對第3個活動，我只用課件出示活動的目的和要求，放手讓學(xué)生去實(shí)驗(yàn)、去探究，在實(shí)踐的基礎(chǔ)上完成活動探究表?！ ?師：我們有沒有什么好的辦法能巧妙的稱出1億大米到底有多重？ ?。▽W(xué)生討論） 師引導(dǎo)出設(shè)計(jì)方案： 方案先稱出100粒大米的重量，再除以100，再算出1粒大米的重量，最后乘1億，算出1億粒大米的重量。 師：通過剛才活動我們知道了1億粒米大約有2500000克=2500千克=5000斤重，現(xiàn)在知道劉恩每月奉祿多加100000000粒大米，為什么很高興的謝了皇帝吧？【意圖：通過故事創(chuàng)設(shè)問題情境，引起學(xué)生的認(rèn)知沖突，在此基礎(chǔ)上，充分發(fā)揮學(xué)生的想象力，讓學(xué)生猜想1億粒有多重，以此來激情學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們帶著問題進(jìn)入下面的實(shí)踐活動。師：同學(xué)們借鑒活動1的方法求出數(shù)的時間?！疽鈭D：通過列表的形式來幫助學(xué)生有序地進(jìn)行思考，正確推算數(shù)1億本作業(yè)本所用的時間。 師：你們?yōu)槭裁床蝗?25張、1028張呢？生：不方便計(jì)算。【意圖：讓學(xué)生通過實(shí)際測量感受100張或1000張紙摞起來的高度，接著用他們所量得的數(shù)據(jù)，通過填表的形式，有序地推算出1億張紙摞起來的高度。學(xué)生雖然已經(jīng)學(xué)習(xí)了“1億”這個數(shù)，理解了這個數(shù)的意義，但由于沒有直觀的感受，最初完全是憑借感覺隨意猜測的。引導(dǎo)學(xué)生自主探索、合作交流，讓學(xué)生在活動中體驗(yàn)，在體驗(yàn)中感悟。讓學(xué)生在活動中體驗(yàn)，在體驗(yàn)中感悟。如一億張紙的高度無法測量，學(xué)生想到可選測量一百張或一千張紙的高度，再推算一億張紙的高度；數(shù)一億本書的時間難以測量，就可以測量數(shù)一十本書、一百本書的時間，再推算數(shù)一億本書的時間。（如：以 1億粒米為研究素材時，活動方案中可以有探究重量和體積兩個選項(xiàng)，基數(shù)可以是100?；蛘?000粒。其中對我設(shè)計(jì)、教學(xué)啟發(fā)、影響最大的是特級教師錢守旺《一億有多大》的教學(xué)教學(xué)實(shí)錄。用一些事情，總會看清一些人。4. 歲月是無情的，假如你丟給它的是一片空白，它還給你的也是一片空白。學(xué)習(xí)參考
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