小學校本培訓活動記錄表[1]-預覽頁
【正文】 宜、合理的學校環(huán)境是教師創(chuàng)造力順利發(fā)展的必要條件。具體而言，包括加強科學的學校管理，使學校管理有利于促進和鼓勵教師創(chuàng)造性教學；帶頭研究和解決學校中的創(chuàng)造性課題，善于聽取教師的新觀點和富有建設性的意見，努力為教師提供創(chuàng)造性工作和研究的機會與條件等等。育人小校本培訓活動記錄表時間地點多煤體教室參加人員全體教師主講人拓興華主要內(nèi)容研究性學習內(nèi)容選擇的要求有哪些？活動記錄第一，尊重學生的興趣愛好?？赏ㄟ^多種途徑和方式，激發(fā)興趣、啟迪思維、形成問題。要引導學生從生活實際出發(fā)，發(fā)現(xiàn)問題和提出問題。第三，鼓勵學生動手實踐。（2）初步學會觀察與發(fā)現(xiàn)，發(fā)展探究問題的能力學生通過探究活動，初步形成用不同的方法觀察事物、發(fā)現(xiàn)問題，并對問題進行探究的能力。（5）初步形成對自然和社會的責任意識學生通過探究活動，初步形成對人與自然、人與社會關系的正確認識，學會關心他人和環(huán)境，關注社會進步，懂得社會發(fā)展人人有責的基本道理，注意個人行為對于自然和社會環(huán)境的后果。教師要充分利用社會活動基地，將其轉化為課程資源，認真做好活動教學設計，切實提高活動的實效性。1．優(yōu)化學校環(huán)境的關鍵要素——創(chuàng)造型校長。2．有助于教師創(chuàng)造性發(fā)揮的學校管理。（從心理學的角度講，只要你去尋找一份工作的樂趣，你就會逐漸的喜歡這份工作）。二、班主任工作藝術提高的途徑任何藝術都不是天生的，而是后天習得的，可以學習掌握。包括教育理論、工作藝術、文學、歷史、時事等等，增加自己與學生的話題內(nèi)容，加深與學生的交流。有些班主任駕馭文字的能力差，語言表達能力差，所以使我們的班主任工作顯得教條干澀育人小校本培訓活動記錄表時間地點多煤體教室參加人員全體教師主講人拓興華主要內(nèi)容偶發(fā)事件處理活動記錄一、偶發(fā)事件的含義與成因含義：教育的過程中發(fā)生的事先難以預料、出現(xiàn)頻率較低，但必須迅速作出反映，加以特殊處理的事件。以突然的形式爆發(fā)，常常和社會上的重大事件、學生家庭的重大變故、學生本人的以外遭遇聯(lián)系在一起，在教師缺乏足夠思想準備的情況下發(fā)生。緊迫性。一般性的偶發(fā)事件，班主任必須了解情況，掌握分寸，審時度勢的熱處理或冷處理。學生自尊心的特點：（1）動力性（2）敏感性（3）情緒性（4）脆弱性（5）復燃性（二）批評的操作藝術批評的原則：實事求是、客觀公正、持之有據(jù)、因人而異、治病救人、恩威并施、抑揚結合。②暗示式。對性情機敏，多有疑心的學生可采用。發(fā)現(xiàn)問題，隨時指出，當場批評，避免狡辯抵賴，揭示危害，講透道理，促其動心。
環(huán)評公示相關推薦
鄂ICP備17016276號-1