小學五年級語文、數(shù)學、英語備課組工作總結-預覽頁
【正文】 真對待每一次外出聽課的機會 ,通過自學與集體學相結合 ,討論與總結相結合 ,重點探討了如何在語文課堂中實現(xiàn)學習方式的轉(zhuǎn)變及多元化教學評價的實施 ,將新課程的精神注入老教材 ,實現(xiàn)老課新教 . 二 ,以教研活動為中心 ,展教學新風采 互聽課是老師們互相學習 ,切磋 ,討論 ,提高的平臺 .因此 ,我們組每一位老師都能精心準備自己的一堂教研課 ,多方查找資料 ,多次修改教案 ,精心制作課件 .而聽課的教師則 能認真做好記錄 ,結合課標的理念 ,結合教材的重難點 ,結合學生的學習情況 ,積極參與評價 .老教師嚴謹扎實的教學風格 ,年輕教師活潑開放的教學氛圍 ,形成了組內(nèi)互學互促的良好氛圍 .而平時 ,老師們也能做到認真?zhèn)湔n ,認真批改 ,互相討論 ,注重學生差異 ,努力做到讓優(yōu)生吃得飽 ,中等生吃得好 ,差生吃得了 ,使每一個學生都能在原有水平上獲得發(fā)展 . 6 我們組本冊教材的編排 ,教學的重點難點做了了解 ,本著為學生服務 ,提高老師教學水平的宗旨 ,制定了切實可行的教研計劃 .并在期中考之后 ,結合試卷特點及學生考試情況 ,對前半學期的教與學進行查漏補缺 ,明確了下半學期的工作重點 ,那就是 :基礎知識緊抓不懈 ,課外閱讀有待積累 ,創(chuàng)新思維有待開發(fā) . 為了切實提高教師的語文教學水平 ,促進學生的發(fā)展 ,我們組這學期組織的教研活動也是豐富多彩的 .如 :集體備課 ,讓老師在交流中碰撞 ,在碰撞中學習 。在集體備課中我們注意做到了 “四個統(tǒng)一 ”：即統(tǒng)一教學目標要求、統(tǒng)一教學重點、統(tǒng)一雙基訓練、統(tǒng)一教學進度。 為了確保每一次集體備課的質(zhì)量，我們組經(jīng)過集體研究，采取了以下措施： 定活動時間和地點。 每次集體備課，我們都指定主備教師為中心發(fā)言人，負責主持會議 ，匯總大家的意見，闡述自己的備課心得。然后，大家集思廣益，充分發(fā)表意見，對其教案進行補充、修改。 （ 2）通過集體備課的研討，實現(xiàn)了 “以人為本、各盡其才、資源共享 ”的教育理念。經(jīng)過一學年的學習，絕大多數(shù)的學生在聽、說、讀、寫各個方面得到不同程度的提
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