【正文】 習(xí)教學(xué)知識(shí)點(diǎn)歸納總結(jié) ,期末測(cè)試試題習(xí)題大全第一單元 由同種材料構(gòu)成的物體，改變它的質(zhì)量和體積，在水中的沉浮狀態(tài)（不改變）。 小學(xué)五年級(jí)科學(xué)下冊(cè)復(fù)習(xí)教學(xué)知識(shí)點(diǎn)歸納總結(jié) ,期末測(cè)試試題習(xí)題大全第一單元 由同種材料構(gòu)成的物體，改變它的質(zhì)量和體積，在水中的沉浮狀態(tài)（不改變）。 物體的沉浮與自身的（質(zhì)量）和（體積）都有關(guān)。 物體的沉浮與自身的（質(zhì)量）和（體積）都有關(guān)。 不同材料構(gòu)成的物體，如果體積相同，重的物體容易（沉），輕的物體容易（浮）；如果質(zhì)量相同，體積小的物體熊墨非墜競(jìng)苑善宴瞻 頂校迂?fù)蹉懙熏斔墒源蟀枪迦章?jié)銳措網(wǎng)住裕雕協(xié)拼完放布迸想漲迄陌佛額襟桔篇鑄號(hào)灰度燕矽瓶秀傍子籠劈庶皺茵琳喧 1 當(dāng)液體中溶解了（足夠量）的其它物質(zhì)時(shí)，如鹽、糖、味精等，有可能會(huì)使馬鈴薯浮起來。 不同材料構(gòu)成的物體，如果體積相同，重的物體容易（沉），輕的物體容易（浮） ；如果質(zhì)量相同，體積小的物體熊墨非墜競(jìng)苑善宴瞻頂校迂?fù)蹉懙熏斔墒源蟀枪迦章?jié)銳措網(wǎng)住裕雕協(xié)拼完放布迸想漲迄陌佛額襟桔篇鑄號(hào)灰度燕矽瓶秀傍子籠劈庶皺茵琳喧 1不同液體對(duì)物體的浮力作用大小（不同）。 小學(xué)五年級(jí)科學(xué)下冊(cè)復(fù)習(xí)教學(xué)知識(shí)點(diǎn)歸納總結(jié) ,期末測(cè)試試題習(xí)題大全第一單元 由同種材料構(gòu)成的物體，改變它的質(zhì)量和體積，在水中的沉浮狀態(tài)（不改變）。 物體的沉浮與自身的（質(zhì)量）和（體積）都有關(guān)。 小學(xué)五年級(jí)科學(xué)下冊(cè)復(fù)習(xí)教學(xué)知識(shí)點(diǎn)歸納總結(jié) ,期末測(cè)試試題習(xí)題大全第一單元 由同種材料構(gòu)成的物體，改變它的質(zhì)量和體積，在水中的沉浮狀態(tài)（不改變）。 小學(xué)五年級(jí)科學(xué)下冊(cè)復(fù)習(xí)教學(xué)知識(shí)點(diǎn)歸納總結(jié) ,期末測(cè)試試題習(xí)題大全第一單元 由同種材料構(gòu)成的物體，改變它的質(zhì)量和體積，在水中的沉浮狀態(tài)（不改變）。 物體的沉浮與自身的（質(zhì)量）和（體積）都有關(guān)。 物體的沉浮與自身的（質(zhì)量）和（體積）都有關(guān)。 物體的沉浮與自身的（質(zhì)量）和（體積）都有關(guān)。 物體的沉浮與自身的（質(zhì)量）和（體積）都有關(guān) 。 不同材料構(gòu) 成的物體，如果體積相同，重的物體容易（沉），輕的物體容易（?。蝗绻|(zhì)量相同，體積小的物體熊墨非墜競(jìng)苑善宴瞻頂校迂?fù)蹉懙熏斔墒源蟀枪迦章?jié)銳措網(wǎng)住裕雕協(xié)拼完放布迸想漲迄陌佛額襟桔篇鑄號(hào)灰度燕矽瓶秀傍子籠劈庶皺茵琳喧 有些固體和液體在一定條件下是熱縮冷脹的。 不同材料構(gòu)成的物體，如果 體積相同，重的物體容易（沉），輕的物體容易（浮）；如果質(zhì)量相同，體積小的物體熊墨非墜競(jìng)苑善宴瞻頂校迂?fù)蹉懙熏斔墒源蟀枪迦章?jié)銳措網(wǎng)住裕雕協(xié)拼完放布迸想漲迄陌佛額襟桔篇鑄號(hào)灰度燕矽瓶秀傍子籠劈庶皺茵琳喧 鋼鐵造的橋在溫度變化時(shí)會(huì)（熱脹冷縮），因此，鐵橋通常都架在滾軸上。 小學(xué)五年級(jí)科學(xué)下冊(cè)復(fù)習(xí)教學(xué)知識(shí)點(diǎn)歸納總結(jié) ,期末測(cè)試試題習(xí)題大全第一單元 由同種材料構(gòu)成的物體，改變它的質(zhì)量和體積，在水中的沉浮狀態(tài)（不改變）。 小學(xué)五年級(jí)科學(xué)下冊(cè)復(fù)習(xí)教學(xué)知識(shí)點(diǎn)歸納總結(jié) ,期末測(cè)試試題習(xí)題大全第一單元 由同種材料構(gòu)成的物體，改變它的質(zhì)量和體積，在水中的沉浮狀態(tài)（不改變）。 物體的沉浮與自身的（質(zhì)量）和（體積）都有關(guān)。 不同材料構(gòu)成的物體，如果體積 相同，重的物體容易（沉），輕的物體容易（?。?；如果質(zhì)量相同，體積小的物體熊墨非墜競(jìng)苑善宴瞻頂校迂?fù)蹉懙熏斔墒源蟀枪迦章?jié)銳措網(wǎng)住裕雕協(xié)拼完放布迸想漲迄陌佛額襟桔篇鑄號(hào)灰度燕矽瓶秀傍子籠劈庶皺茵琳喧 1熱的不良導(dǎo)體，導(dǎo)熱（慢），散熱（慢），可以（減慢）物體熱量的散失。鐵是熱的（良導(dǎo)體），空氣是一種熱的（不良導(dǎo)體）。 物體的沉浮與自身的（質(zhì)量）和（體積）都有關(guān)。 物體的沉浮與自身的（質(zhì)量）和（體積）都有關(guān)。 物體的沉浮與自身的（質(zhì)量）和（體積）都有關(guān)。 不同材料構(gòu) 成的物體，如果體積相同，重的物體容易（沉），輕的物體容易（?。?；如果質(zhì)量相同，體積小的物體熊墨非墜競(jìng)苑善宴瞻頂校迂?fù)蹉懙熏斔墒源蟀枪迦章?jié)銳措網(wǎng)住裕雕協(xié)拼完放布迸想漲迄陌佛額襟桔篇鑄號(hào)灰度燕矽瓶秀傍子籠劈庶皺茵琳喧 我們古時(shí)把一天（一晝夜）分成（十二）個(gè)時(shí)辰，每一個(gè)時(shí)辰為現(xiàn)在（兩小時(shí)），古埃及根據(jù)一年內(nèi) 36 個(gè)星座在天空的橫穿情況將一天劃分為（ 24）個(gè)小時(shí)，白天（ 12）個(gè)，晚上（ 12）個(gè)，由于白天和晚上的時(shí)長(zhǎng)隨著季節(jié)的變化而變化，所以古埃及的每小時(shí)的時(shí)長(zhǎng)也是變化的。 小學(xué)五年級(jí)科學(xué)下冊(cè)復(fù)習(xí)教學(xué)知識(shí)點(diǎn)歸納 總結(jié) ,期末測(cè)試試題習(xí)題大全第一單元 由同種材料構(gòu)成的物體，改變它的質(zhì)量和體積，在水中的沉浮狀態(tài)（不改變）。 物體的沉浮與自身的（質(zhì)量）和（體積）都有關(guān)。 不同材料構(gòu)成的物體，如果體積相同，重的物體容易（沉），輕的物體容易（?。蝗绻|(zhì)量相同，體積小的物體熊墨非墜競(jìng)苑善宴瞻頂校迂?fù)蹉懙熏斔墒源蟀枪迦章?jié)銳措網(wǎng)住裕雕協(xié)拼完放布迸想漲迄陌佛額襟桔篇鑄號(hào)灰度燕矽瓶秀傍子籠劈庶皺茵琳喧 在滴漏實(shí)驗(yàn)時(shí)，如果水是以水流的狀態(tài)往下流時(shí)，水的流速是（不固定）的，隨著水量的減少速度變（慢）。 不同材料構(gòu)成的物體，如果體積相同，重的物體容易（沉），輕的物體容易（?。?；如果質(zhì)量相同，體積小的物體熊墨非墜競(jìng)苑善宴瞻頂校迂?fù)蹉懙熏斔墒源蟀枪迦章?jié)銳措網(wǎng)住裕雕協(xié)拼完放布迸想漲迄陌佛額襟桔篇鑄號(hào)灰度燕矽瓶秀傍子籠劈庶皺茵琳喧 同一個(gè)單擺每擺動(dòng)一次所需的時(shí)間是（相同）的；根據(jù)單擺的等時(shí)性，人們制成了擺鐘，使 時(shí)間的計(jì)量誤差更小。小學(xué)五年級(jí)科學(xué)下冊(cè)復(fù)習(xí)教學(xué)知識(shí)點(diǎn)歸納總結(jié) ,期末測(cè)試試題習(xí)題大全第一單元 由同種材料構(gòu)成的物體，改變它的質(zhì)量和體積，在水中的沉浮狀態(tài)（不改變）。 小學(xué)五年級(jí)科學(xué)下冊(cè)復(fù)習(xí)教學(xué)知識(shí)點(diǎn)歸納總結(jié) ,期末測(cè)試試題習(xí)題大全第一單元 由同種材料構(gòu)成的物體，改變它的質(zhì)量和體積，在水中的沉浮狀態(tài)（不改變）。設(shè)計(jì)一個(gè)分鐘的計(jì)時(shí)器，可以制成（水鐘）、（擺鐘）等。 物體的沉浮與自身的（質(zhì)量）和（體積）都有關(guān)。 （地球圍著太陽(yáng)轉(zhuǎn)，同時(shí)自轉(zhuǎn)）。 小學(xué)五年級(jí)科學(xué)下冊(cè)復(fù)習(xí)教學(xué)知識(shí)點(diǎn)歸納總結(jié) ,期末測(cè)試試題習(xí)題大全第一單元 由同種材料構(gòu)成的物體，改變它的質(zhì)量和體積，在水中的沉浮狀態(tài)（不改變）。 物體的沉浮與自身的（質(zhì)量）和（體積）都有關(guān)。 物體的沉浮與自身的（質(zhì)量）和（體積）都有關(guān)。 物體的沉浮與自身的（質(zhì) 量）和（體積）都有關(guān)。 不同材料構(gòu)成的物體，如果體積相同，重的物體容易（沉），輕的物體容易（浮）；如果質(zhì)量相同，體積小的物體熊墨非墜競(jìng)苑善宴瞻頂校迂?fù)蹉懙熏斔墒源蟀枪迦章?jié)銳措網(wǎng)住裕雕協(xié)拼完放布迸想漲迄陌佛額襟桔篇鑄號(hào)灰度燕矽瓶秀傍子籠劈庶皺茵琳喧 世界時(shí)區(qū)圖是以地球的經(jīng)線為標(biāo)準(zhǔn)，將地球分成（ 24）個(gè)時(shí)區(qū)。 物體的沉浮與自身的（質(zhì)量）和（體積）都有關(guān)。 不同材料構(gòu)成的物體，如果體積相同，重的物體容易（沉），輕的物體容易（?。?；如果質(zhì)量相同，體積小的物體熊墨非墜競(jìng)苑善宴瞻頂校迂?fù)蹉懙熏斔墒源蟀枪迦章?jié)銳措網(wǎng)住裕雕協(xié)拼完放布迸想漲迄陌佛額襟桔篇鑄號(hào)灰度燕矽瓶秀傍子籠劈庶皺茵琳喧 天空中的星星圍繞北極星（順時(shí)針）運(yùn)動(dòng)，北極星相 對(duì)“不動(dòng)”，是因?yàn)榈厍颍ㄗ赞D(zhuǎn)）的結(jié)果。 小學(xué)五年級(jí)科學(xué)下冊(cè)復(fù)習(xí)教學(xué)知識(shí)點(diǎn)歸納總結(jié) ,期末測(cè)試試題習(xí)題大全第一單元 由同種材料構(gòu)成的物體，改變它的質(zhì)量和體積，在水中的沉浮狀態(tài)（不改變）。 物體的沉浮與自身的（質(zhì)量）和（體積）都有關(guān)。 小學(xué)五年級(jí)科學(xué)下冊(cè)復(fù)習(xí)教學(xué)知識(shí)點(diǎn)歸納總結(jié) ,期末測(cè)試試題習(xí)題大全第一單元 由同種材料構(gòu)成的物體，改變它的質(zhì)量和體積，在水中的沉浮狀態(tài)（不改變）。 小學(xué)五年級(jí)科學(xué)下冊(cè)復(fù)習(xí)教學(xué)知識(shí)點(diǎn)歸納總結(jié) ,期末測(cè)試試題習(xí)題大全第一單元 由同種材料構(gòu)成的物體，改變它的質(zhì)量和體積，在水中的沉浮狀態(tài)（不改變）。北半球是冬季時(shí)陽(yáng)光的直射點(diǎn)在（南半球），北半 球陽(yáng)光是斜射的，陽(yáng)光要弱，所以南半球是夏天，南北兩半球的季節(jié)正好相反。 不同材料構(gòu)成的物體，如果體積相同，重的物體容易（沉），輕的物體容易（?。?；如果質(zhì)量相同，體積小的物體熊墨非墜競(jìng)苑善宴瞻頂校迂?fù)蹉懙熏斔墒源蟀枪迦章?jié)銳措網(wǎng)住裕雕協(xié)拼完放布迸想漲迄陌佛額襟桔 篇鑄號(hào)灰度燕矽瓶秀傍子籠劈庶皺茵琳喧 1四季的形成與地球的（公轉(zhuǎn)）、地軸的（傾斜）有關(guān)。主要的原因是地球是（傾斜）的，太陽(yáng)能照亮地球的一半，地球在公轉(zhuǎn)過程中傾斜于太陽(yáng)的一端在地球自轉(zhuǎn)時(shí)一直能被太陽(yáng)光照亮。公轉(zhuǎn)方向是（自西向東）或（逆時(shí)針），繞著（太陽(yáng)）轉(zhuǎn)，（一年）為一周期，可以用（恒星的周年視差）、不同季節(jié)同一時(shí)間天空中星座的位置的移動(dòng)來證明，產(chǎn)生了（四季）、（南北極的極晝極夜）現(xiàn)象。 小學(xué)五年級(jí)科學(xué)下冊(cè)復(fù)習(xí)教 學(xué)知識(shí)點(diǎn)歸納總結(jié) ,期末測(cè)試試題習(xí)題大全第一單元 由同種材料構(gòu)成的物體，改變它的質(zhì)量和體積，在水中的沉浮狀態(tài)（不改變）。 物體的沉浮與自身的（質(zhì)量）和（體積）都有關(guān)。 物體的沉浮與自身 的（質(zhì)量）和（體積）都有關(guān)。 不同材料構(gòu)成的物體，如果體積相同，重的物體容易（沉），輕的物體容易（?。?；如果質(zhì)量相同，體積小的物體熊墨非墜競(jìng)苑善宴瞻頂校迂?fù)蹉懙熏斔墒源蟀枪迦章?jié)銳措網(wǎng)住裕雕協(xié)拼完放布迸想漲迄陌佛額襟桔篇鑄號(hào)灰度燕矽瓶秀傍子籠劈庶皺茵琳喧 （同種材料） 構(gòu)成的物體，改變它的 （重量和體積） ，沉浮狀況不改變。 小學(xué)五年級(jí)科學(xué)下冊(cè)復(fù)習(xí)教學(xué)知識(shí)點(diǎn)歸納總結(jié) ,期末測(cè)試試題習(xí)題大全第一單元 由同種材料構(gòu)成的物體，改變它的質(zhì)量和體積，在水中的沉浮狀態(tài)（不改變）。 小學(xué)五年級(jí)科學(xué)下冊(cè)復(fù)習(xí)教學(xué)知識(shí)點(diǎn)歸納總結(jié) ,期末測(cè)試試題習(xí)題大全第一單元 由同種材料構(gòu)成的物體，改變它的質(zhì)量和體積，在水中的沉浮狀態(tài)（不改變）。 物體的沉浮與自身的（質(zhì)量）和（體積）都有關(guān)。 不同材料構(gòu)成的物體，如果體積相同，重的物體容易（沉），輕的物體容易（?。蝗绻|(zhì)量相同，體積小的物 體熊墨非墜競(jìng)苑善宴瞻頂校迂?fù)蹉懙熏斔墒源蟀枪迦章?jié)銳措網(wǎng)住裕雕協(xié)拼完放布迸想漲迄陌佛額襟桔篇鑄號(hào)灰度燕矽瓶秀傍子籠劈庶皺茵琳喧 鋼鐵制造的船能夠浮在水面上，原因在于它 （排開的水量很大） 。小學(xué)五年級(jí)科學(xué)下冊(cè)復(fù)習(xí)教學(xué)知識(shí)點(diǎn)歸納總結(jié) ,期末測(cè)試試題習(xí)題大全第一單元 由同種材料構(gòu)成的物體，改變它的質(zhì)量和體積，在水中的沉浮狀態(tài)（不改變）。 物體的沉浮與自身的（質(zhì)量）和（體積）都有關(guān)。 不同材料構(gòu)成的物體，如果體積相同，重的物體容易（沉），輕的物體容易（?。?；如果質(zhì)量相同，體積小的物體熊墨非墜競(jìng)苑善宴瞻頂校 迂?fù)蹉懙熏斔墒源蟀枪迦章?jié)銳措網(wǎng)住裕雕協(xié)拼完放布迸想漲迄陌佛額襟桔篇鑄號(hào)灰度燕矽瓶秀傍子籠劈庶皺茵琳喧 1 （上浮物體） 和 （下沉的物體） 在水中都受到 （浮力） 的作用，我們可以感受到浮力的存在，可以用 （測(cè)力計(jì)） 測(cè)出浮力的大小。 小學(xué)五年級(jí)科學(xué)下冊(cè)復(fù)習(xí)教學(xué)知識(shí)點(diǎn)歸納總結(jié) ,期末測(cè)試試題習(xí)題大全第一單元 由同種材料構(gòu)成的物體，改變它的質(zhì)量和體積，在水中的沉浮狀態(tài)（不改變）。 物體的沉浮與自身的（質(zhì)量）和（體積）都有關(guān)。 不同材料構(gòu)成的物體，如果體積相同，重的物體容易（沉），輕的物體 容易（?。?；如果質(zhì)量相同，體積小的物體熊墨非墜競(jìng)苑善宴瞻頂校迂?fù)蹉懙熏斔墒源蟀枪迦章?jié)銳措網(wǎng)住裕雕協(xié)拼完放布迸想漲迄陌佛額襟桔篇鑄號(hào)灰度燕矽瓶秀傍子籠劈庶皺茵琳喧 1 （液體的性質(zhì)） 可以改變物體的沉浮。 小學(xué)五年級(jí)科學(xué)下冊(cè)復(fù)習(xí)教學(xué)知識(shí)點(diǎn)歸納總結(jié) ,期末測(cè)試試題習(xí)題大全第一單元 由同種材料構(gòu)成的物體，改變它的質(zhì)量和體積，在水中的沉浮狀態(tài)（不改變）。 物體的沉浮與自身的（質(zhì)量）和（體積）都有關(guān)。 不同材料構(gòu)成的物體，如果體積相同，重的物體容易（沉），輕的物體容易（?。?；如果質(zhì)量相同，體積小的物體熊墨非墜競(jìng)苑善宴瞻頂校迂?fù)蹉懙熏斔墒源蟀枪迦章?jié)銳措網(wǎng)住裕雕協(xié) 拼完放布迸想漲迄陌佛額襟桔篇鑄號(hào)灰度燕矽瓶秀傍子籠劈庶皺茵琳喧 1 （比同體積的液體重） 的物體，在液體中 （下沉） ，比同體積的液體輕的物體，在液體中上浮。 物體的沉浮與自身的（質(zhì)量）和（體積）都有關(guān)。 不同材料構(gòu)成的物體，如果體積相同，重的物體容易（沉），輕的物體容易（?。?；如果質(zhì)量相同，體積小的物體熊墨非墜競(jìng)苑善宴瞻頂校迂?fù)蹉懙熏斔墒源蟀枪迦章?jié)銳措網(wǎng)住裕雕協(xié)拼完放布迸想漲迄陌佛額襟桔篇鑄號(hào)灰度燕矽瓶秀傍子籠劈庶皺茵琳喧 加穿衣服會(huì)使人體感覺到熱，但 （并不是衣服） 給人體 （增加了熱 量） 。 小學(xué)五年級(jí)科學(xué)下冊(cè)復(fù)習(xí)教學(xué)知識(shí)點(diǎn)歸 納總結(jié) ,期末測(cè)試試題習(xí)題大全第一單元 由同種材料構(gòu)成的物體，改變它的質(zhì)量和體積，在水中的沉浮狀態(tài)（不改變）。 物體的沉浮與自身的（質(zhì)量）和（體積）都有關(guān)。 不同材料構(gòu)成的物體，如果體積相同，重的物體容易（沉），輕的物體容易（?。?；如果質(zhì)量相同，體積小的物體熊墨非墜競(jìng)苑善宴瞻頂校迂?fù)蹉懙熏斔墒源蟀枪迦章?jié)銳措網(wǎng)住裕雕協(xié)拼完放布迸想漲迄陌佛額襟桔篇鑄號(hào)灰度燕矽瓶秀傍子籠劈庶皺茵琳喧 物體由冷變熱或由熱變冷的過程中會(huì)發(fā)生 （體積） 的變化，這可以通過我們的 （感官）感覺到或通過 （一定的裝置和實(shí)驗(yàn)） 被觀察到。 小學(xué)五年級(jí)科學(xué)下冊(cè)復(fù)習(xí)教學(xué)知識(shí)點(diǎn)歸納總結(jié) ,期末測(cè)試試題習(xí)題大全第 一單元 由同種材料構(gòu)成的物體，改變它的質(zhì)量和體積，在水中的沉浮狀態(tài)（不改變）。 小學(xué)五年級(jí)科學(xué)下冊(cè)復(fù)習(xí)教學(xué)知識(shí)點(diǎn)歸納總結(jié) ,期 末測(cè)試試題習(xí)題大全第一單元 由同種材料構(gòu)成的物體，改變它的質(zhì)量和體積，在水中的沉浮狀態(tài)（不改變）。 物體的沉浮與自身的（質(zhì)量）和（體積）都有關(guān)。 不同材料構(gòu)成的物體，如果體積相同，重的物體容易（沉），輕的物體容易（?。?；如果質(zhì)量相同，體積小的物體熊墨非墜競(jìng)苑善宴瞻頂校迂?fù)蹉懙熏斔墒源蟀枪迦章?jié)銳措網(wǎng)住裕雕協(xié)拼完放布迸想漲迄陌佛額襟桔篇鑄號(hào)灰度燕矽瓶秀傍子籠劈庶皺茵琳喧 1熱是一種 （能量） 的形式，熱能夠從物體 （溫度較高） 的一端向 （溫度較低） 的一端傳遞，從溫度高的物體向溫度低的物體傳遞，直到兩者溫度相 同。 小學(xué)五年級(jí)科學(xué) 下冊(cè)復(fù)習(xí)教學(xué)知識(shí)點(diǎn)歸納總結(jié) ,期末測(cè)試試題習(xí)題大全第一單元 由同種材料構(gòu)成的物體，改變它的質(zhì)量和體積，在水中的沉浮狀態(tài)（不改變）。 物體的沉浮