小學(xué)信息技術(shù)第三冊下（泰山版）教案-預(yù)覽頁
【正文】 從以上的例子可以看出，畫正 N 邊形時，每次小海龜旋轉(zhuǎn)的角度是 度。 上面畫正三角形的命令，可以寫成： REPEAT 3 [FD 100 RT 120] 同樣地，上面畫正六邊形的命令可以用重復(fù)命令寫成： 畫正五邊形的命令可以用重復(fù)命令寫成： 教師演示：讓小海龜畫邊長相同的正八邊形 , 正十八邊形和正三十六邊形。 今后我們可以用下面的方法畫圓： 沿順時針方向畫圓： REPEAT 36 [ FD 步數(shù) RT 10 ] 沿逆時針方向畫圓： REPEAT 36 [ FD 步數(shù) LT 10 ] 二、小 海龜畫圓弧 教師講解：圓的一部分是圓弧。 [例 2] 畫一片樹葉。 學(xué)生練習(xí)： 利用所學(xué)的 LOGO 命令，以小組為單位設(shè)計一幅圖片，和其他小 組的同學(xué)比一比，誰的小樹苗畫得最漂亮？ 第四課省時省力畫圖形 (二 ) 學(xué)習(xí)目標(biāo) 學(xué)會畫五角星 會用重復(fù)命令畫奇數(shù)個頂點的正多角星 教學(xué)過程： 小海龜用重復(fù)命令可以畫多邊形和圓，還可以畫三角星、五角星、七角星等奇數(shù)多角星。 5=36 度， 每畫完一條邊后 ,小海龜需要轉(zhuǎn)動的度數(shù)為 18036=144 度。） REPEAT [ FD RT ] 第五課美妙的萬花筒世界 學(xué)習(xí)目標(biāo) 進(jìn)一步理解重復(fù)命令 學(xué)會重復(fù)命令的嵌套使用 教學(xué)過程：前面我們利用重復(fù)命令畫出了很多漂亮的圖案，其實，在重復(fù)命令中，還可以再使用重復(fù)命令，這樣嵌套畫出的圖形更復(fù)雜，如萬花筒一般，變化萬千。 重復(fù)命令的嵌套可以畫出許多美麗的圖案。你設(shè)計的命令是： 第六課奇妙的新本領(lǐng) 學(xué)習(xí)目標(biāo) 學(xué)習(xí)如何在 logo 中定義過程 理解過程的含義 教學(xué)過程：我們每畫一個圖形，都要輸入一組命令，以后想畫相同的圖形，又必須重新輸入一次，十分麻煩，有沒有簡潔高效的辦法呢？ 通過定義過程，把完成某項工作的命令組放到過程中來，然后通過輸入過程名并運行他就能完成相應(yīng)的操作了。 讓學(xué)生做試一實。 三、保存繪制圖形的過程 學(xué)生自己看書，試驗，教師演示講解。那么要畫不同大小的圖形該怎么辦？ 要畫不同大小的圖形只要改變一下過程參數(shù)大小就行了。 學(xué)習(xí)一點同內(nèi)容 四、大顯身手 學(xué)生獨立完成 教師巡視輔導(dǎo) 將學(xué)生做的正確的投影到大屏幕 讓其說說自己的想法。 學(xué)習(xí)一點同內(nèi)容 二、指揮小海龜演奏樂曲《生日快樂》，配上旋轉(zhuǎn)的小星星 學(xué)生自己看書，試驗 教師演示講解。 教學(xué)重點難點 使學(xué)生理解算法的概念，并感受實際生活中算法的作用。 二、教學(xué)新課 算法的概念 算法可以簡單理解成解決問題的方法。 流程 圖描述算法 流程圖是人們經(jīng)常用來描述算法的工具，他用規(guī)定樣式的圖形、指向線和文字組合起來表示算法。 使學(xué)生感受華羅庚的《統(tǒng)籌方法》中 “ 燒水泡茶 ” 的算法優(yōu)化。 教師說明，計算機(jī)工作的過程和人工的過程是基本一樣的。 學(xué)生思考：用 logo 語言怎樣描述畫一個正方形的算法。 教學(xué)過程 一、談話導(dǎo)入 自古以來，人類的生存和發(fā)展與信息有著不解之緣，人們的生活一直都離不開接受信息、傳遞信息、處理信息和利用信息。 你知道哪些信息的媒體和物理載體，舉例說明。教師舉例說明這一區(qū)別，使學(xué)生了解信息與物質(zhì)和能源的做大區(qū)別。 二、學(xué)習(xí)重點、難點 了解計算機(jī)在日常生活和科學(xué)技術(shù)中的廣泛應(yīng)用。 （板書：身邊的信息技術(shù)） 師：你們觀察人們在哪些行業(yè)中使用了計算機(jī)，他們又是怎樣利用計算機(jī)來工作的呢？ 根據(jù)學(xué)生反饋情況總結(jié)計算機(jī)在現(xiàn)代社會中所處的地位。） ②分組協(xié)作，收集信息 把學(xué)生分為三個小組：第一小組查找相關(guān)書本，第二小組利用計算機(jī)上網(wǎng)查找，第三小組去詢問在校老師。 五、試一試 我喜歡玩的游戲： 我每周玩電子游戲的時間： 對玩游戲或上網(wǎng)，我和父母的約定： 第 14 課 信息安全與信息道德（教案） 一、學(xué)習(xí)目標(biāo) 1． 理解計算機(jī)病毒的概念及其特征。 二、學(xué)習(xí)重點、難點 計算機(jī)病毒的特征及其防治措施 。 （ 2 ） 計算機(jī)病毒的特征： 傳染性、破壞性、潛伏性 和寄生性等特征。 （ 4 ） 計算機(jī)病毒防治： 當(dāng)然計算機(jī)病毒的防治也要從防毒、查毒、解毒三方面來進(jìn)行，要以預(yù)防為主。 C 經(jīng)常或定期備份硬盤中的重要文件，一旦遭受計算機(jī)病毒的破壞，可最大限度地減少損失。當(dāng)然，現(xiàn)在有很多高科技人才，他們的計算機(jī)水平很高，就比如說編寫病毒的人，但他們所從事的卻是對社會造成傷害的事情，也可以說是犯罪，這是一種高科技犯罪，所以說，我們同學(xué)一定要樹立正確的思想道德價值觀，要利用自己所學(xué)的知識造福社會，不要做危害社 會的事情，并且要積極與犯罪分子做斗爭。而作為軟件的使用者 —— 我們，應(yīng)樹立正確的道德觀念和法制觀念，遵守《計算機(jī)軟件保護(hù)條例》，自覺使用正版軟件，抵制盜版和各種侵權(quán)行為。 C、對所處理的信息負(fù)責(zé)。 三、課堂小結(jié) 通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，使同學(xué)們 認(rèn)識到計算機(jī)病毒的危害，同時也使他們樹立了正確的道德觀、價值觀、人生觀和正確的法律觀念。 五、教學(xué)反思：
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