小學(xué)生調(diào)查報(bào)告作文(精選多篇)-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 可缺少的重要內(nèi)容。②不能教育孩子們妥善使用零花錢(qián)，無(wú)原則地允許孩子多吃零食，亂買(mǎi)玩具。②不知道合理使用零花錢(qián)，不必要的零食、無(wú)意義的玩具都由著自己性子亂買(mǎi)。 :今天你需要多少零花錢(qián)?分別用來(lái)干什么?等等?？衫煤?、暑假等時(shí)間鼓勵(lì)孩子進(jìn)行勞動(dòng)實(shí)踐，如下幫媽媽當(dāng)一天家、幫親戚做一天生意、替奶奶帶一天孩子、跟著爸爸上一天班、上社會(huì)自己找活干試著去掙錢(qián)等等，孩子自然會(huì)領(lǐng)悟到許多書(shū)本上所沒(méi)有的道理，用零花錢(qián)時(shí)當(dāng)然就會(huì)多想一 想了。 ?！ ⌒W(xué)生零花錢(qián)調(diào)查報(bào)告 隨著年代的發(fā)展進(jìn)度，我發(fā)現(xiàn)有許多的小朋友每天都向自己的爸媽要零花錢(qián)，而且每次都向父母?jìng)円芏嗟腻X(qián)，我更進(jìn)一步的對(duì)小學(xué)生的零用錢(qián)做了一份調(diào)查報(bào)告?！ 〗Y(jié)論 那些老板的心好像遇到錢(qián)就發(fā)黑，一點(diǎn)良心都沒(méi)有，他們真的都是連禽獸都不如。批改完后，學(xué)生一掃而過(guò)，對(duì)學(xué)生一點(diǎn)作用都不起，老師還累得半死，怎么辦？怎樣才能在短的時(shí)間內(nèi)，既提高學(xué)生的作文水平，又使老師教的輕松？因而，我申報(bào)該課題，給課題研究提供科學(xué)依據(jù)，我做了一個(gè)全面系統(tǒng)的調(diào)查?！ ∪?、調(diào)查時(shí)間 2014年12月 四、調(diào)查對(duì)象 五六年級(jí)老師及學(xué)生 五、調(diào)查方法 談話調(diào)查法 六、調(diào)查內(nèi)容 有多少老師注重學(xué)生自己修改作文？學(xué)生是否愛(ài)上作文課。而對(duì)于小學(xué)三年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，作文更是一個(gè)關(guān)鍵的門(mén)檻?！ 《?、調(diào)查結(jié)果 調(diào)查問(wèn)卷內(nèi)容 ①你喜歡寫(xiě)作文嗎？ ②你在作文過(guò)程中碰到的困難有哪些？ ?、勰阆Ｍㄟ^(guò)什么途徑提高自己的作文水平？ 調(diào)查統(tǒng)計(jì) 在130份問(wèn)卷中，非常喜歡寫(xiě)作文的有101人，占77%，覺(jué)得作文很難的有50人，占34%，沒(méi)有東西可寫(xiě)的65人，占50%，喜歡自己寫(xiě)與眾不同的文章的有65人，占50%，喜歡寫(xiě)想象作文的人74人，占59%，對(duì)老師出的作文題目不感興趣的有26人，占20%?！ ?wèn)題 綜觀現(xiàn)狀，當(dāng)前學(xué)校作文教學(xué)存在亟待解決的問(wèn)題，主要表現(xiàn)在： 小學(xué)生作文內(nèi)容十分貧乏，選材面太窄，僅限于日常生活： 吃、喝、拉、撒、睡?！ ∩钐幪幱凶魑?。 多數(shù)學(xué)生的業(yè)余時(shí)間以看電視、玩樂(lè)為主，閱讀時(shí)間很少?！ ∽魑挠?xùn)練年級(jí)不銜接 各年級(jí)作文訓(xùn)練不銜接的現(xiàn)象比較嚴(yán)重，調(diào)查發(fā)現(xiàn)，三年級(jí)教師大多數(shù)是直接命題給學(xué)生寫(xiě)作，要求偏高，而且往往忽視寫(xiě)片斷的練習(xí)，一下子就要求寫(xiě)短文?！ 〗處熤笇?dǎo)不得法 語(yǔ)文教師在作文訓(xùn)練中普遍存在重教法，輕學(xué)法的傾向。此外，有些教師不善于作文，于是學(xué)生也怕作文，造成惡性循環(huán)。學(xué)生得過(guò)一、二周才可得到教師這個(gè)唯一“讀者”的意見(jiàn)：一個(gè)分?jǐn)?shù)，一個(gè)“閱”字或一些空洞的評(píng)語(yǔ)。對(duì)教學(xué) 水平較低的教師，組織他們經(jīng)常參加教研活動(dòng)，舉辦作文教學(xué)觀摩課，提高他們的教學(xué)業(yè)務(wù)水平?！ ÷鋵?shí)各年級(jí)作文教學(xué)要求。以“加強(qiáng)基礎(chǔ)，培養(yǎng)能力，提高素質(zhì)，發(fā)展個(gè)性”為目標(biāo)，對(duì)照要求，教會(huì)學(xué)生把看到的、聽(tīng)到的、想到的或是親身經(jīng)歷的事情用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言文字表達(dá)出來(lái)。教師在學(xué)生入學(xué)后要繼續(xù)發(fā)展學(xué)生的口語(yǔ)，在強(qiáng)化口語(yǔ)訓(xùn)練的基礎(chǔ)上發(fā)展學(xué)生的書(shū)面語(yǔ)言能力，堅(jiān)持“從說(shuō)到寫(xiě)”的原則。 閱讀與寫(xiě)作是相互滲透的，讀是寫(xiě)的基礎(chǔ)，寫(xiě)是讀的延續(xù)、鞏固和發(fā)展，所以我們要擴(kuò)展學(xué)生的閱讀面，加大閱讀量，強(qiáng)化練習(xí)意識(shí)。學(xué)生積累的素材多了，練筆的機(jī)會(huì)多了，作文思路就會(huì)更加開(kāi)闊。在面批中，由于采用商量的辦法，學(xué)生感到這是對(duì)他的信任和鼓勵(lì)，使學(xué)生自信心增強(qiáng)、勁頭足，個(gè)個(gè)躍躍欲試。對(duì)于特別出色的習(xí)作，可以推薦到一些報(bào)刊，一旦發(fā)表，再由作者介紹習(xí)作體會(huì)，旨在樹(shù)立榜樣。改革開(kāi)放和市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，已使消費(fèi)成了無(wú)時(shí)不有，無(wú)處不在的社會(huì)現(xiàn)象，隨著人們的收入越來(lái)越高時(shí)，我們小學(xué)生的消費(fèi)也越來(lái)越大。 為此，我們通過(guò)調(diào)查了50位同學(xué)，來(lái)探討小學(xué)生消費(fèi)觀念。小學(xué)生避不了的揮霍如土，把錢(qián)用在不該用的地方，為了出風(fēng)頭，就會(huì)不惜千金買(mǎi)名牌，為了更了解小學(xué)生消費(fèi)的內(nèi)容，這兒我們列舉了一個(gè)表格，即小學(xué)生消費(fèi)的內(nèi)容。理所當(dāng)然，也應(yīng)過(guò)問(wèn)子女的消費(fèi)情況，但事實(shí)正好相反。 我們調(diào)查學(xué)生是否管理每年的壓歲錢(qián)，結(jié)果有100%的人都是自己管理的?！ 〗M織學(xué)生多參加實(shí)踐活動(dòng)，體會(huì)勞動(dòng)的艱辛，深刻的認(rèn)識(shí)到錢(qián)來(lái)之不易
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