無(wú)錫市普通高中20xx秋學(xué)期高三年級(jí)期終調(diào)研考試題卷(教師版)【整理版】-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 便不會(huì)在世上流傳下去。而人之行，有情善而跡非，有意奸而外淑，有善惡相懸而不可以實(shí)指，有實(shí)大于名，有名侈于實(shí)。猶之用人，非畜道德者，惡能辨之不惑，議之不徇？不惑不徇，則公且是矣。所以說(shuō)不具備很高的道德修養(yǎng)并善于寫文章的人，是不能寫好銘文的。先祖之言行卓卓，幸遇而得銘，其公與是，其傳世行后無(wú)疑也。先祖父的言語(yǔ)行為卓越明顯，幸而遇到您才得以把他的公正與真實(shí)情況寫成銘文?！咀g文】既拜領(lǐng)了您的賜予，又冒昧向您陳述我所以感激不盡的原因。B．文中的廟指宗廟，而不是寺廟，是祭祖的房屋，銘文可置于其中。）8．把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（4分）與事實(shí)不符（被銘者德才不好，銘文失實(shí)）；作銘者不合要求（或品行不高，或不善作文）（每點(diǎn)2分，共4分）三、古詩(shī)詞鑒賞（10分）閱讀下面這首清詞，完成第1011題。10．詞的上闋前三句是如何刻畫主人公形象的，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（每點(diǎn)2分，共6分）四、名句名篇默寫（8分）12．補(bǔ)寫出下列名句名篇中的空缺部分。（李白《行路難》）（4） ▲ ，黃蘆苦竹繞宅生。京口北固亭懷古》）（7） ▲ ，衣冠簡(jiǎn)樸古風(fēng)存。街口吐出一大群回到遠(yuǎn)山去的村人，荷著土洋炮和帶著紅纓子的長(zhǎng)矛，倘不看見(jiàn)另一只手還提有竹筐及布口袋，那會(huì)把他們這些趕街的人疑為土匪的。兼做店老板和小伙計(jì)的，是一位三十來(lái)歲的粗女人，衣衫已經(jīng)補(bǔ)了好些塊不配色的疤，三個(gè)高矮不齊的孩子和一個(gè)尚未滿歲的嬰兒，時(shí)常吵鬧著她?！蔽乙幻姘褎倧幕鸲牙锶〕鰜?lái)的包谷，撕去一層層的皮，一面招呼著那個(gè)快哭的孩子，便聽見(jiàn)里面有幾本書那樣的東西“突地”跌落在地上。門呀的一聲，女主人生氣地出現(xiàn)在門口，“看你一刻也離不開，鬼東西！”一邊大聲叱罵站在門前的二兒子，一邊迅速地瞥視我一下。小豬躲在黑角落里小聲地抽噎，不敢哭出來(lái)。“這樣怎么好睡呢？老板娘?！半y道這地方會(huì)窮到這樣子嗎？”見(jiàn)我稍露譏刺，她便吊下兩只嘴角，氣憤地說(shuō)道：“哪里窮？這樣好的地方！那些天殺的東西接二連三來(lái)?yè)?，還有你們那些保商隊(duì)……哼，過(guò)一回，光一回……”我早已非常疲倦：“算了，算了，就這樣睡吧?！薄鞍ご髥?？”男子突然很小聲，女人的回答卻低微到聽不見(jiàn)。呵，可怖的地方！我不安地躺著，直到天微明才昏迷迷地睡去。忽然看見(jiàn)壁上掛著一張小小的像片，就著窗外透進(jìn)的鮮朗晨光，能從薄塵中分辨出兩個(gè)年輕軍人的雄健姿影。（選自《漂泊雜記》，有刪改）13．簡(jiǎn)要分析第一段在文中的作用。（1點(diǎn)2分，2點(diǎn)3分，3點(diǎn)4分，共4分）15．簡(jiǎn)要概括女主人家庭的生存狀況。（每點(diǎn)2分，任意3點(diǎn)6分，共6分）六、現(xiàn)代文閱讀（二）（18分）閱讀下面的論述類文本，回答第1719題。因?yàn)槲覀冊(cè)诰W(wǎng)絡(luò)時(shí)代被信息包裹得喘不過(guò)氣、選擇困難、注意力不集中、無(wú)法做深度思考？那么，網(wǎng)絡(luò)真的使我們變笨了嗎？我們先把這個(gè)問(wèn)題放在一邊，來(lái)聊一聊戴維溫伯格拒絕技術(shù)決定論，他在這本書里所做的更多是在梳理知識(shí)網(wǎng)絡(luò)化的過(guò)程和現(xiàn)狀。首先，紙的固定形式，決定了思考的形式，它必須有開頭，有論證，有結(jié)尾，它是線性的。而網(wǎng)絡(luò)是流動(dòng)的，一切都在快速地更新和變化之中，它解放了知識(shí)，但沒(méi)有辦法重新收納它，或者說(shuō)，它已經(jīng)沒(méi)法收納了。但是網(wǎng)絡(luò)時(shí)代顯現(xiàn)了一個(gè)事實(shí)，世界太大了，大到我們根本不可能全部理解，這一點(diǎn)，無(wú)疑讓印刷術(shù)時(shí)代過(guò)來(lái)的人感到恐慌。另一方面，知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)化帶來(lái)了很多不可預(yù)料的東西，比如說(shuō)維基百科，它調(diào)動(dòng)了許許多多個(gè)節(jié)點(diǎn)，讓知識(shí)的生產(chǎn)和傳播的形式都發(fā)生了改變，用戴維．溫伯格自己的話來(lái)說(shuō)就是：當(dāng)知識(shí)變得網(wǎng)絡(luò)化之后，房間里最聰明的人不是站在講臺(tái)前給我們講課的人，也不是房間里所有人的集體智慧，而是房間本身。網(wǎng)絡(luò)有諸多好處，也有諸多弊端，但這并不妨礙一個(gè)人自己的求知欲望和行動(dòng)。（6分）由《淺薄》引出“網(wǎng)絡(luò)真的使我們變笨了嗎”的論題；通過(guò)《知識(shí)的邊界》，對(duì)比分析了知識(shí)在這兩個(gè)時(shí)代的不同及利弊；強(qiáng)調(diào)克服知識(shí)網(wǎng)絡(luò)化的弊端還在于自己的觀點(diǎn)。（6分）學(xué)會(huì)選擇所需的知識(shí)，集中注意力，作深度思考：學(xué)會(huì)過(guò)濾，篩選出真正重要的知識(shí)；克服知識(shí)網(wǎng)絡(luò)化的恐慌，努力認(rèn)識(shí)世界；避免加重思想的僵化和極端
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